部編中考上學(xué)期語(yǔ)文句式變換專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：句式變換1閱讀下面的文字，完成后面的題目。 流行語(yǔ)，往往是一面鏡子，能夠映照出一個(gè)時(shí)代的各種面龐。就在近幾天，咬文嚼字編輯部按照往年慣例，（）了 “2015年十大流行語(yǔ)”，除了 “獲得感 ”“互聯(lián)網(wǎng) +”“創(chuàng)客 ”等與國(guó)家發(fā)展（）的詞匯外，“任性 ”“寶寶 ”“顏值 ”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也相繼上榜。古希臘哲學(xué)家德謨克利特說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是生活的化身。”一個(gè)時(shí)代中，與人們最貼近的，無(wú)疑就是生活本身。 從各類(lèi)網(wǎng)購(gòu)節(jié)催生的“剁手黨 ”，到社交網(wǎng)絡(luò)捧紅的“網(wǎng)紅 ”；從寓意天馬行空、想象奇特的“腦洞大開(kāi) ”，到強(qiáng)調(diào)內(nèi)在品質(zhì)而非外在形式的“主要看氣質(zhì)”，網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)，無(wú)不源自每一個(gè)人的普通生

2、活。也正是普通生活點(diǎn)滴色彩的匯聚，才在時(shí)代的畫(huà)卷中，（）下多彩的中國(guó)?？梢哉f(shuō)“流行語(yǔ) ”（）的是時(shí)代浪潮下，生命個(gè)體的種種境遇，是最真實(shí)也是最具體的生活話語(yǔ)。（1）文中括號(hào)處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）a.頒布 休戚相關(guān)書(shū)寫(xiě) 折射b.發(fā)布息息相關(guān)書(shū)寫(xiě)折射c.頒布生死與共抒寫(xiě) 反射d.發(fā)布緊緊相連抒寫(xiě) 反射（2）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）a.文中 “”處應(yīng)補(bǔ)出的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“， ”。b.文中 “按照、貼近、普通、最”的詞類(lèi)依次是介詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞。c.文中 “咬文嚼字、相繼上榜、腦洞大開(kāi)、主要看氣質(zhì)”這些短語(yǔ)分別是聯(lián)合短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)和述賓短語(yǔ)。d.文中畫(huà)線句 是個(gè)并列復(fù)句；句 是個(gè)

3、復(fù)雜的單句，其句子主干是 “流行語(yǔ)源自生活 ”。【答案】 （ 1） b（ 2） c【解析】 【分析】（ 1）本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)的能力。頒布一般用于上級(jí)向下級(jí)公布某件事情，而發(fā)布則沒(méi)有特定的對(duì)象。這句話中咬文嚼字編輯部與讀者并沒(méi)有上下級(jí)的關(guān)系，所以第一個(gè)空要填發(fā)布。所以第一個(gè)和第三個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。休戚相關(guān)只能指人，息息相關(guān)可以指物。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常的密切。區(qū)別：“休戚相關(guān) ”含有同甘共苦、厲害一致的意思。 “息息相關(guān) ”不含。 “息息相關(guān) ”適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物。 “休戚相關(guān) ”適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F(tuán)、國(guó)家等相互間的關(guān)系，不能指無(wú)禍

4、福可言的一般事物。 “休戚相關(guān) ”含有褒義色彩， “息息相關(guān) ”則是中性的。所以第二個(gè)空要填息息相關(guān)，所以第二個(gè)選項(xiàng)是正確的。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)，詞性，短語(yǔ)，復(fù)句的掌握。第一個(gè)選項(xiàng)，方框前雖然是說(shuō)，但方框后并不是一個(gè)人說(shuō)話的內(nèi)容，所以應(yīng)用逗號(hào)，這個(gè)選項(xiàng)正確。第二個(gè)選項(xiàng)，從詞性的角度來(lái)，按照是介詞，貼近是動(dòng)詞，普通是形容詞，最是表示程度的副詞，正確。第三個(gè)選項(xiàng)， “主要看氣質(zhì) “這個(gè)短語(yǔ)中，看氣質(zhì)是中心詞，主要表示是限制，這是一個(gè)偏正短語(yǔ)，這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤。第四個(gè)選項(xiàng)，第一個(gè)畫(huà)線句是一個(gè)表示并列關(guān)系的復(fù)句。第二個(gè)畫(huà)線句雖然很長(zhǎng)，但是一個(gè)單句，把修飾和限制的成分去掉后，主干是“流行語(yǔ)源自生活“

