信息技術(shù)基礎(chǔ)練習(xí)題1

1、信息技術(shù)基礎(chǔ) 練習(xí)題一一、單項選擇題1 名著 紅樓夢 在圖書館被不同的人借了又借， 這說明信息具有 （） 的特點。a 傳遞性b 變換性c 共享性d 時效性2某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護士，在為某一名垂危病人做手術(shù)時，通過一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備了解病人的心電圖、 血壓等情況， 從而采用不同的救治措施， 最后成功挽救了病人的生命。我們知道，信息的特征有：載體依附性；價值性；時效性；共享性。在這個事例中，體現(xiàn)了信息的 （）0a b c d 3 為了測試汽車安全氣囊的安全性， 用計算機制作汽車碰撞的全過程， 結(jié)果 “駕駛員”頭破血流。這里使用了（ ）計算機技術(shù)。a 虛擬現(xiàn)實技術(shù)b 語音技術(shù)c 智能代理技術(shù)d 碰撞技

2、術(shù)4下列敘述正確的是（ ） 。a 因特網(wǎng)給我們帶來了大量的信息，這些信息都是可信的，可以直接使用b 在因特網(wǎng)上，可以利用搜索引擎查找到我們所需要的一切信息c 有效獲取信息后，要對其進行分類、整理并保存d 保存在計算機中的信息是永遠不會丟失和損壞的5信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用到經(jīng)濟與社會生活的各個領(lǐng)域，促進了社會經(jīng)濟的全面進步與發(fā)展。下列說法不正確的是（ ） 。a 電子商務(wù)配合先進的物流系統(tǒng)，給我們帶來網(wǎng)絡(luò)購物的全新感受b 網(wǎng)上會診成為一種醫(yī)療方式c 網(wǎng)絡(luò)不會給人們的心身心健康帶來不良影響d 遠程教育成為終身教育的一種途徑6李老師因公出差到北京，想住在北京師范大學(xué)附近，工作生活比較方便。你認為最好利用網(wǎng)

3、絡(luò)（ ）來給李老師查找住宿和用膳的地方。a 搜索引擎關(guān)鍵詞b 訪問專業(yè)數(shù)據(jù)庫電子地圖c 上北京師范大學(xué)網(wǎng)站d 上首都之窗北京市政府門戶網(wǎng)站7小黃在進行題為“校園安全與社會和諧”研究性學(xué)習(xí)過程中，可在因特網(wǎng)上利用（）與他人進行討論、交流。e-mail（電子郵件）bbs（電子公告欄）qq博客（weblog）a b c d 8搜索關(guān)鍵詞“鮮花- 玫瑰”的意思是（ ） 。a 同時出現(xiàn)鮮花和玫瑰的網(wǎng)頁b 只出現(xiàn)鮮花不出現(xiàn)玫瑰的網(wǎng)頁。只出現(xiàn)玫瑰不出現(xiàn)鮮花的網(wǎng)頁。 d 出現(xiàn)鮮花或者玫瑰的網(wǎng)頁。 c 9學(xué)生會組織“我愛社區(qū)”的社會實踐活動，要求同學(xué)們自己帶相關(guān)設(shè)備，將實踐的所見、所聞、所想形成一個報告，進行一

4、次比賽，請選擇你認為應(yīng)該帶的設(shè)備是（ ） 。a 掃描儀、照相機b照相機、打印機c 掃描儀、攝像機d照相機、攝像機10下列文件中，屬于音頻文件的是（ ） 。a 心聲 .wav b 心聲 .doc c 心聲 .gif d 心聲 .jpg11 小明經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)， 當(dāng)他有學(xué)習(xí)上的問題時， 他首先想到的是在互聯(lián)網(wǎng)上尋求解答，當(dāng)他不知道答案在哪個網(wǎng)站上時，他經(jīng)常會使用（ ）工具查找。a cutftp b flashget c baidu d winrar12 powerpoint 中，下列說法錯誤的是（ ） 。a 允許插入在其他圖形程序中創(chuàng)建的圖片b 可以插入剪貼畫c 選擇插入菜單中的圖片命令，再選擇來自

5、文件，可以插入一張圖片d 不能插入圖片13 李明同學(xué)想比較一下前3 次單元測試中自己的成績是進步了還是退步了， 他應(yīng)使用（ ）圖表進行成績分析會比較直觀。a 柱形圖 b 條形圖 c 線形圖 d 餅形圖14王強同學(xué)要制作動畫作品參加市多媒體作品比賽，你建議他用（）軟件進行制作。a 會聲會影 b photoshop c flash d vb15下列工具可以采集到音頻信號的是（） 。a 數(shù)碼照相機b 錄音筆c 手寫板d 掃描儀16 小強用數(shù)碼相機拍了一張不是很清晰的相片， 但是他很想將這張相片放到他的博客上去，你建議他用（ ）軟件進行處理。a 畫圖 b photoshop c flash d pow

