高二語文第一學期教學工作總結(jié)

1、_二 0 一三 -二 0 一四學年度第一學期教學工作總結(jié)高二年級組語文學科楊學龍2014 年 1 月精品資料_高二上學期語文教學工作總結(jié)楊學龍本學期擔任高二年級（ 2）班和（ 3）班一個普通班和一個尖子班的語文課教學工作。為了有效地提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力， 學期初就根據(jù)學生的特點，以及新課程教材的編排， 制定了切實可行的教學計劃， 并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到了預期的效果， 現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)， 以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。一、扎實基礎，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。高二階段對學生來說是個比較重要的時期， 這一時期是學生進一

2、步夯實基礎的時期，其對將來的高考起到至關重要的作用。 基于這樣的認識， 我在教學中有意識與高考接軌， 引領學生掌握高考要求的基本知識， 并進行強化復習， 然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容突破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二（ 3）班有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學， 抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來， 內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成 , 加強了對筆記的要求 ,注重打牢基礎。 并且分層次作要求，

3、對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求， 尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備， 在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責， 提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下 , 加強了教學手段的探索和變化 , 以取得更好的教學效果 . 平時我和其他同志經(jīng)常一起備課 , 共同探討 , 尋求最好的方法來處理每一課 .三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。調(diào)動學生學習的主動性， 積極性是很重要的， 而只有這樣， 才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深

4、入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的精品資料_點撥和講解，這樣就可以加深印象。 課上，以小組為單位， 圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學習積累本，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽, 課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情， 并準備將優(yōu)秀的作品推薦到 “中學語文報刊上”發(fā)表。五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度， 在教學過程中面向全體學生， 利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高二的學生對高考都比較陌生， 為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。總之，高二上學期語文教學工作已經(jīng)告一段落， 取