幼兒園課程目標體系

1、精品文檔石塘鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒課程目標體系課 程 總 目 標遵循幼兒發(fā)展為本、和諧發(fā)展為本的原則，開發(fā)利用民族文化資源，以幼兒的社會性發(fā)展為主線，對幼兒實施全人教育，關注尊重、責 任、關愛、誠實、公正等核心價值觀的養(yǎng)成，引導幼兒學會生活、學會學習、學會生存，為幼兒成為身心和諧、大寫的中國人奠定堅實 的基礎。促進幼兒身體正常發(fā) 育和機能的協調發(fā) 展,增強體質，培養(yǎng) 良好的生活習慣、衛(wèi) 生習慣和參加體育活 動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感 官和運用語言交往的基本能力， 增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的 興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動 手能力。關注幼兒的尊重、責任、關愛、誠實、公 正等核心價值觀的養(yǎng)成

2、， 培養(yǎng)幼兒的民族 文化認同感和國民意識， 引導幼兒萌發(fā)愛 家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學 的情感，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、文明禮貌、 守法合作等良好品格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現美 的情趣和能力。領 域 目 標健康語百社會科學藝術1 .身體健康，在集體 生活中情緒安定、愉快；2 .生活、衛(wèi)生習慣良 好，后基本的生活自 理能力；3 .知道必要的安全保 健常識，學習保護自 己；4 .喜歡參加體育活 動，動作協調、靈活。1 .樂觀與人交談，講 話禮貌；2 .注意傾聽對方講話， 能理解日常用語；3 .能清楚地說出自己想說的事；4 .喜歡聽故事、看圖 書；5 .能聽懂和會說普通 話。1 .能主動地參

3、與各 項活動，能努力做 好力所能及的事， 不怕困難，有自信 心、責任心；2 .樂意與人交往， 學習互助、合作和 分享，有同情心；3 .理解并遵守日常 生活中基本的社會 行為規(guī)則，有規(guī)則 意識；4 .關愛父母長 輩、老師和同伴， 愛集體、愛家鄉(xiāng)、 愛祖國。1 .對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；2 .能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3 .能用適當的方式表達、 交流探索的過程和結果；4 .能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；5 .愛護動植物，關心周圍環(huán)境， 親近大自然，珍惜自然資源， 有初步的環(huán)保意識。1 .能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；2 .喜歡參

4、加藝術活動，并能大膽 地表現自己的情感和體驗；3 .能用自己喜歡的方式進行藝術 表現活動。年 齡大 班1、會穿脫衣服、學習 整理衣服；學習整理 活動用具，能保持玩 具清潔；有初步的生 活自理能力。2、結合品嘗經驗，進 一步認識各類常見食 物，在愛吃各類食物 的同時，懂得要科學 合理地進食，逐步形 成良好的飲食習慣。3、進一步認識身體的 主要器官，逐步形成 接受疾病故防與治療 的積極態(tài)度和行為； 知道快樂有益于健 康。4、認識常見安全標 志，能夠在成人提醒 下遵守交通規(guī)則；不 接觸危險物品；遇到 危險時能告訴成人， 有初步的自我保護意 識。5、愿與父母分床而 眠。傾聽能力1、能夠主動、積極、 專

5、注地傾聽別人談話， 迅速掌握別人談話的 主要內容，并從中獲取 有用的信息；2、能夠迅速把握和理 解較復雜的多重指令； 3、提高傾聽的準確程 度，準確掌握和傳遞有 細微差別的信息。表述行為目標1、能夠圍繞話題談話； 2、能夠用恰當的語言 表達自己的情感，與同 伴分享感受；3、通過觀察，理解圖 片、，情景中蘊含的主要 人物關系和思想情感 傾向；4、能夠有重點地講述 實物、圖片和情景，突 出講述的中心內容； 5、在集體面前講話態(tài) 度自然，并根據場合的 需要調節(jié)自己講述的1、使幼兒初步了解 自己的成長和成人 為此付出的勞動， 激發(fā)幼兒愛父母、 愛老師及其他長輩 的情感。2、引導幼兒初步學 會控制自己的

