趙莊小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案

1、趙莊小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者 , 學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者 , 是學(xué)生思想道德教育的骨干 , 是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁 , 是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針, 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要, 是全面實(shí)施素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量的必然要求 , 是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn) , 建立班主任培訓(xùn)制度 , 全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力 , 從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平, 更好地促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展, 具有重要意義。根據(jù)我校實(shí)際情況

2、 , 特制定本計(jì)劃。二、培訓(xùn)組織成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ,組長(zhǎng) : 李強(qiáng)副組長(zhǎng) : 荊元成員 : 雷朋魏永紅趙元榮三、培訓(xùn)目標(biāo)此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準(zhǔn)備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作, 達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺(jué)性和學(xué)習(xí)積極性; 提高學(xué)生德育素質(zhì); 提高學(xué)生集體觀念。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類: 教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。職業(yè)道德類: 中小學(xué)教師職業(yè)道德、班主任崗位職責(zé)、中學(xué)教師十不準(zhǔn)等。德育理論類: 現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程、班主任工作心理輔導(dǎo)、教師法治教育讀本等。德育管理方法類: 班主任工作案例、中

3、小學(xué)生安全須知等。2、專業(yè)素養(yǎng):(1 班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉(2 班主任的能力訓(xùn)練(3 班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(4 班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力(5 班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力:班集體的建設(shè)、組織能力 , 班級(jí)日常管理工作能力 , 班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力 , 弱勢(shì)群體學(xué)生的幫扶教育能力 , 學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力 , 偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力 , 與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓(xùn)途徑與方法全體教師 , 每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。1、學(xué)習(xí)反思:(1 聘請(qǐng)高級(jí)教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。(2 自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)

4、習(xí)的基礎(chǔ)上 , 學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn), 形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。(3 實(shí)行培訓(xùn)交流, 提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容, 組織培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容相互交流 , 進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí) , 鞏固已學(xué)的知識(shí)。2、實(shí)踐訓(xùn)練:(1 教室布置(2 盛大節(jié)日黑板報(bào)?？?3 主題班會(huì)(4 班主任工作案例(5 弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育(6 與家長(zhǎng)聯(lián)系方法與技巧3、導(dǎo)師引領(lǐng):積極開(kāi)展班主任德育導(dǎo)師制 , 對(duì)班主任工作未滿五年的青年班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師 , 進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。4、專題研討:定期組織進(jìn)行專題研討, 如 : 班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(zhǎng)研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。六、培訓(xùn)措施1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制, 實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況, 分別給予 “優(yōu)秀 ”、 “合格 ”、 “不合格 ”的評(píng)定 , 合格以上( 含合格發(fā)給一定的獎(jiǎng)金。2、堅(jiān)持每月一次的集中培訓(xùn) , 保證集體培訓(xùn)時(shí)間。3、建立班主任專業(yè)成長(zhǎng)檔案。由教導(dǎo)處對(duì)每位培訓(xùn)對(duì)象設(shè)立個(gè)人檔案, 記載班主任專業(yè)成長(zhǎng)軌跡, 使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)