《日月潭》優(yōu)秀教學設計新部編版一

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| excellent teaching plan日月潭目標走過來目標出現(xiàn)了，我們抓住它！1 .認識“附、繞”等 9個生字，會寫“島、紗”等十二個生字，能正確讀寫“隱約、 茂盛”等詞語。（重點）2 .正確流利，有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。3 .有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。（難點）一起學課文名師伴你學，問題全會解！ 我會解題目題目是眼睛，輕輕告訴你！“日月潭”是我國臺灣省最大的一個湖，湖中央有個小島，小島把湖水分成

2、兩半?！叭罩感u北邊的日潭，像圓圓的太陽，“月”指小島南邊的月潭，像個彎彎的月亮。本文以湖的名字“日月潭”為題，直接向讀者點明了本文要描寫地對象。 作者我知道走進作者心，了解課文魂！吳壯達（ 1911 1985）原籍廣東東莞，生于澳門。1936年畢業(yè)于中山大學社會學系和地理學系，曾任湖南省立農(nóng)業(yè)專科學系講師。廣東省立文理學院史地系、中山大學法學院 副教授。著有琉球與中國、臺灣、臺灣的開發(fā)、臺灣地理等書。戊 走進背景林了解課文背景，深入理解內(nèi)容！1 .這篇課文選自吳壯達的臺灣民間傳。2 .在一個春天的早晨，作家和他的朋友站在薄霧未散的日月潭湖畔，欣賞早春的湖 光山色，作家無語，只是用心想著。朋友

3、說：“春天的早晨真美！” 一個星期后，報紙發(fā)表一篇名為“春天的早晨”的文章，后改名為“日月潭” 。生字先預習掃除生字障礙，讀文輕松愉快！我會寫d do結(jié)構(gòu)半包 圍比較不要寫成“鳥”；與“裊裊炊煙”的“裊”區(qū)分開。島五筆字義海洋里被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。詞性名詞組詞島嶼山英語islsnd造句湖的中央有個美麗的小島。七畫巧記山頭一只大大的鳥，只有身體沒有腳。書法指導第四筆要稍稍彎曲一些，靈活有趣。“點”要寫在豎虛線上。zh an結(jié)構(gòu)半包圍比較“豎提”的左面不要加上“撇”；“尸”上不要加點。展五筆字義顯現(xiàn)出張開；鋪開陳列出來供人觀看詞性動詞組詞展露展開展覽尸英語show造句公園里的美景清晰地展

4、現(xiàn)在我們的眼前。十畫巧記昔上衣下撇要離，上面一個木乃伊（尸）。書法 指導“尸”字頭不要寫得太小，要把下面的部分覆蓋住，第四筆是“豎撇”。jicn結(jié)構(gòu)半包 圍比較這個字的偏旁不要寫成走之旁；要與“健康”的“健” 區(qū)分開。建五筆字義修建建立國家創(chuàng)立新事業(yè)；增加新設施詞性動詞組詞建鐵路建國建設英語kin造句我們的城市里有許多高大的建筑。八畫巧記延安天津各一半，共把偉大祖國建。書法指導里面的部首稍高一些，捺要寫得伸展有力，宜長。sh a結(jié)構(gòu)左右比較“豎”不要寫成“豎鉤”；與“沙子”的“沙”區(qū)分開。五筆字義蒙有冷布或鐵紗的窗戶用較松的細絲織成的布包扎傷 口用的消過毒的經(jīng)緯紗很稀疏的棉織品詞性名詞組詞紗窗

5、棉紗紗布英語muslin造句早上起霧了，松花江像蒙上了輕紗。七畫巧記絲0少0薄，透明紗。書法 “少”字的第二筆撇尖是這個字的中心，最后一筆撇寫長，伸展，一直寫到繳絲旁的下面。 指導hu cn結(jié)構(gòu)左右比較最后一筆是長點；與“壞人”的“壞”區(qū)分開。環(huán)五筆字義圍繞周圍的地方環(huán)境保護的總稱詞性動/名組詞繞球環(huán)境環(huán)保英語central造句這里青山環(huán)繞，百花盛開，真是個的好地方。八畫巧記土（）字上面一塊磚，不（不）是壞人，是個圈（環(huán)）。書法 指導左窄右寬，左右一樣高，右部末端比左部末端稍長。r co結(jié)構(gòu)左右比較不要寫成；與“富饒”的“饒”區(qū)分開。繞五筆字義散步比喻不照直說話迂回曲折兒較遠詞性名詞組詞繞彎兒