6、情緒 和行為，初步學會 在緊急情況下的應 變方法。3、引導幼兒了解自 己所在的幼兒園， 初步懂得應為幼兒 園做有益的事，培 養(yǎng)幼兒初步的集體 榮譽感和責任感。4、引導幼兒主動、 準確地使用禮貌用 語，以恰當的方式 與他人交往。5、引導幼兒主動照 顧、關心中班和小 班的小朋友。6、引導幼兒了解周 圍的社會生活，讓（一）數學1、學習10以內單、雙數和相 鄰數，學習順著數和倒著數。2、學習10以內數的分解和組 成，體驗總數與部分數之間的 包含關系，部分數與部分數之 間的互補關系和互換關系。3、學習10以內數的加減，認 識加號、減號，初步理解加法、 減法的含義。學習用加減法解 答生活中一些簡單的問題。

7、4、能理解符號“” 一 所表示的意思，學習用符號表 示兩個集合的數量關系，以及 用符號表示10以內數量變化 關系。5、學習按物體兩個以上特征或 特性進行分類，學習按某一特 征的肯定與否定進行分類，學 習層級分類和多角度分類。6、學習按物體量的差異和數量 的/、同進行10以內正、逆排 序，初步體驗序列之間的傳遞 性、雙重性和可逆性。7、認識幾種常見的立方體圖形 （止方體、長方體、球體、圓（一）1 .根據不同的合作歌唱的要求， 控制、調節(jié)自己的歌聲；學習領唱、 齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合 唱；學習使用不同咬字、 吐字及氣 息斷連方法表現歌曲的不同意境； 在集體歌唱活動中建立默契感，體 驗配合默契

8、的快樂。2 .能比較準確地按照音樂的節(jié) 奏，做各種稍復雜的基本動作、模 仿動作和舞蹈動作組合；進一步學 習如何更有效地豐曷自己的動作 表達詞匯；能使用已經掌握的空間 知識，進行創(chuàng)造性的獨立動作表現 和人際動作交流與配合； 能為/、同 的舞蹈表演選擇/、同的道具和服 裝。3 .學習使用更多種類的打擊樂器 的基本演奏方法；為求得新穎的音 色而探索熟悉樂器的小向演奏方 法；學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質提出配樂的建議； 學習即興指揮，并按照他人即興指 揮的手勢迅速、準確、積極熱情地 作出演奏反應。4 .進一步學習使用其他各種非音6、喜歡并較積極地參 加體育活動；能聽信 號按節(jié)奏協調地走和

9、跑；能按要求跳、投 擲、拋接，能左右手 拍球；能隨音樂節(jié)奏 做徒手操和輕器械 操。7、能注意活動中的安 全與合作，愛護公物， 能及時收拾小型體育 器材。具體為：1、有關日常健康行為 (1)洗手、刷牙的正 確方法及主動性。(2)穿、脫、整理衣 服的良好習慣。(3)手帕或紙巾的正 確使用。(4)坐、站、行、睡 姿勢正確。(5)按時排便。(6)良好的作息習 慣。(7)活動用具的整 理，保持玩具情潔。(8)關心周圍劃、境的 衛(wèi)生。2、有關飲食營養(yǎng)(1)情緒愉快，愿意 獨立進餐。(2)常見食物的辨 識，主動飲水，少吃 零食，平衡膳食 。(3)按時進餐，保持 清潔，進餐習慣良好。(4)中外飲食文化的 初步

