機械類技能水平考試方案

1、浙江省機械類技能水平考試方案（討論稿）一、考試科目內(nèi)容1.考試科目（內(nèi)容）包括基礎(chǔ)理論考試和操作技能考試。2.基礎(chǔ)理論考試實行紙筆考試，主要考查械類各工種共同的應(yīng)知理論基礎(chǔ)。3.操作技能考試實行操作實踐考試，主要考查際操作技能，具體科目實行1+X模式。（1）“1”為CADAutocad或CAXA）機械繪圖，屬統(tǒng)一必考模塊。（2）“X”分三小類，即普通加工、數(shù)控加工、模具制造，每小類設(shè)1-3個模塊，由考生根據(jù)所學(xué)專業(yè)、工種自主選考。具體如下表：基礎(chǔ)理論操作技能基礎(chǔ)理論1XCAD機械繪圖普通加工鉗工車工銑工數(shù)控加工數(shù)控車工數(shù)控銑工加工中心模具制造線切割模具設(shè)計（三維造型設(shè)計）電脈沖說明：根據(jù)高職單

2、考單招中級以上職業(yè)技能證書認(rèn)定對照表統(tǒng)計，機械類涉及22個工種項目。按照職業(yè)分類，機械類工種數(shù)量還會更多。要求考生參加全部工種的操作考試，既不現(xiàn)實也不合理。根據(jù)我省中職教育實際情況和高職院校選拔需求，實行“統(tǒng)中有異，考生選考”，設(shè)置上述科目。二、考試實施1.考試安排（1）基礎(chǔ)理論考試：兩種方案。方案一：1年提供2次考試機會。方案二：1次性考試，與高職單考單招同時進行。建議：一次性考試，體現(xiàn)嚴(yán)肅性，同時考慮文化課考試（2）操作技能考試：每個模塊1年提供2次考試機會。除CAD機械繪圖為必考模塊外，每個學(xué)生可以選擇1-2個模塊，每個模塊可參加1到2次考試。此點不要如實行2次考試，成績2年有效（考生個

3、人從入學(xué)算起三年內(nèi)有效）。由學(xué)生自主決定參加考試的時間和次數(shù)（2次以內(nèi)），選擇最好一次考試成績計入總分。2.命題（1）制訂統(tǒng)一的考試大綱，包括基礎(chǔ)理論和操作技能兩部分。（2）基礎(chǔ)理論考試考前統(tǒng)一命題。（3）操作技能考試命題有兩種方案：一是實行題庫制?？记半S機選題。與鑒定中心的題庫是否可以資源共享二是實行考前統(tǒng)一命題。3.考點設(shè)置分11個地市，依托當(dāng)?shù)馗呗氃盒＃ɑ蛑新殞W(xué)校）分別設(shè)立考點，由各市招生考試管理機構(gòu)統(tǒng)一組織管理。（考官為專業(yè)課教師）考官為第三人員如：高職校專業(yè)教師、社會考評人員、企業(yè)技術(shù)骨干說明：曾有部分意見建議以考生所在的各中職學(xué)校為考點，考試管理機構(gòu)派考官到場組織考試。這種方式考試

4、組織方便靈活，但不利于考風(fēng)考紀(jì)管理。三、成績使用1.成績用途一是用于高職單考單招機械類招生。二是用于學(xué)生技能水平證明。2.操作技能考試成績報告（1）方案一：實行等第制。分優(yōu)、合格、不合格。（2）方案二：直接使用原始成績。說明：由于各考點的設(shè)備條件存在一定差異，在考試成績直接與招生錄取掛鉤的情況下，如果直接使用原始成績，考生可能“分分計較”，質(zhì)疑考試設(shè)備等方面的公平性。實行等第制則可淡化。3.基礎(chǔ)理論考試與操作技能考試成績比例在高職單考單招中，考生基礎(chǔ)理論考試與操作技能考試成績按一定比例合成專業(yè)課成績（滿分300分，與其他類別的專業(yè)理論科目總分相同）。為穩(wěn)妥起見，建議第一年定為5：5，以后逐步最后提升至4：6。四、其他1.待條件成熟后，也可實行分級考試，如分為一級、二級或初級、中級。2.在確定初步方案后，還將繼續(xù)征求有關(guān)中職、高職學(xué)校及教育廳有關(guān)部門意見，進一步完善方案。另：由于汽車類專業(yè)比較特殊，將從機械類中剝離