5、?！军c(diǎn)評(píng)】作選詞填空的題目，答此類(lèi)題目，最好是用排除法，這樣可以提高做題的速度。2閱讀下面兩篇文章，回答問(wèn)題。人間第一愛(ài)季羨林大千世界，愛(ài)有多端，但是最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛(ài)，就是母愛(ài)。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今 ”而不講 “中外 ”呢？因?yàn)樵谶@一方面，中外是不相同的。談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國(guó)的古今典籍中，從來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)到哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。在年離德劭 為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間，廣聞博采，搜集

6、現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開(kāi)有如張騫鑿空之盛舉，完全（ m）補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會(huì)受到中國(guó)學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無(wú)問(wèn)題的。談母親的文章有什么重要的價(jià)值和意義呢？每個(gè)人一生下來(lái)，受到人間的第一愛(ài)就是母愛(ài)，告訴他（她）人問(wèn)并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ”遇到歡的時(shí)候，你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會(huì)立即喜上心頭，化悲為喜，又抖（ su）精神，抬起頭來(lái)，勇敢地沖向人生的前程。我曾經(jīng)

7、有一個(gè)說(shuō)法：“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅(jiān)持此說(shuō)。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛(ài)者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫（xn），甜蜜和溫（ xn）不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐 嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能（p）美的呢？我是一個(gè)從小就失去母親的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無(wú)法治愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個(gè)地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見(jiàn)母親哭著醒來(lái)的情況。嗟乎！此生已矣，我又不相信來(lái)生，奈之何哉！奈之何哉！韓詩(shī)外傳上說(shuō)：“樹(shù)

8、欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待 。 ”這是古今同恨的事。唯愿讀這一套書(shū)的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一下自己對(duì)待父母的情況，再背誦一下孟郊那一首有名的詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論，庶 不致辜負(fù)這一套珍貴的新綠文叢的期望?！咀⑨尅?年高德劭：年歲長(zhǎng)，品德高。劭，sho（品德）美好。 醍醐： t h ，古時(shí)候從牛奶中提煉出來(lái)的精華。 子欲養(yǎng)而親不待：子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過(guò)早地離開(kāi)了人世。 庶： sh 幾乎，差不多。（ 1）通覽全文，可知這是季羨林先生為_(kāi)寫(xiě)的一篇 _（文體名）。（ 2）文中為什么稱(chēng)母愛(ài)為 “人

9、間第一愛(ài) ”？（ 3）根據(jù)文中的漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。msuxnp_補(bǔ) 抖 _ 溫 _ _美（ 4）給句中加橫線的詞語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)意義相近的詞。唯愿讀這一套書(shū)的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義。（ 5）下面句子中畫(huà)線部分的主干是什么？我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見(jiàn)母親哭著醒來(lái)的情況。主干是 _。（6）第 2 段末句 “我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事 ”中的 “這”指的是什么？（不超過(guò) 24 個(gè)字）（ 7）文章 4， 5 兩段闡述談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義。不符合該文段意思的是（多項(xiàng)選擇）（ ）a.可以知道人間并不凄清而是充滿著溫暖。b.想起母親，眼淚就會(huì)潸潸涌出，甚至在睡夢(mèng)里哭

