分?jǐn)?shù)加減法總復(fù)習(xí)說(shuō)課稿

1、精選文檔說(shuō)課稿：分?jǐn)?shù)加減法整理與復(fù)習(xí)朱公小學(xué)：楊春梅尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是西師版五年級(jí)下冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)加減法的內(nèi)容。下面，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材：在分?jǐn)?shù)加減法這一單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了這一單元所有的知識(shí)，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算、 簡(jiǎn)便運(yùn)算以及帶分?jǐn)?shù)的讀法和寫法等， 這一節(jié)課就是要對(duì)以上這些內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。二、說(shuō)學(xué)情：復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)的基本課型之一，在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。 它不但要起到一個(gè)回顧知識(shí)點(diǎn)的作用， 更重要的是將這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理， 從而找出知識(shí)之間的內(nèi)

2、在聯(lián)系， 形成更加完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，并在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。因此，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們考慮到兩點(diǎn)：一是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)這一節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)有了一定的基礎(chǔ)， 他們的問(wèn)題在于如何串點(diǎn)成線，連線成面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。要以學(xué)生為本， 引導(dǎo)他們自主去整理知識(shí)， 運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以達(dá)到培養(yǎng)思維的邏輯性、靈活性和嚴(yán)密性等。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本單元的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平， 我制定了如下目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解同分母異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握同分母異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2、教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

3、的計(jì)算能力。3、提高學(xué)生整理知識(shí)的能力，掌握整理知識(shí)的方法。4、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。培 養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，互幫互助的思想品質(zhì)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立如下的教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法的能力。難點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。五、說(shuō)教學(xué)方法：本節(jié)課以面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位為理念，引導(dǎo)學(xué)生 通過(guò)小組合作、互查互補(bǔ)、交流匯報(bào)等方法，自主整理復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減 法的相關(guān)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后共同解決問(wèn)題。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)的啟動(dòng)、發(fā)展、變化連續(xù)展開(kāi)的程序結(jié)構(gòu)，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序：整理回顧、鞏固練習(xí)、反饋

4、總結(jié)。（一）、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)“興趣是最好的老師”，開(kāi)課伊始我將利用成語(yǔ)使學(xué)生形象地 說(shuō)出分?jǐn)?shù)，例如：一分為二（；）、千奇百怪（ 緇）等激活學(xué)生的點(diǎn)課思維，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，件 】讓學(xué)生以一個(gè)積極良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。（2） 、鞏固練習(xí)，提高目標(biāo)復(fù)習(xí)課同新授課一樣， 也要講究練習(xí)的層次性， 循序漸進(jìn)， 使“不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展” 。因此，我安排了多種不同類型和不同層次的練習(xí)題，全面考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 【點(diǎn)課件】 總之，通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。（3） 、反饋總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在本節(jié)課的收獲， 另外， 總結(jié)出分?jǐn)?shù)加減法解題的步驟。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書能將老師對(duì)教材的深刻理解用精要的書面語(yǔ)言展示給學(xué)生，能將教師的教學(xué)思路以直觀、清晰的形式交代給學(xué)生。所以，我將我的板書設(shè)計(jì)如下： 分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法 分母不變，分子相加減異分母分?jǐn)?shù)加減法 先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 不帶括號(hào)的：按從左到右順序計(jì)算；帶括號(hào)的：括號(hào)里的先算。簡(jiǎn)便計(jì)算 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)相信，只要教師認(rèn)真解讀課標(biāo)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)