大自然的語言教學(xué)設(shè)計新部編版與反思

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan基本信息課題大自然的諦言 人教版八年級上冊地四單元16課作者及 工作單位新建縣鐵河中學(xué)教材分析1 .本節(jié)所選課文是科普文，主要是為了讓學(xué)生了解科普知識。在教材中起到 承接單元說明文，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文，也為以后學(xué)習(xí)說明打好扎實的 基礎(chǔ)。同時本單元的課文都是科普文章， 是為了讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)科普知識， 激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語義的興趣。使學(xué)生后興趣學(xué)習(xí)后面的義言古詩。2 .本節(jié)內(nèi)容主要是激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和科學(xué)知識的興趣，同時也對上單元學(xué)習(xí)說明文的說明語言和方法進(jìn)一步的鞏固。學(xué)情分析1 .通過前一單元的說明學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)說明時，覺得說明文枯燥之味， 對說明文的諦言生動準(zhǔn)確的理解不夠。2 .八年級的語文起著承上啟下的作用?？偨Y(jié)七年級的學(xué)習(xí)成果，為九年級的 升學(xué)考試打好基礎(chǔ)。這節(jié)課通過科普文能很好的將說明文的枯燥變的形象生動起 來。這就需要教師在教學(xué)的過程中，進(jìn)行大量的科學(xué)科普知識的閱讀和積累。 所 以在本節(jié)的教學(xué)過程中，教師要對科普文章中知識深入了解。3 .而大自然的諦言這邊課文，是一篇寫的很生動的科普文。它是一篇經(jīng) 典的說明文，為此，這篇文章的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備從典雅的詩詞和生動的

3、四季描寫著手， 進(jìn)而對說明諦言加以分析。由淺入深，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)說明的諦言特色。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的生字詞，了解文中的物候知識。2. 學(xué)習(xí)說明文語言和有條理的舉例說明的方法。能力目標(biāo)：1.理,青文章的說明順序，探究說明文的有條理的說明方法。2.揣摩諦言，體會本文諦言生動優(yōu)美，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c，并學(xué)會運用。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點和難點重點：1 .理,青文章的說明順序，探究說明文的有條理的說明方法。2 .揣摩諦言，體會本文諦言生動優(yōu)美，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c，并學(xué)會運用。 難點：1.理清決定物候來臨的四個因素安排的順序，并探究這樣的好處。 2

4、.理解物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，加以概括。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所肩對話、活動逐字記錄，但 是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很多青楚地再現(xiàn)。）教學(xué) 劃、節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖f習(xí)教師上課之前，組織學(xué)生 預(yù)習(xí)，將課文中的生字詞進(jìn) 行疏通。對課文進(jìn)行預(yù)習(xí) 查找生字詞促進(jìn)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)二導(dǎo)入激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過 對題目的解釋進(jìn)行導(dǎo)入。帶著課題讀 課文，可以加深文 章的印象。三作者介 紹作者竺可楨的簡介。四整體把 握朗讀課文，理解文意。1.帶著問題進(jìn)行課文的 朗讀。1 .什么是大自然的 語百?2 .什么是物候，什 么是物候?qū)W？3 .物候現(xiàn)象來臨

5、的 決定因素后哪些？4物候?qū)W的研究意 義？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣2.劃分課文層次，理清說明 順序。13:說明了物 候和物候?qū)W45 :說明了物 候觀測對農(nóng)業(yè)的重 要性610:說明決 定物候現(xiàn)象來臨的 因素1112:說明研 究物候?qū)W的意義自己動手，更 能明白說明文的 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。3.揣摩1、2、3自然段的語 言特色。如開筆用“沉睡” “蘇醒”等 詞將“大地”擬人化，給人以 種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。大 地蘇醒的物候現(xiàn)象，概說三 種：“冰雪融化，草木萌發(fā)， 各種花次第開放”，勾勒出一 片生機勃發(fā)的春色，顯得十分 舒展。在此環(huán)節(jié)中，充分 展示學(xué)生的研究收獲，解 決研究閱讀中存在的疑 問。教師根據(jù)學(xué)生成果展

6、示適時引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生 對文本有全面細(xì)致的體 會4.精t裝6-10自然段 探究說明順序和說明方法。文章在談決定物候現(xiàn)象 來臨的四個因素：緯度、經(jīng)度、 高下差異和古今差異。四個因 素的影響程度大小不等，由大 至小，依次排列，有條有理； 一個設(shè)問句下有“首先” “第 二” “第三”“此外”等連接詞， 使這一部分層次清楚。對說明的說明 順序和說明方法 進(jìn)行探索，并學(xué)會 運用。五課外作業(yè)收集農(nóng)諺課外收集延續(xù)課文板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）描述物象現(xiàn)象沉睡”“蘇醒做出解釋邏輯大地融化語言生動優(yōu)美推究原因順序萌發(fā)次第開放闡明意義本質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計本文是一篇經(jīng)典的說明科普文。作者不僅用了許多典雅優(yōu)美的詞語，同時也 將物候這知識很好的傳授給了讀者。 在上這篇課文時，一定要抓住語言和說明文 的特點，同時還要將科學(xué)知識形象簡單地講解給學(xué)