10、醒。c.即使華佗、岐伯再世也無(wú)法醫(yī)治“我 ”心中的創(chuàng)傷。d.可以獲得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。e.在悲傷的時(shí)候，會(huì)化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。（ 8） “韓詩(shī)外傳上說(shuō)： 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 這是古今同恨的事。 ”這句話中的 “恨 ”是什么意思？為什么說(shuō) “子欲養(yǎng)而親不待 ”是 “古今同恨的事 ”？（ 9）文章末段說(shuō)： “讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論 ”，其中 “應(yīng)有的結(jié)論 ”應(yīng)當(dāng)是什么？【答案】 （ 1）新綠文叢；序言（ 2）因?yàn)槟笎?ài) “最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能”。（ 3）彌；擻；馨；媲（ 4）品味 | 體味（ 5）有情況（ 6）未能把回憶母

11、親的文章搜集在一起，供人們閱讀。（ 7） b,c（ 8） “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母，而父母卻已過(guò)早地離開(kāi)了人世，使自己想要報(bào)答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望，從古到今都是一樣的。（9） 感謝母愛(ài)； 敬重、報(bào)答（孝敬）母親； 從母愛(ài)中汲取力量，勇敢地沖向人生的前程?！窘馕觥?【分析】（ 1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找打答案。（ 2）考查對(duì)母愛(ài)的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（ 3）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

12、書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意 “擻、馨、媲 ”容易寫(xiě)錯(cuò)。（ 4）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)近義詞。玩味：細(xì)細(xì)地體會(huì)其中的意味。所以 “玩味 ”的近義詞是 “品味、體味”。（ 5）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。（ 6）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（7）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧文章4， 5 兩段有關(guān)情節(jié)，比較判斷

13、正誤。（ 8）考查理解詞語(yǔ)，可聯(lián)系上下文理解， “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母，而父母卻已過(guò)早地離開(kāi)了人世，使自己想要報(bào)答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望，從古到今都是一樣的。（ 9）考查對(duì)母愛(ài)的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（ 2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（ 4）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（5）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌

14、握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。（ 6）此題考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握能力。（ 7）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（ 8）此題考查對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解能力。（ 9）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3在語(yǔ)意不變的情況下，把下列句子變成陳述句。碎石是從哪里來(lái)的？還不是從那些山崖上崩落下來(lái)的！【答案】 碎石是從山崖上崩落下來(lái)的。【解析】 【分析】句式變換。把感嘆句變成陳述句。感嘆句變陳述句，去掉感嘆號(hào)。把加強(qiáng)反問(wèn)的語(yǔ)氣詞 “不 ”去掉，在變換后的陳述句中必須留有肯定詞 “是 ”，才與原反問(wèn)句意思一致。故答案為：碎石是從山崖上崩落下來(lái)的?！军c(diǎn)評(píng)】句式變換就是保持句子內(nèi)容基本

15、不變 ,根據(jù)表達(dá)和理解的需要把某種句式變成另外一種句式。陳述句、把字句與被字句三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 ,變換后語(yǔ)句通順,符合要求即可 .五、名著導(dǎo)讀（共2 題；共 27 分）4本文多以短句為主，請(qǐng)將下列的長(zhǎng)句改為一組意思不變的短句。著名學(xué)者專(zhuān)家通過(guò)論證證明了很多人對(duì)水利工程技術(shù)人員提出的關(guān)于長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告進(jìn)行論證后得出的不同意見(jiàn)是不科學(xué)的?！敬鸢浮?水利工程技術(shù)人員提出了長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告，許多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行了論證后得出了不可行意見(jiàn)，著名學(xué)者專(zhuān)家通過(guò)論證證明這個(gè)不可行意見(jiàn)是不科學(xué)的。【解析】 【分析】此題考查學(xué)生把長(zhǎng)