6、erpoint17以下excel 概念中， （ ）與文件對應(yīng)。a 工作表b 單元格 c 單元格區(qū)域d 工作簿18以下說法正確的是（） 。a 多媒體是兩種以上的媒體b 電子表格中可以將數(shù)據(jù)圖形化c 文本信息不能夠用結(jié)構(gòu)化表達d 要想上網(wǎng)必需在計算機上安裝mode19在文檔窗口中，同時可編輯多個excel 工作簿，但在同一時刻（ ）工作簿窗口的標(biāo)題欄顏色最深。數(shù)據(jù)源 d 正式 c 臨時 b 活動 a 20制作一個主題為“節(jié)約型社會”的多媒體作品，首先需要進行（） 。a 腳本編寫 b 準(zhǔn)備素材c 任務(wù)需求分析（即規(guī)劃 ） d 確定制作工具21 ，其中 sd 代表（ ） 。a 用戶名b 主機名 c 本

7、機域名 d 密碼22 要將兩個不太大的文件通過電子郵件發(fā)給老師， 可采用的最簡捷方法是 （） 。a 將2 個文件分別作為郵件的附件，一次發(fā)送出去b 將2 個文件放入文件夾，再將該文件夾作為附件，一次發(fā)送c 將2 文件壓縮打包為一個文件，作為郵件的附件發(fā)送d 將2 個文件分別作為 2 個郵件的附件，分別發(fā)送23王老師在教學(xué)與生活中經(jīng)常使用電腦。請判斷他利用的（）技術(shù)不屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇。a.使用掃描儀和ocrt件把教材上印刷文字變成電腦文件b .上qqt李老師對手下五子棋c 經(jīng)常上網(wǎng)與計算機下中國象棋d 利用金山譯霸翻譯英文科技資料24 小華設(shè)計了一個簡單的求和程序。 他在窗體上用工具畫出

8、三個文本框， 將其name（g稱）屬性分別改為a b、c;又畫出一個按鈕，將其 caption屬性改為：“計算”，在窗體上雙擊該按鈕，輸入代碼（），運行程序后，在a、b文本框中分別輸入22、 33,再單擊“計算”按鈕,c 文框顯示是55。a c=a+bb 55=22+33c c.text=val（a.text）+val（b.text） d c.text=a.text+b.text25 星期天因課題研究需要，何君和遠方的李達同學(xué)討論關(guān)于如何傳送課題文件進行交流。以下說法不正確的是（ ） 。a .通過e-mail發(fā)附件傳送 b .通過qqg文件傳送c .通過ms畋文件傳送d .通過網(wǎng)站網(wǎng)頁傳送26

9、下面（）行為不是個人使用計算機管理信息資源的常見行為。a.使用blogt理網(wǎng)上資源b .使用收藏夾分類管理喜愛的網(wǎng)站c 使用資源管理器對文件進行管理d 使用個人數(shù)字助理27一同學(xué)想使用數(shù)據(jù)庫管理自己班級的圖書信息和借閱信息，應(yīng)選選擇（）a access b word c wps d flash28計算機可能傳播病毒的原因是（） 。a 機房電源不穩(wěn)定b 利用計算機統(tǒng)計數(shù)據(jù)c 使用來歷不明的軟件d 表面不清潔的 u 盤。 ） 計算機預(yù)防病毒感染的有效措施是（ 29a 定期對計算機重新安裝系統(tǒng)b.不要把u盤和有病毒的u盤放在一起c 不準(zhǔn)往計算機中拷貝軟件d 給計算機安裝上防病毒的軟件30下列對計算機

10、病毒的描述中錯誤的是（） 。a 編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機硬件或者毀壞數(shù)據(jù)的程序b 影響計算機使用c 能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼d 能夠使人或動物致病的一種微生物31 . word中為了要對由多篇文稿所組成的板報進行更為高級的排版，使文稿之間分隔清晰美觀，總體統(tǒng)一協(xié)調(diào)，需要使用到文本框作為存放（ ）的容器放置在頁面的任何地方。a 圖形 b 文本 c 表格 d 文本和圖形32 .計算機上播放vcd采用的是（）技術(shù)。a 人工智能b 多媒體c 光纖 d 計算機網(wǎng)絡(luò)33電子報刊制作的一般過程是（） 。a .確定主題-收集與選擇素材-設(shè)計版面-制作作品-評價修改b .收集與選擇素材-確定主題-設(shè)計版面-制作作品-評價修改c .設(shè)計版面-收集與選擇素材-確定主題-制作作品-評價修改d .設(shè)計版面-確定主題-收集與選擇素材-制作作品-評價修改34 excel 中處理并存儲數(shù)據(jù)的文件叫做（ ） 。a 工作簿b 工作表c 單元格d 活動單元格35家用電腦既能聽音樂又能看影視節(jié)目，這是利用計算機的（） 。a 多媒體技術(shù)b 自動控制技術(shù)c 文字處理技術(shù)d 電腦作曲技術(shù)36以下（）不是用于文本信息加工的軟件。a word b 寫字板c wps d excel37要將文檔中的多次出現(xiàn)的某個詞全部變成另一個詞，最高