九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

1、精品文檔九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃2014 年 8 月九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃青云中學(xué) 朱華華一、學(xué)生基本情況分析1、總體分析：九年級(jí)共有1 個(gè)班，學(xué)生34 人。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)科學(xué)、 社會(huì)學(xué)科， 初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看， 大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、 解決問題的能力， 并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，40%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法， 能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)， 但個(gè)別學(xué)困生自制力差。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，本班的同學(xué)70%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)欠明確。 本班發(fā)展較為均衡。 面對(duì)實(shí)際情況， 在今后的教學(xué)中， 因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。2、具體分析：（ 1）現(xiàn)狀分析：多年來， 我校實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡陋， 實(shí)驗(yàn)器材殘缺不齊， 化學(xué)藥品幾乎沒有，加之科任教師并非專業(yè)， 至使大部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)課無法進(jìn)行。 就連演示實(shí)驗(yàn)也成了師生的口頭實(shí)驗(yàn)， 可以說大部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 實(shí)驗(yàn)步驟， 實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)只得靠學(xué)生死記硬背。 可以說我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是師生背出來的， 而不是做出來的。 同學(xué)們的動(dòng)手， 動(dòng)腦能力很差， 何談養(yǎng)成良好3歡迎下載 。精品文檔習(xí)慣， 遇到實(shí)驗(yàn)手忙腳亂， 心中無數(shù) ， 理不出頭序， 老虎吃天無從下手，只感覺新奇好玩，即使偶爾

3、做一次也很難成功。（ 2）優(yōu)等生分析：優(yōu)等生在本班中的分配較均勻 , 大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心， 有強(qiáng)烈的求知欲。 他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)， 準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料， 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?在做實(shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢， 每人都能認(rèn)真、 獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。 他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、 組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用； 能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、 技術(shù)的相互聯(lián)系， 分析有關(guān)的問題； 能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)； 能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問題的能力。 他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在活動(dòng)與探究、調(diào)查與研究、 討論

4、和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。 他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，他們對(duì)不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、 討論中找到答案。 他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、 記錄的良好習(xí)慣， 實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（ 3）中程生分析：中程生在本班中的所占比例較大， 約占總?cè)藬?shù)的60%左右。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也很感興趣， 基本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn)， 能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、 物質(zhì)的組成和性質(zhì)， 能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)， 但操作還不夠規(guī)范。 他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真， 并能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 同時(shí)做好記錄， 能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 但學(xué)生分析問題不是太全面、 解決問題的能力稍

5、差。 學(xué)生有一定的自學(xué)能力， 但缺乏自主性， 不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)， 更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來解決、 分3歡迎下載 。精品文檔析新的實(shí)驗(yàn)問題。 這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下， 才能趨向提高與完善。 隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展， 對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。（ 4）學(xué)困生分析：本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多， 約占全體學(xué)生的25%。 這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差， 分析問題不全面， 幾乎不能自主進(jìn)行探究。 他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確， 又缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的信心， 因此， 做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢

6、動(dòng)手或懶于動(dòng)手。 因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。 教師應(yīng)以 “賞式” 教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處， 培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣， 縮小與優(yōu)生和中程生的差距。 大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活， 只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背， 而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)措施第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。1備課標(biāo) 明確： （ 1 ）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)； （ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；（ 3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求； （ 4

7、）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2備教材（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。3備教法教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示 范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4 備學(xué)生 學(xué)生是教學(xué)的主體， 對(duì)學(xué)生年齡特征、 心理特點(diǎn)、 認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、 不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、 研究， 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 將起著積極的促進(jìn)作用。5 .實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備 （1）演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。 c 、 選擇實(shí)驗(yàn)方法。 d、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序 e、 實(shí)驗(yàn)效果的試做。 （ 2） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d 、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備

8、。 6 編寫教案。第二、 仔細(xì)組織教學(xué)。 一節(jié)課的成功與否， 課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。 因此， 教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要， 其次是引入新課題， 讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、 原理、 方法步驟， 使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。 教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)， 講解要與演示恰當(dāng)配合， 講解要抓住重點(diǎn)、 難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面， 保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。第三、 組織和開展課外科技活動(dòng)。 組織和開展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸， 能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦， 發(fā)揮學(xué)生特

9、長， 又能開闊學(xué)生視野、 豐富學(xué)生課余生活。 組織和開展課外科技活動(dòng)從這幾方面入手： 1 組織學(xué)生改進(jìn)、 制作教具， 既可彌補(bǔ)教具不足， 解決教學(xué)中的困難， 又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。2 組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動(dòng)。舉辦科普知識(shí)技法介紹或講座， 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、 發(fā)明及小論文的撰寫活動(dòng)等。 充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、 器材， 組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路， 發(fā)展經(jīng)濟(jì)。三、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表8歡迎下載 。精品文檔分組實(shí)驗(yàn)一覽表周次序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)日期一1對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)8.26二2對(duì)人體吸入空氣與呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)8.27三3氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)9.9四4分子運(yùn)動(dòng)的探究

10、實(shí)驗(yàn)9.15五5水的凈化的探究實(shí)驗(yàn)9.22八6質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)10.9九7二氧化碳的制取及性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)11.8十三8燃燒條件，火火原理和方法的探究實(shí)驗(yàn)11.15十五9金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)11.30十六10配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液12.7十七11酸堿的化學(xué)性質(zhì)12.14演示實(shí)驗(yàn)一覽表周次在舁 廳p實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)日期一1水的沸騰8.252膽研的研碎8.253硫酸銅溶于水加氫氧化鈉8.254石灰石與鹽酸的反應(yīng)8.25二5取固體藥品9.26量液體藥品9.27酒精燈的使用9.38加熱方法9.39給物質(zhì)加熱9.310試管的洗滌9.311測定空氣里氧氣含量9.4三12檢驗(yàn)氧氣9.513硫的燃燒9.5

11、14鐵絲在氧氣中燃燒9.515過氧化氫分解9.916加熱氯酸鉀制取氧氣9.10四17品紅的擴(kuò)散9.15五18用肥皂區(qū)分軟硬水9.1919制取蒸儲(chǔ)水9.19六20水的電解9.24八21鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)前后質(zhì)量測定10.922鎂條燃燒10.9九23活性炭的吸附性10.1624用木炭還原氧化銅10.16十二25制取co和傾倒co11.526二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)11.527二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)11.5十三28燃燒條件的實(shí)驗(yàn)11.1229蠟燭燃燒現(xiàn)象/、同的實(shí)驗(yàn)11.1230粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)11.1431甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)11.14十四32比較合金和純金屬的硬度11.19十五33蔗糖溶解11.2834碘或高鎰酸鉀分別放入水或汽油11.2835水和乙醇能互溶嗎11.2836水和油的小實(shí)驗(yàn)11.2837溶解時(shí)的吸熱放熱現(xiàn)象11.29十六38nacl在水中的溶解12. 339kno