16、句變短句的能力。此題我們可把附加成分 “水利工程技術(shù)人員提出了長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告，許多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行了論證后得出了不可行意見(jiàn) ”從句中抽出變?yōu)閺?fù)句中的分句。故答案為：水利工程技術(shù)人員提出了長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)告，許多人對(duì)這個(gè)報(bào)告進(jìn)行了論證后得出了不可行意見(jiàn)，著名學(xué)者專(zhuān)家通過(guò)論證證明這個(gè)不可行意見(jiàn)是不科學(xué)的?！军c(diǎn)評(píng)】長(zhǎng)句變短句的方法： 1、抽出長(zhǎng)句的附加成分，變成復(fù)句里的分句或單獨(dú)成句； 2、借助復(fù)指，把長(zhǎng)句的附加成分變?yōu)椴⒘蟹志?，然后用一個(gè)代詞去取代它；3、拆開(kāi)并列的修飾成分，讓其分別同中心詞搭配，形成疊用的句式，變?yōu)閺?fù)句里的幾個(gè)分句。5指出下列句子是什么

17、句式，分析其表達(dá)效果。（ 1）你們完了，快完了！句式： _。表達(dá)效果： _。（ 2）你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？句式： _。表達(dá)效果： _?！敬鸢浮?（ 1）感嘆句；揭露了敵人的虛偽本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視（2）反問(wèn)句；揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚蠢【解析】 【分析】本題考查對(duì)于句式的掌握和課文內(nèi)容的理解。（ 1）由感嘆號(hào)可知，為感嘆句。結(jié)合課文內(nèi)容，可知這是聞一多先生對(duì)于反動(dòng)派的痛斥，因此表達(dá)效果為揭露了敵人的虛偽本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視（ 2）由問(wèn)號(hào)以及語(yǔ)氣可知，為反問(wèn)句。結(jié)合課文內(nèi)容，可知這是聞一多在義憤填膺的狀態(tài)下發(fā)出的呼喊，因此效果為揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚

18、蠢故答案為：（1 ）感嘆句；揭露了敵人的虛偽本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視；（2）反問(wèn)句；揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚蠢【點(diǎn)評(píng)】本題的考查將句式語(yǔ)氣知識(shí)與課文內(nèi)容相聯(lián)系，難度中等，主要在于理解內(nèi)容。6下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。 例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?？氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎？ 例：王寧說(shuō)： “我要像李剛那樣關(guān)心集體。”王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！薄敬鸢浮?面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。 烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為

19、祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求?！窘馕觥?【分析】 句式反問(wèn)句，可以改為陳述句。注意意思不能變。 可以改為 “轉(zhuǎn)述句”。 “轉(zhuǎn)述句 ”就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)，并改成第三人稱(chēng)的說(shuō)法；“轉(zhuǎn)述句 ”改 “直述句 ”，要加上冒號(hào)和引號(hào)，再加上句號(hào)，就是從第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)化為第一人稱(chēng)。故答案為： 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。 烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句子的改寫(xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。做此題時(shí)一定要掌握方

20、法，保持句子的意思不變。7按要求改寫(xiě)句子。（ 1）將陳述句改為反問(wèn)句和感嘆句，使表達(dá)的語(yǔ)氣與情感更強(qiáng)烈。我們不能忘記革命先烈的感人事跡。反問(wèn)句 :_感嘆句： _（ 2）修改病句，在原句上改。中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)首個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天【答案】 （ 1）我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？；我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸论E?。?）中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人?！窘馕觥?【分析】（ 1）陳述句改為反問(wèn)句把改成可以分成四個(gè)步驟： 有 “不 ”去 “不 ”，沒(méi)“不 ”加“不 ”； 加上疑問(wèn)詞。把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。 也就是最重要的一步：把句子整理通順。按照上述方法可以把

21、這個(gè)陳述句改為：我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？陳述句改為感嘆句，只需在陳述句前或者句末加上感嘆詞與感嘆號(hào)就行，比如“啊、呀 ”等等。據(jù)此這句話可以改為：我們不能忘記革命先烈的感人事跡呀?。?2） 語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“第一個(gè) ”或 “首個(gè) ”。故答案為： 我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸论E！ 中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定

