2019關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

1、2019關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)以下是由xPQx為大家收集整理出來(lái)的2019關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫到大家。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)【 1】6月 25 日至 29 日，我有幸在教師進(jìn)修學(xué)校參加“ 20xx 年初中語(yǔ)文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn)。以理論 相滲透、以技術(shù)為支撐，我用心聆聽(tīng)了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi) 國(guó)等老師的理論講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。然后觀摩 了龍江南、朱愛(ài)武、李小琴老師的 3 堂精彩的展示課，讓我 充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn) 代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn) 具備很多的優(yōu)點(diǎn)，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接 受了一次空前的洗

2、禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感 悟。一、認(rèn)識(shí)了新的課程微課、 ScienceWord 科技文檔 處理軟件、PS摳圖技術(shù)、音頻視頻裁剪處理在老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課 程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開 展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。 “微課”課將革新傳統(tǒng)的教 學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)課評(píng)課模式，是教師專業(yè) 成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué) 生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查 缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充 和拓展資源。 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代， 隨著信

3、息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展， 特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移 動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成 為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。微課設(shè)計(jì)與制作，讓我 真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。還接觸了使用 科技文檔處理軟件，了解了 Science Word 的優(yōu)勢(shì)的非線性編輯的基本概念， 掌握了與自己專業(yè)相 關(guān)的 ScienceWord 特色編排功能，其中許多基本操作特別對(duì) 我們小學(xué)老師很實(shí)用的，比如： “自動(dòng)標(biāo)注拼音” 、“算術(shù)豎 式、”“漢字筆畫及動(dòng)畫顯示”二、專業(yè)知識(shí)方面 通過(guò)聆聽(tīng)老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀” ， 使我充認(rèn)識(shí)到做互聯(lián)網(wǎng)時(shí)

4、代的教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之 外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。 深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教 育信息化的必然要求，明白了什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情 況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，我們 必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。要“應(yīng)用為核心，以“標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)。三、專業(yè)成長(zhǎng)方面此次培訓(xùn)中先后觀摩了優(yōu)秀教師三堂精彩的展示課，三 位教師的教學(xué)模式、新的思想和理念，信息技術(shù)能力恰如其 分的運(yùn)用，讓我感覺(jué)到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)，也為提升自 己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力真正的學(xué)有所獲。通過(guò)觀摩、

5、討論 交流、評(píng)課活動(dòng)、專家指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到了全縣各地優(yōu)秀教師的 寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)上的互補(bǔ)，共同提高。讓我充分感受了 教育技術(shù)在各學(xué)科中應(yīng)用的多樣性，不僅理解了教育技術(shù)的 基本內(nèi)涵，要深入到自己教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)程序中去，對(duì)信息 技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了新的認(rèn)識(shí)，為今后提升了教學(xué) 設(shè)計(jì)的整合水平搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，時(shí)間緊湊，實(shí)用性 強(qiáng)，只能用“收獲頗豐”來(lái)概括?？傊?，很遺憾培訓(xùn)時(shí)間之短，很喜悅收獲頗多。我是 70 后的移動(dòng)網(wǎng)民，雖然跟不上 90 后的原居民，但作為互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的一名教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)。不敢奢望培訓(xùn)中所學(xué) 技能在教學(xué)實(shí)踐中立竿見(jiàn)影，但我會(huì)爭(zhēng)取把自己所學(xué)的新的 教育信息技術(shù)和新的教

6、學(xué)理念切實(shí)地運(yùn)用到教學(xué)中去。我時(shí) 刻準(zhǔn)備著清空自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，老師將來(lái)的課堂與信息 高度的融合是我不斷努力的方向。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)【 2】10 月 19 日到 25 日，我有幸到株洲市楓葉中學(xué)參加了為 期 1 周的信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中收獲著; 在交流中成熟著?；仡?1 周的學(xué)習(xí)，感觸頗多。通過(guò)培訓(xùn)， 我深刻地認(rèn)識(shí)到： 學(xué)海無(wú)涯。 作為一名教師， 只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)更新，才能不被時(shí)代淘 汰。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速 興起，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中， “以教師為中心，靠?jī)芍Х酃P， 一張嘴， 一幅掛圖” 的教學(xué)模式， 已不能適應(yīng)新課程 “主動(dòng)、 探究

7、、合作”學(xué)習(xí)方式 ; 傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、 解惑”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的理念所取代。 教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位， 充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能促進(jìn)教學(xué)相 長(zhǎng)、共同進(jìn)步。專家們的講座，使我更新了理念，幫我破解 日常工作中遇到的困惑。通過(guò)實(shí)踐操作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足， 特別是多媒體的應(yīng)用和操作能力，還不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需 求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短， 知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知 識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿，并不斷 提高自己的教學(xué)技能。通過(guò)培訓(xùn)，我更進(jìn)一步明白了信息技

8、術(shù)在地理教學(xué)中的 重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段單調(diào)呆板，學(xué)生很容易感到枯燥乏 味。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供聲像并茂，動(dòng)靜結(jié)合，情景 交融的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，既活躍課堂氣 氛，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于教學(xué)活 動(dòng)的開展，通過(guò)多媒體化虛為實(shí)，化靜為動(dòng)，從而更好的突 破重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)，收到事半功倍的效果。作為來(lái)自農(nóng) 村中學(xué)的教師，由于受到學(xué)校軟硬件條件的限制，外面很多 學(xué)校已運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，而我們簡(jiǎn)易的多媒體都還 沒(méi)有普及，通過(guò)培訓(xùn)和交流，我深深的感受到城市和農(nóng)村教 學(xué)條件的差異，和自己在這方面應(yīng)用能力的不足也深感提高 自己多媒體操作能力的必要性和迫切性。培訓(xùn)還給我們搭建了經(jīng)驗(yàn)分享，觀點(diǎn)交流，思維碰撞， 智慧共生的互動(dòng)平臺(tái)