10、感受。3、有關身體生長(1)五官的保護及功 能了解。(2)換牙、護牙知識 的基本掌握。(3)用眼衛(wèi)生。(4)疾病預防與治療 中的積極配合。(5)探索生命現象的 興趣。4、有關安全生活(1)日常生活中安全 常識與規(guī)則的了解及 遵守，過馬路、乘坐 交通工具、玩大型運 動器械時能注意安 全。(2)常見安全標志的 認識，交通規(guī)則的遵 守，自我保護意識的 初步形成。5、有美心理健康(1)能夠在幼兒園與 同伴共同生活、友好 相處。(2)情緒愉快，知道 快樂宿益于健康。(3)沒有心理衛(wèi)生問 題。(4)不怕困難，愿意 克服困難。6、有關身體鍛煉(1)積極參加體育活 動的興趣o音量和語速；6、講述時語后表達流

11、暢，用詞用句較為準 確。欣賞文學作品1、樂思欣員不同體裁、 不同風格的文學作品， 在文學活動中積累文 學語言，并嘗試在適當 場合運用；2、在理解文學作品人 物、情節(jié)或者回囿情景 的基礎上，學習理解作 品的主題或感受作品 的情感脈絡；3、初步感知文學作品 語言和結構的藝術表 現特點，開始接觸文學 的藝術語百。早期閱讀1、能和同伴合作制作 圖回書，步了解圖 畫書的構成；2、知道圖回書回向與 文字的對應關系，開始 有興趣閱讀圖回書中 的簡單文字；3、積極學認常見的漢 字，進一步了解漢字認 讀的規(guī)律，提高觀察摹 擬的能力，并能注意在 生活中運用已獲得的 書面語言；4、掌握基 本的書寫姿勢，在宿趣 的圖

12、形練習中做好寫 字的準備。幼兒初步了解各社 會機構成員的勞動 及其與人們生活的 關系，引發(fā)幼兒尊 敬、熱愛勞動者的 情感。7、引導幼兒初步了 解我國的民族，初 步了解我國主要的 物產，激發(fā)幼兒愛 祖國的情感，培養(yǎng) 幼兒的民族文化認 同感和國民意識。8、引導幼兒初步了 解國家間的友好往 來，引發(fā)幼兒愛好 和平的情感。9、引導幼兒初步學 會分辨是非，初步 懂得應向好的榜樣 學習，激發(fā)幼兒初 步的愛憎感。10、幼兒能遵守各 種行為規(guī)則，初步 學會以規(guī)則的要求 對照自己或他人的 行為，使幼兒喜歡 從事力所能及的勞 動，初步懂得愛惜 勞動成果，愛惜公 物。11、引導幼兒初步 感知家鄉(xiāng)的自然環(huán) 境和人文景

13、觀及優(yōu) 秀藝術精品，培養(yǎng) 幼兒對世界文化的 興趣。12、引導幼兒初步 感知世界著名的人 文景觀及優(yōu)秀藝術 精品，培養(yǎng)幼兒對 世界文化的興趣。柱體)，能根據形體特征進行分 類，體驗平面圖形與立體圖形 之間的關系。8、學習等分實物或圖形，學習 自然測量。9、學習以自身為中心和以客體 為中心區(qū)分左右，會向左、向 右方向運動。在日常生活中， 能注意自己(或物體)在空間 的位置和運動方向。10、認識時鐘，學會看整點、 半點，學習看日歷，知道一星 期中每天的名稱和順序。學習 一些表示時間的詞匯，在日常 生活中，感受和注意時間的長 短和更替，知道要愛惜時間。11、認識一元以內的人民幣， 能說出它們的單位名稱

14、，知道 它們的值是/、同的。(二)科學1.知識方卸(1)幫助幼兒初步了解/、同環(huán) 境中的動植物及其與環(huán)境的相 互關系。(2)介紹幼兒周圍生活中的環(huán) 境污染現象和人們保護生態(tài)環(huán) 境的活動。(3)幫助幼兒獲取有關季節(jié)、 人類、動植物與環(huán)境等關系的 感性經驗，形成四季的初步概 念。(4)引導幼兒探索周圍生活中 常見的理化現象，獲取有美的 科學經驗。(5)讓幼兒接觸周圍生活中的 現代科學技術及其在生活中的 運用。2.方法技能方面(1)使幼兒能主動運用多種感 官觀察物體，學會觀察的方法， 發(fā)展觀察力。(2)使幼兒能按照自己規(guī)定的 /、同標準對物體進行分類。(3)幫助幼兒學習使用各種工 具進行測量和正確的