22、句改為雙重否定句，沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。8下列句子句式變換后，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（ ） a. 原句：這本書(shū)的內(nèi)容人人都說(shuō)好。改句：這本書(shū)的內(nèi)容誰(shuí)說(shuō)不好呢？b. 原句：要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要科技的力量，而且需要戰(zhàn)略的眼光。改句：要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要戰(zhàn)略的眼光，而且需要科技的力量。c. 原句：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。改句：嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土

23、里鉆出來(lái)。d. 原句：一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。改句：宇宙，它的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的、能夠理解它的智慧生物。【答案】b【解析】 【分析】本題考查句式之間的轉(zhuǎn)換，答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，要看句子的意思有沒(méi)有改變，重點(diǎn)注意兩個(gè)句子之間哪些詞語(yǔ)變了，這些詞語(yǔ)有沒(méi)有影響句意的表達(dá)。本題中要特別注意肯定反問(wèn)句表達(dá)否定意思，否定反問(wèn)句表達(dá)肯定意思。b 項(xiàng)意思發(fā)生變化，原句重點(diǎn)是戰(zhàn)略的眼光，改句重點(diǎn)是科技的力量。故答案為： b【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句式變換能力。根據(jù)語(yǔ)氣的不同，句子可分為陳述句、疑問(wèn)句（設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句）、祈使

24、句和感嘆句。不同語(yǔ)氣的句子可以表達(dá)大致相同的意思，但表達(dá)效果不同。根據(jù)表達(dá)的需要，不同語(yǔ)氣的句式可以變換。注意句式的變換，其實(shí)只是句子形式的變化，它的意思不會(huì)發(fā)生變化。9閱讀下面的文字，完成小題。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，而孤 u老人和留守兒童更需要社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。美國(guó)著名詩(shī)人惠特曼說(shuō)： “你若是一個(gè)感恩的人，你的心中就能裝載整個(gè)世界！ ”你可以貌不驚人，才疏學(xué)淺，甚至可以身戴傷殘，但你不能忘記感恩。感恩的第一步就是孝親敬老。讓我們從自身做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起。人間沒(méi)有溫情的留駐，猶如夜空失去星星的照耀，會(huì) n然失色。讓我們愛(ài)老人和小孩吧，像愛(ài)自己一樣?。?）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線

25、的字注音。 u_ n孤_ 裝載_然失色（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “_”，正確寫(xiě)法是 “_”。（ 3） “才疏學(xué)淺 ”中 “疏”的意思是（ ）a.疏忽b.關(guān)系遠(yuǎn)c.淺薄d.分散（ 4）把文中畫(huà)線的句子改為一個(gè)整句?！敬鸢浮?（ 1）寡； zi；黯（ 2）身戴傷殘；身帶傷殘（ 3） c（ 4）讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“載 ”是多音字，這里應(yīng)讀作 “z。i”（ 2） “戴 ”，加在頭、面、頸、手等處， “帶 ”，這里是含有，呈現(xiàn)。故“身戴傷殘 ”應(yīng)為 “身帶傷殘 ”。（ 3） 才疏學(xué)淺： 才學(xué)不高，學(xué)識(shí)不深（多用作自謙的

26、話）。根據(jù)這個(gè)成語(yǔ)的意思，可知這里的 “疏”應(yīng)為淺薄的意思。故選 c。（ 4） “像愛(ài)自己一樣 ”是句子的狀語(yǔ)，應(yīng)在動(dòng)詞前面，“讓我們愛(ài)老人和小孩吧 ”中的動(dòng)詞是“愛(ài) ”。故這句話應(yīng)改為：讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！故答案為： 寡； zi；黯 1、身戴傷殘；身帶傷殘 c 讓我們像愛(ài)自己一樣愛(ài)老人和小孩吧！【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)漢字字音和書(shū)寫(xiě)的掌握能力。解答此類(lèi)試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義判斷題中所用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和注音。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。 此題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形

27、近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。 本題考查理解字義的能力。理解字義首先要理解成語(yǔ)大意，然后再根據(jù)成語(yǔ)意思選擇正確的答案。 本題考查把散句改為整句的能力。散句改為整句要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使其相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊的句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分進(jìn)行修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?0 下列與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是（）清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本歸去來(lái)兮辭，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的思緒，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活嗎？a. 這怎么能是在詩(shī)意地生活呢？b這.

