教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》說課

1、 說流程 說學(xué)法 說教法 說教材 物質(zhì)在水中 是怎樣溶解的 1、學(xué)生對物質(zhì)究竟是怎樣均勻分散到水中的缺乏感性認識。、學(xué)生對物質(zhì)究竟是怎樣均勻分散到水中的缺乏感性認識。 2、本課實驗選用經(jīng)典材料、本課實驗選用經(jīng)典材料高錳酸鉀。高錳酸鉀。 3、學(xué)生通過仔細觀察，描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過程。、學(xué)生通過仔細觀察，描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過程。 4、想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化，形成溶解描述性概念。、想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化，形成溶解描述性概念。 一、說教材一、說教材 學(xué)情分析學(xué)情分析 四年級學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)有一點基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動四年級學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)有一點基

2、礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動 的愿望明顯增強。要提供充足的探究時間和充分的表現(xiàn)機會。的愿望明顯增強。要提供充足的探究時間和充分的表現(xiàn)機會。 基于以上的教材和學(xué)情分析，確定以下目標(biāo)基于以上的教材和學(xué)情分析，確定以下目標(biāo) 科學(xué)概念科學(xué)概念 過程與方法過程與方法 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 溶解是指物質(zhì)均勻地，穩(wěn)定地分散在水中，不會自行溶解是指物質(zhì)均勻地，穩(wěn)定地分散在水中，不會自行 沉降，也不能用沉淀和過濾的方法把物質(zhì)從水中分離沉降，也不能用沉淀和過濾的方法把物質(zhì)從水中分離 出來。出來。 觀察、描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象實觀察、描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象實 驗的溶解過程。驗的溶

3、解過程。 認識到細致觀察、比較的重要性。認識到細致觀察、比較的重要性。 教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點 描述食鹽、高錳酸鉀等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。描述食鹽、高錳酸鉀等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。 比較食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀在水里的變化有比較食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀在水里的變化有 哪些不同和相同。哪些不同和相同。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：各組學(xué)生：各組4個燒杯個燒杯 、1根玻璃棒、高錳酸鉀、根玻璃棒、高錳酸鉀、1個藥匙、個藥匙、20克食鹽、克食鹽、 20克面粉、克面粉、20克沙克沙 。 教師：演示材料，溶解記錄表教師：演示材料，溶解記錄表 二、說教法二、說教法 觀察活動課觀察活動課 實驗觀察

4、實驗觀察 小組合作小組合作 三、說學(xué)法三、說學(xué)法 實驗操作實驗操作合作交流合作交流 四、說流程四、說流程 （一）談話導(dǎo)入，提出問題（一）談話導(dǎo)入，提出問題 問：我們都知道食鹽在水中被溶問：我們都知道食鹽在水中被溶 解，是怎樣被溶解的？解，是怎樣被溶解的？ 通過上節(jié)課的實驗現(xiàn)象說自通過上節(jié)課的實驗現(xiàn)象說自 己的想法。己的想法。 引：物質(zhì)在水中是怎樣溶解的，引：物質(zhì)在水中是怎樣溶解的， 這節(jié)課一起來觀察。這節(jié)課一起來觀察。 （板書）（板書）物質(zhì)在水中是怎樣溶解的物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 （二）觀察高錳酸鉀的溶解（二）觀察高錳酸鉀的溶解 、講解、觀察高錳酸鉀。、講解、觀察高錳酸鉀。 2、學(xué)生實驗觀察記

5、錄。、學(xué)生實驗觀察記錄。 3、學(xué)生匯報交流。、學(xué)生匯報交流。 師規(guī)范動作正確示范，師規(guī)范動作正確示范， 生養(yǎng)成規(guī)范實驗習(xí)慣。生養(yǎng)成規(guī)范實驗習(xí)慣。 提醒：提醒： 先輕放，后靜觀，先輕放，后靜觀， 再輕攪拌，后續(xù)觀察。再輕攪拌，后續(xù)觀察。 邊觀察邊記錄實驗。邊觀察邊記錄實驗。 入水前、中、后的變化。入水前、中、后的變化。 （三）不同物質(zhì)在水中的溶解（三）不同物質(zhì)在水中的溶解 食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀 1、觀察記錄實驗。、觀察記錄實驗。 2、小組交流。、小組交流。 3、全班討論交流。、全班討論交流。 4、整理記錄。、整理記錄。 比較異同，記錄比較異同，記錄p26表格中。表格中。 修正描述和記錄。修正描述和記錄。 是否溶解，如何觀察和區(qū)別。是否溶解，如何觀察和區(qū)別。 特征記錄作業(yè)本。特征記錄作業(yè)本。 （四）、說板書設(shè)計（四）、說板書設(shè)計 物質(zhì)在水中是怎樣溶解的物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 溶解的特征溶解的特征 化成化成 微粒微粒 分布分布 均勻均勻 沉降或過濾不能使其分離沉降或過濾不能使其分離 （五）說教學(xué)效果預(yù)測（五）說教學(xué)效果預(yù)測 1、掌握高錳酸鉀在水中的溶解過程。、掌握高錳酸鉀在水中的溶解過程。 2、語言描述觀察到的溶解本質(zhì)特征。、語言描述觀察到的溶解本質(zhì)特征。 3、觀察交流、口語表達、動手操作等綜合學(xué)習(xí)能、觀察交流、口語表達、動手操作等綜合學(xué)