15、測量方 法。(4)引導幼兒能用完整、 連貫 的語言與同伴、教師交流自己 的探索過程和結果，表達愿望， 提出問題和參與討論，以及能 夠表達發(fā)現的愉快，能夠和他 人交流和分享。(5)引導幼兒學習使用常見科 技產品的方法，運用簡單工具 和多種材料進行制作活動，能 夠發(fā)現物品和材料的多種特性 和功能，并能表現出一定的創(chuàng) 造性。3.情感方面(1)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、 好 問、好探索的態(tài)度。(2)激發(fā)幼兒對自然環(huán)境和現 代社會生活中的科技產品產生 廣泛的興趣，能自己發(fā)現問題， 提出問題，尋求答案。(3)使幼兒喜歡并能主動參 與、集中于自己的科學探索活樂的藝術手段，提高體驗和表達音 樂情趣的能力；更加細致地

16、感知和 體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和 情趣；逐步養(yǎng)成比較自覺地從音樂 舞蹈欣賞過程中獲取認知滿足和 情感體驗滿足的習慣。(二)計1.美術欣賞(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工 藝、雕塑、建筑等美術作品，并積 極主動地參與美術欣賞活動，具有 初步發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中 美的能力。(2)學習欣賞并感受作品中形象 的造型美，色彩的色調及其情感表 現性，構圖的對稱、均衡、節(jié)奏與 和諧美。了解作品的簡單的背景知 識，進一步感受和理解作品的形象 和主題意義，知道美術作品如何反 映現實生活和人的思想感情，并學 習用語言、動作、表情等表達自己 對作品的理解、想像和情感。(3)欣賞并學習從形式和內容的 角度評價同

17、伴的美術作品。2.繪畫(1)利用多種繪畫，具和材料， 運用不同技法表現自己的思想和 感受、體驗創(chuàng)造的快樂。(2)學習完整地表現感受過的或 想像中的物體的動態(tài)結構和簡單 情節(jié)。(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配， 并初步學習根據回面的需要， 恰當 地使用顏色表現自己的情感。3.手工(1)較熟練地使用和選擇手工工 具和材料，表現自己的意愿。(2)用多種點狀材料拼貼物象， 表現簡單的情節(jié)。(3)用多種技法將紙折成物體的 各個部分，組合成整體物象。(4)用目測的方法將紙等面狀材 料分塊剪、折疊剪，來拼貼平面的 物象或制作立體的物象。(5)學習用伸、拉的方法并配合 其他泥土技法塑造結構較復雜的 物象，表現主

18、要特征和某些細節(jié)。(6)學習綜合運用各種工具、材 料和技法，制作簡單的教具、玩具、 禮品、演出服裝、道具等，布置環(huán) 境，并注意裝飾美。(2) 體沾動的知識 和技能，包括走、跑、 跳、鉆爬、投擲、平 衡、攀登等基本動作 及功夫知識。(3)身體素質練習， 包括平衡、協調等身 體機能練習的有關知 識和技能。(4)基本體操練習和 隊列隊形練習，包括 徒手體操、清器械操， 口令、信號與動作； 列隊；變化隊形練習。動和制作活動。(4)培養(yǎng)幼兒主動關心愛護周 圍環(huán)境的情感和行為。階 段中 班1、會穿脫衣服、學習 整理衣服；學習整理 活動用具，能保持玩 具清潔；有初步的生 活自理能力。2、結合品嘗經驗，進 一