6、繞彎子繞遠兒英語around造句這個人說話總是繞彎子。九畫巧記“絲”去半，“元”去橫，上面“戈”字去一點。書法 指導左窄右寬，左小右大，第七筆橫壓住右半橫虛線，斜鉤要寫得圓潤平滑。sh eng結(jié)構(gòu)左右比較“生”不要寫成“牛”，與“肥胖”的“胖”區(qū)分開。勝五筆字義有名的風景優(yōu)美的古跡在斗爭或競賽中打敗對方 打贏了的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗詞性名/動組詞勝跡勝利 勝仗月英語名勝古跡monuments造句蘇州人杰地靈，有許多名勝古跡，是人們休閑度假的好 去處。九畫巧記學生（生）跟著月（月）亮走，尋找名勝黃鶴樓。書法指導左窄右寬，第一筆是是豎撇，重心是第七筆的左端。y n結(jié)構(gòu)左右比較要與“穩(wěn)重”的“穩(wěn)”區(qū)分開。隱五

7、筆字義1、藏匿，不顯露2、指隱秘的事詞性名/動組詞1、隱藏2、難言之隱y英語hidden造句天灰蒙蒙的，太陽隱藏在烏云的后頭。十畫巧記心上橫山頭上刀，左面長個大耳朵。書法 指導昨窄右寬，右邊要比左邊稍大一些。yu e結(jié)構(gòu)左右比較不要落下最后一點；與“幼兒園”的“幼”區(qū)分開。約五筆字義大概邀請?zhí)岢龌蛏塘浚ū仨毠餐袷氐氖拢┰~性名/動組詞大約預約約定英語about造句放眼望去，前面的山頭隱約可見。八毛巧記絲（）纏勺（勺），分不清。書法指導左右一樣大小，各占左右半格。點是字的重心，要從田字格的中心點起筆。sh eng結(jié)構(gòu)上下比較“目”不要寫成“日”。省五筆字義行政區(qū)劃分單位，直屬中央免掉，除去標點符

8、號詞性組詞臺灣省省略省略號目英語province造句阿里山是臺灣省的著名風景區(qū)。九畫巧記眼睛（目）上面頭發(fā)?。ㄉ伲?，比市大一級（?。?。書法 指導撇要寫得又長又直又挺，“目”字和撇挨在一起。m co結(jié)構(gòu)上下比較“戊”不要寫成“戍”。茂五筆字義（植物）生長得多而茁壯豐富精美壯年詞性形組詞茂密圖文并茂茂年英語mall造句這棵大榕樹長得真茂盛。八畫巧記草（）下放著一把刀（戈），長長的稠帶迎風飄（）o書法 指導“戍”的第二筆是豎撇，最后一筆點盡量往里靠。sh eng結(jié)構(gòu)上下比較“皿”不要寫成“血”，與“名勝古跡”的“勝”區(qū)分 開。盛五筆字義深厚盛大，隆重普遍詞性形組詞盛情盛會盛行皿英語sheng造句草原

9、上的蒙古人盛情款待了我們。-|一畫巧記四羊方尊（皿）是古玩，裝下（盛）好酒香萬年。書法 指導上下兩部分應緊湊但不能相連，最后一筆橫稍長，有托住重物之感。我們讀正文，名師到身邊，導向來指點!育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| excellent teaching plan1 臺灣省 臺灣省位于中國大陸東南海域，東臨太平洋，西隔臺灣海峽，與福建省相望?？偯娣e約 3。 6 萬平方公里。 1894年臺灣省被日本侵占， 1945 年中國政府重新恢復臺灣省的行政管理機構(gòu)。2 湖泊 湖的意思 “泊” 讀“ p o:不讀 “ b 6 ” .3 繞（r b）:圍繞繞行 澆（ji （o）:澆花澆

10、樹 燒（sh8）：燃燒燒水4 樹木茂盛 樹木長得繁盛，充滿生機。“盛”又讀“ ch出g”，如“盛飯” 。5 名勝古跡 古代遺留下來的建筑物或其他各種遺跡。勝：出名。“跡”讀“j 1 :不讀“j i工6 碧綠 青綠色。 這里是指湖水綠得很可愛。7 華讀“ hu 又讀“ hu 如“姓華”。8 分讀“ f印”，又讀“ f 團”，如“分外”。9 b co單薄boo薄霧10 隱隱約約 模模糊糊看不清。11 倒映 從水中看，岸上的樹木花草好像倒過來一樣。12 太陽高照 太高高地照著大地，形容天氣晴朗。 113 清晰 非常清楚。反義詞是“模糊” ，近義詞是“清楚” 。14 輕紗 細致、 透明而又輕薄的紗布。

