圓復習教學設(shè)計新部編版

1、精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan教師學科教案2020學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan教案：圓的有關(guān)性質(zhì)復習課教材來源： 九年級數(shù)學（上冊） 教科書，人民教育出版社2013 年版內(nèi)容來源： 九年級數(shù)學（上冊） 第二十四章主題：圓的有關(guān)性質(zhì)復習課課時： 1 課時授課對象： 九年級學生設(shè) 計 者：常潤曉 / 大峪溝鎮(zhèn)第二初級中學育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan目

2、標確定的依據(jù)1、課程標準相關(guān)要求理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角的概念，了解等弧、等弦的概念。探索圓周角與圓心角及其所對弧的關(guān)系，了解并證明圓周角定理及其推論。2、教材分析學生在學習本章之前，已通過折疊、對稱、平移旋轉(zhuǎn)、推理證明等方式認識了許多圖形的性質(zhì)， 積累了大量的空間與圖形的經(jīng)驗。 本章是在學習了這些直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步來探索一種特殊的曲線圓的有關(guān)性質(zhì)。通過本章的學習， 對學生今后繼續(xù)學習數(shù)學， 尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學思想、歸納的數(shù)學思想起著良好的鋪墊作用。3、學情分析本節(jié)課是一節(jié)復習課， 學生對圓已經(jīng)有了一定的認識和了解，對基礎(chǔ)內(nèi)容鞏固很好，但在靈活運用上需要加強。

3、學生進入九年級之后， 平時上課課堂氣氛比較沉悶，學生不愛發(fā)表自己的見解，所以要利用本節(jié)課比較簡單、基礎(chǔ)的特點，運用數(shù)學模型， 引發(fā)學生思考， 使他們的注意力始終集中在課堂上，要創(chuàng)造條件和機會，讓學生自主探究、合作交流，充分發(fā)表見解，發(fā)揮學習主動性。目標1、通過知識梳理熟記垂徑定理及推論，圓周角定理及推論。2、通過例題探究方法， 80%的學生會用相關(guān)知識解決圓中線段、 角的有關(guān)計算題。評價任務(wù)1、通過知識梳理檢測目標1 的達成。2、通過探究方法主題1、 2 檢測目標 2 的達成。教學過程一、知識梳理1、垂直于弦的直徑平分弦，并且平分弦所對的兩條弧。平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對

4、的兩條弧。過圓心垂直于弦平分弦知二推三平分弦所對的優(yōu)弧平分弦所對的劣弧2、圓心角、弧、弦、弦心距的關(guān)系圓心角弧知一推三弦弦心距二、探究方法【主題 1】圓中線段長度的計算1. 如圖，在 o中，弦 ab的長為 8，odab，垂足為 c，交 o于點 d，育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設(shè)計| excellent teaching plan(1) 若oco的半徑為.=3，則(2) 若 cd=2，則 o的半徑為2. 如圖，在半徑為 5 的 o中， ab、cd是互相垂直的兩條弦，垂足為 p，且ab=cd=8，則 op的長為?！灸Ｐ?1】圓中線段要計算，作出弦的垂線段，再把半徑來相連，垂徑勾股

5、來運算?！局黝} 2】：圓中角度的計算1. 如圖，ab 為 o 直徑， cd 為 o 的弦， acd，則 bad 的度數(shù)=26為2. 如圖， a、 b、 c 三點在 o 上， aoc 100，則 abc 等于.【模型 2】遇到直徑想直角，遇到直角想直徑 ;遇到圓中圓周 ( 心) 角， 聯(lián)想同弧圓心 ( 周) 角;三、一試身手1. 如圖所示， ab 是圓 o 的直徑， c，d，e 為圓 o 上三個點，則 1+ 2 的度數(shù)為。2. 如圖所示， o的直徑 ab和弦 cd相交于點 e， ae=2， eb=6， deb=30，則弦 cd的長為e四、課堂小結(jié)【模型 1】aobcd圓中線段要計算，作出弦的垂線段，再把半徑來相連，垂徑勾股來運算。【模型 2】遇到直徑想直角，遇到直角想直徑 ;遇到圓中圓周 ( 心) 角， 聯(lián)想同弧圓心 ( 周) 角;五、布置作業(yè)試題研