19、步認識各類常見食 物，在愛吃各類食物 的同時，懂得要科學 合理地進食，逐步形 成良好的飲食習慣。3、進一步認識身體的 主要器官，逐步形成 接受疾病故防與治療 的積極態(tài)度和行為； 知道快樂有益于健 康。4、認識常見安全標 志，能夠在成人提醒 下遵守交通規(guī)則；不 接觸危險物品；遇到 危險時能告訴成人， 有初步的自我保護意 識。5、愿與父母分床而 眠。6、喜歡并較積極地參 加體育活動；能聽信 號按節(jié)奏協調地走和 跑；能按要求跳、投 擲、拋接，能左右手 拍球；能隨音樂節(jié)奏 做徒手操和輕器械 操。7、能注意活動中的安 全與合作，愛護公物， 能及時收拾小型體育 器材。具體為：1、有關日常健康行為 (1)洗

20、手、刷牙的正確方法。(2)穿脫、整理衣服 的習慣。(3)手帕或紙巾的使 用。(4)坐、站、行、睡 姿勢正確。(5)按時排便。(6)良好的作息習 慣。(7)活動用具的整 理。(8)關心周圍劃、境的傾聽能力1、能夠集中注意力， 耐心地傾聽別人談話， 不打斷別人的講話； 2、能夠傾聽別人的講 述內容，發(fā)現異同，并 從中學習好的講述方 法。表述行為目標1、樂意與同伴交談， 能夠大方地在集體面 前講述，能夠用普通 話，較為連貫地表達自 己的意思，句式完整； 2、能夠圍繞一定的話 題談話；能夠先仔細觀 察，然后再表達講述； 3、學習按照一定的順 序講述實物、圖片和情 景的內容。欣賞文學作品1、喜歡欣貴/、

21、同形式 的文學作品，主動積極 參加文學活動；知道文 學作品的語言與日常 生活語言的不同，進一 步感受文學作品的美； 2、學習理解文學作品 的人物形象，感受文學 作品的情感基調。能夠 運用恰當的語言、動1、使幼兒初步了解 自己和他人的異 同。2、使幼兒初步了解 自己的和他人的情 緒，初步學會同情 和關愛他人。3、培養(yǎng)幼兒最基本 的獨立性和最基本 的自我控制能力， 使幼兒初步懂得不 侵犯同伴的道理。4、引導幼兒初步了 解周圍主要的社會 機構、社區(qū)設施， 初步知道它們與人 們生活的關系，引 發(fā)幼兒最初步的愛 家鄉(xiāng)的情感。5、引導幼兒初步了 解重大的節(jié)日，感 受節(jié)日的快樂。6、引導幼兒初步學 會與他人

22、合作，初 步學會分享與謙 讓。7、初步激發(fā)幼兒與 他人交往的愿望， 引導幼兒在與同伴 或成人交往時，學 習使用準確的禮貌 用語。8、引導幼兒了解周 圍成人的勞動，鼓 勵幼兒學做一些力 所能及的事，使幼 兒初步養(yǎng)成愛勞 動、愛惜勞動成果 的習慣。9、鼓勵幼兒大膽地 表達自己的見解， 使幼兒初步學會克 服困難，鼓勵幼兒 堅持有始有終地做 一件事，培養(yǎng)責任 感。10、引導幼兒初步 學會評價自己與同 伴，并勇于承認錯 誤、改正缺點。11、引導幼兒初步 養(yǎng)成誠實、守紀律 等良好的品德行 為。(一)數學1、認識1 10以內的數字， 理解數字的含義，回用數字表 示物體的數量。2、學習目測數群，學習/、受物

23、體空間排列形式和物體大小等 外部因素的干擾，正確判斷 10 以內的數量；感知和體驗10以 內自然數列中相鄰兩鄰兩數的 數差關系；學習10以內序數。3、認識長方形、梯形、橢圓形。4、學習用各種幾何體 (積木或 積塑)進行拼搭和建造活動。5、學習概括物體(或圖形)的 兩個特征；學習按物體的某一 特征和數量進行分類。6、學習按量(粗細、高矮等) 的差異進行 7以內的正逆排 序；學習按一定的規(guī)律排列順 序。7、觀察、比較、判斷 10以內 的數量關系，逐步建立等量觀 念；運用已有的知識經驗，解 決新問題，學習新知識，促進 初步的推理和遷移能力的發(fā) 展。8、初步了解昨天、今天和明天 的含義，知道他們之間的

