認識11~20各數(shù)的教學(xué)設(shè)計

1、認識 1120 各數(shù)的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：西師版教材第 57 頁例 1、例 2，第 58 頁課堂活動 1、 3 題。教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，從中體會1120 各數(shù)在生活中的應(yīng)用價值。2、 通過數(shù)一數(shù)， 捆一捆， 擺一擺等方法， 認識計數(shù)單位 “十”和“一” ，初步認識“十位”和“個位” ，知道 1120 各數(shù)的組成，會讀、寫各數(shù)，理解數(shù)位和位置值。3、在與同伴合作探索的過程中體驗成功，從中產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極感情。教學(xué)重點：認識計數(shù)單位“十”和“一” 。認識數(shù)位“個位”和“十位” 。教學(xué)難點：理解數(shù)的位置值。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、今天老師跟你們帶來了一個小伙伴孫悟空

2、。孫悟空，有一樣本事，就是會變金箍棒。出示投影：猴子變金箍棒8根 10根 11根有什么方法可知道他變了多少根小棒？ （數(shù)一數(shù) ） 2、你能用你喜歡的方法，很快地數(shù)出他變的小棒嗎？ 還能用我們學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)來表示嗎?3、揭題：認識1120各數(shù)二、自主探究。(一)、認識計數(shù)單位“十”和“一”。1、孫猴子變得小棒越來越多了，一根一根地數(shù)，你感覺怎 么樣？(太慢，麻煩)用什么方法擺，讓別人也能很快的看 由來是11根呢？2、擺小棒，感知“十”。(1)動手操作，擺一擺。(2)匯報交流，比較：哪種方法能很快看由是11根。(3)先數(shù)由10根小棒，捆成一捆，再擺一擺11根小棒3、理解10個一和1個十的區(qū)別。

3、一捆小棒是1個十一根小棒是1個一，10根小棒就是10個一(1)捆好的10根小棒和沒有捆好的小棒有什么區(qū)別?相同：他們同樣多，都是 10根不同：一捆小棒是1個十，十根十根地數(shù)沒捆好的是10個一，一根一根地數(shù)看圖小結(jié)：一捆小棒1個十，一根小棒1個一。10個一 是1個十，1個十就是10個一。4、擺小棒，說數(shù)的組成。（1）擺11根，13根，20根，邊擺邊說。1個十和1個一組成11,11是由1個十和1個一組成的。1個十和3個一組成13,13是由1個十和3個一組成的。2個十組成20,20是由2個十組成的。（2）歸納：擺十幾，先擺（）個十，再擺（）個一，一個是和幾個一合起來就是十幾。幾個十合起來就是幾十。（二）用算珠探究數(shù)位。1、用1捆小棒和1根小棒就能擺由11,在計數(shù)器上用算珠 又該怎么表示呢？al 1一捆小棒我們用左邊的一顆算珠表示，一根小棒我xg 們用右邊的一顆算珠表示。都是一顆算珠，它們表示所在的位置不同，表示的意思一樣嗎？（不同）2、算珠所占位置很重要。從右邊起，第一位是個位，表示 1 幾個一，第二位是十位，表示幾個十。十位上 1個算珠表示 1個十，個位上1個算珠表示1個一。3、看算珠讀數(shù)，寫數(shù)。4、看數(shù)撥算珠。121819三、課堂活動。1、我數(shù)你撥，從十個位位5數(shù)到20。（兩人一組，互換角色）2、我說你來猜。一個十和5個一組成幾？