蘇教版九年級語文下冊教學計劃

1、精品文檔含山一中2016-2017學年度第二學期教學計劃班級：九（1） 學科：語文教師：班級基本情況分析：本學年我繼續(xù)任教九年級（1） （2）班的語文教學工作。在前一階段的教 學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分 學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年 多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試 中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利 完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最 后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在2016中考中取得理想

2、的成績。 教材分析：本冊教材是按照課程標準編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所 突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合 素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高 的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努 力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不 斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語 文素質的素養(yǎng)。教學的總要求：目標2016年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對

3、學生進行應試技 巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自 主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、 合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一 步提高，爭取在中考中取得理想的成績。教改措施：1. 以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意 圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學1歡在下載精品文檔改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。2.

4、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3. 認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。4. 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。5. 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。6. 高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