28、是在詩(shī)意地生活。c. 難道這是在詩(shī)意地生活嗎？d. 這是在詩(shī)意地生活吧？【答案】b【解析】 【分析】反問(wèn)句中，肯定的反問(wèn)句表達(dá)否定的意思，否定的反問(wèn)句表達(dá)肯定的意思。 “ 這難道不是在詩(shī)意地生活嗎？”轉(zhuǎn)換成陳述句以后就是：這是在詩(shī)意地生活。故選b。故答案為： b【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解句意和句子轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。11 下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）a. 原句：我們會(huì)超過(guò)前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績(jī)。改句：難道我們還不如前人，創(chuàng)造不出比前人更輝煌的業(yè)績(jī)嗎？b. 原句：人，只能與自然和

29、諧相處，而不能總以自然的征服者自居。改句：人，要么與自然和諧相處，要么以自然的征服者自居。c. 原句：此時(shí)，我簡(jiǎn)直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣呢？改句：此時(shí)，我簡(jiǎn)直是悲哀至極，根本沒(méi)有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣。d. 原句：由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！敬鸢浮?b【解析】 【分析】 b 原句是并列關(guān)系的復(fù)句，強(qiáng)調(diào) “只能與自然和諧相處 ”。改句是選擇關(guān)系的復(fù)句，強(qiáng)調(diào)的是也可以 “與自然和諧相處 ”，也可以 “以自然的征服者自居 ”，改后意思發(fā)生重大變化。故答案為： b【點(diǎn)評(píng)】：即是根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)敢獾那疤嵯聦?duì)句子

30、的形式進(jìn)行不同樣式的改變。12 語(yǔ)言表達(dá)我喜歡仰望湛藍(lán)廣袤的藍(lán)天，因?yàn)樗刮业男某领o；我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因?yàn)樗刮业男闹t遜；_，_?！敬鸢浮?我喜歡縱觀廣闊無(wú)垠的大海；因?yàn)樗刮业男男貙拸V【解析】 【分析】從仿寫(xiě)句的 型看，大致可分 三種：以?xún)?nèi)容格式 主的仿寫(xiě)、從句式 性角度去仿寫(xiě)、以修辭 主的仿寫(xiě)。本 屬于內(nèi)容格式 主的仿寫(xiě)， 注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的 性與延伸空 的關(guān)系。本 可仿照 “我喜 ，因 它使我的心 ”來(lái)寫(xiě)，示例：我喜 無(wú)垠的大海，因 它使我的心 廣。故答案 ：示例：我喜 無(wú)垠的大海，因 它使我的心 廣?！军c(diǎn) 】 本道 考 學(xué)生的 句仿寫(xiě)能力，要注意修辭和句式。一般 來(lái)，做

31、仿寫(xiě) 的方法是，根據(jù)提供的 言材料，從形式（ 構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手 行仿寫(xiě)。13 下面文字，在兩 橫 上分 寫(xiě)一句 ，與上下文構(gòu)成排比。致前 抗 “疫 ”英雄知 卡片： 是一 沒(méi)有硝煙的 爭(zhēng)排比是把 構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或更_多的短 或句子排列起來(lái)。 是一 史無(wú)前例的新世 疫 你 的 袍是防 衣_你 的 是醫(yī)院 人是無(wú)聲、無(wú)息、無(wú)色、無(wú)味的新型冠狀病毒【答案】 是一 沒(méi)有流血的 爭(zhēng)；你 的盾牌是口罩【解析】 【分析】本 考 學(xué)生仿寫(xiě)的能力。作答仿寫(xiě) 目 ，一定要 真 察例句，分析例句表 的主 ，例句的格式，例句的修辭。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主 相關(guān)，格式相同，