11、15 仙境 神話中仙人居住的地方。16 風光秀麗 風景清秀美麗。例句：這里風光秀麗，景色宜人， 是人們休閑度假的好去處。17 吸引 把事物、力量或別人的注意力轉(zhuǎn)移到某一方面來。句段導讀日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。 句導讀： “最 大的”體現(xiàn)了日月潭在臺灣省湖泊中的重要地位，因此重讀 它在臺中附近的高山上。 句導讀： “臺中” “高山上” 交代了日月潭的地理位置 那里群山環(huán)繞， 樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。句導讀：群山環(huán)繞，樹木茂盛。為我們勾勒了一幅依山傍水的自然美景。名勝古跡，更讓我們感受到了日月潭的悠久歷史以及讓人向往的人文景觀。因此在前半句時應帶著美感，后半句應讀出自豪感段導讀：第一

12、自然段簡述了日月潭的位置以及它周圍的環(huán)境，是課文的總起段。日月潭很深，湖水碧綠。句導讀：“碧綠”形象地寫出了日月潭湖水在青山綠樹掩映下的色彩美。 湖 中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。 句導讀：作者把日潭比喻成圓圓的太陽，把月潭比喻成彎彎的月亮，形象生動，使人印象深刻。讀時“圓圓的” 、 “彎彎的”要重讀，語氣可舒緩一些。 段導讀：第二自然段描述了日月潭樣子，暗示日月潭因形似日、月而得名。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映（11）在湖水中。句導讀：“薄” 、“隱隱約約” 寫出了霧氣的特點， 要

13、讀得輕一些。 段導讀：這一段描寫了清晨有霧時湖面的美景。天邊的晨星和山上的點點燈光倒映在湖水中， ，水天一色，再加上薄物籠罩展現(xiàn)了一幅如詩如畫的清晨美景。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗（1%周圍的景物一片朦朧，就像童話中 的仙境。句導讀：“清晰”、“朦朧”兩個詞語恰當生 動地寫出了日月潭晴天時的艷麗之美和下雨時的朦朧之美。因此，在讀第一句時，音調(diào)可稍高，第二句舒緩，聲音較虛 段導讀：這一段作者以準確生動的詞語寫出了日月潭在不同天氣時的不同景色。進一步讓讀者感受到日月潭的秀麗風光。第三、四自然段既是文章重點段，又是作者感情的

14、升華，表達了作者對日月潭的喜愛和贊嘆之情。日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。 句導讀：作者用“風光秀麗”來總體概括日月潭的景色特點，正因為這樣才“吸引了許許多多的中外游客。 ”段導讀：這段既是對前文的一個總結(jié)，又暗示作者盼望祖國統(tǒng)一的感情。 幫你理層次了解作者思路，學會布局謀篇位置形狀名稱由來薄薄的薄薄的清晨隱隱約約日月潭（深碧）太陽高照水天一色風光美 清晰寶島日月爭光輝 建筑中午輕紗蒙蒙細雨仙境 朦朧與你議主題你與我領悟的一樣嗎？本文圍繞著日月潭的碧水，以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿， 表達了作者對寶島臺灣的熱愛和盼望祖國統(tǒng)一的情感。會共同渡難關(guān)讀書不放一難，學習時時

15、領先為什么日月潭“就像童話中的仙境”？童話中描述的仙境是云霧繚繞，朦朦朧朧的。而當下起蒙蒙細雨時，日月潭周圍的景 物朦朧一片，所以說“就像童話中的仙境”伴你做練習練習到我家，好好招待它一、有感情的朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。1 .感情地朗讀課文。老師來指導：有感情地朗讀課文，是感受景色美、語言美的重要途徑。朗讀本課，感情基調(diào)要隨時發(fā)生變化，讀出景物的美。要懷著無限熱愛祖國河山的情感，讀出對日月潭的由衷贊美之情。速度可稍慢，如：中午，太陽高照仙境。這兩句話描寫的是不同天氣下景色的不同，因此前后兩句在朗讀時，語速、語調(diào)應略有變化：第一句，語速適中，語調(diào)上揚；第二句，語速稍慢，用較舒緩的語氣。突出 日月潭不同天氣下的狀態(tài)美。答案供參考：清晨，湖面上/飄著/薄薄