32、修辭一 。據(jù)此可仿寫(xiě) ： 是一 沒(méi)有流血的 爭(zhēng)；你 的盾牌是口罩。故答案 ： 是一 沒(méi)有流血的 爭(zhēng)；你 的盾牌是口罩。【點(diǎn) 】 種 型是一種 合性 型，以考 言 主，兼有 、仿寫(xiě)和推斷能力的考 。要做好 種 型的 ，既要抓好答 步 的 范 ，又要重點(diǎn)抓好三 句（ 起句、 句、展開(kāi)句）的 寫(xiě) 。14 不改 句意，把下 的 句改成幾個(gè)意思 的短句。 史 屈原敘寫(xiě)了 國(guó) 代楚 王不 自 ，不辨 友，夢(mèng)想依附秦國(guó)，屈原 然“信而 疑，忠而被 ”，卻依然深 國(guó) 忱，同朝廷 秦的反 力 行 斗爭(zhēng)的故事?！敬鸢浮?國(guó) 代楚 王不 自 ，不辨 友，夢(mèng)想依附秦國(guó)；屈原 然“信而 疑，忠而被 ”，卻依然深 國(guó) 忱

33、。 史 屈原敘寫(xiě)了屈原同朝廷 秦的反 力 行 斗爭(zhēng)的故事?！窘馕觥?【分析】 句 主要有三 意思：楚 王是怎 的人；屈原是怎 的人； 史 屈原的主要內(nèi)容是什么?！军c(diǎn) 】本 考 把 句改 短句。理解句子的主要意思，分清表達(dá) 次，按不同的主 寫(xiě)成短句。15 將下列幾個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)完整的句子：（可增刪詞語(yǔ)，但語(yǔ)意不變）這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛(ài)笑。她梳著馬尾辮?！敬鸢浮?這位梳著馬尾辮，穿一件粉紅連衣裙，特別愛(ài)笑的女孩名叫豆豆?！窘馕觥?【分析】 “這位女孩名叫豆豆。 ”這句話是句子的主干，其他三句都表明女孩的特點(diǎn)，修飾女孩作定語(yǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查短句變?yōu)殚L(zhǎng)句。先確定句子的主干

34、，然后把修飾語(yǔ)做名詞的定語(yǔ)。注意修飾語(yǔ)的排列：限定詞 +數(shù)詞 +描繪詞 (大小 ,長(zhǎng)短 ,形狀 ,新舊 ,顏色 ) +出處+材料性質(zhì) ,類(lèi)別 +名詞。四、語(yǔ)言表達(dá)（共17 題；共 86 分）16 請(qǐng)分點(diǎn)概括 “開(kāi)展群眾教育實(shí)踐活動(dòng)“的三項(xiàng)措施，每項(xiàng)不超過(guò)9 個(gè)字。為深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，連日來(lái)，城北街道迅速行動(dòng)，落實(shí)三項(xiàng)措施推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)。3 月 12 日，街道領(lǐng)導(dǎo)在全場(chǎng)開(kāi)展群眾教育路線教育實(shí)踐活動(dòng)部署大會(huì)上作動(dòng)員蔣華，并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面部署。為加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，街道成立了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨委書(shū)記為組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并設(shè)立辦公室，明確職責(zé)，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。為有效推進(jìn)工作進(jìn)程，設(shè)立意見(jiàn)箱5個(gè)，電子郵箱 1 個(gè)，熱線電話2 部，采用這些創(chuàng)新載體，便于傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)建議，征求群眾對(duì)全場(chǎng)干部作風(fēng)的反應(yīng)?！敬鸢浮?廣泛動(dòng)員，周密部署 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任 創(chuàng)新載體，有效推進(jìn)【解析】 【分析】理解文本意思，分條概括即可?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀文本，具有一定的分析概括能力。17 請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句改