24、關系， 學習正確運用這些時間詞匯。9、學習區(qū)分和說出以自身為中 心的前后方位；學習區(qū)分和說 出物體之間的上下、前后的位 置關系；學習按指定方向運動。 10、幼兒能注意和發(fā)現周圍環(huán) 境中物體量的差異、物體的形 狀，以及它們在空間的位置等 等。(二)科學1、知識方卸(1)幫助幼兒獲取有關自然環(huán) 境中后生命物質、無生命物質 及其與人類關系的具體經驗， 了解小同環(huán)境中個別動植物的 形態(tài)特征和生活習性。(2)幫助幼兒了解四季的特征 及其與人們生活的關系，觀察 簡單的理化現象，狀取感性經 驗。(3)引導幼兒獲取周圍生活中 常見科技產品的具體知識和經 驗，初步了解它們在生活中的 運用。2、方法技能方面(1)

25、幫助幼兒學會綜合運用多(一)刀1、學習使用不同的速度、力度、首色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲 與三拍子歌曲的/、同節(jié)拍感覺和 /、同的情趣，感受和表現歌曲的前 奏、間奏和尾奏，學習自然地與他 人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中 進行交流、合作的快樂。2、學習按音樂的節(jié)奏做簡單的上、 下肢聯合的基本動作、模仿動作和 舞蹈動作；隨音樂的變化，改變動 作的速度、力度和難度；學習利用 已經掌握的動作、知識和技能，進 一步學習或創(chuàng)造新的動作；在不按 規(guī)定隊形運動的情況下，注意與他 人的協調、交流與合作；體驗運用 有效方法進行動作學習和交流的 快樂。3、使用固定節(jié)奏，隨熟悉的歌曲

26、或樂曲演奏，在集體中學會保持與 音樂、與他人協致，為歌曲或 樂曲選擇合適的節(jié)奏和音色， 進一 步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮 的要求作出積極反應的習慣， 體驗 創(chuàng)造，生參與演奏活動的快樂。4、學習分辨音樂中比較明顯的高 低、快慢、強弱、音色變化，體驗 這些變化所表達的情意； 學習使用 大肌肉動作，感受和表現二拍子音 樂和二拍了音樂的不同情趣； 在初作、表情等方式表達自 己對文學作品的理解。 早期閱讀1、能夠仔細觀察圖回 書畫面的人物細節(jié)，看 懂單頁多幅的兒童圖 畫書的內容，增強預知 故事情節(jié)發(fā)展和結尾 的能力；2、懂得愛護圖書，知 道圖書的構成，有興趣 模仿制作圖回書，在閱 讀過程中初步了解漢

27、 字的由來和簡單的漢 字認讀的規(guī)律，有主動 探索漢字的愿望；喜歡 描回圖形，嘗試用有趣 的方式練習漢字基本 筆畫。步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上， 進一步感受和表現樂句、樂段的開 始和結束，初步j解音女結構中的 重復與變化的規(guī)律；體驗傾聽和觀 賞活動的快樂。(二)計1、美術欣賞(1)學習欣賞與自己的生活經驗 有關的美術作品、日常生活中的玩 具、生活物品、節(jié)日裝飾等，關注 具后美感的事物。(2)初步學習欣賞并感受美術作 品中形象的造型美、色彩的變化與 統(tǒng)一美、構圖的對稱與均衡美， 初 步理解形象和主題的意義，知道美 術作品能反映現實生活和人的思 想感情，嘗試用語言、動作、表情 等表達自己的理解、

28、想象和情感。(3)學習欣賞并初步評價同伴的 美術作品。2、繪畫(1)在小班基礎上學習蠟筆水粉 回、水墨回等多種繪回方法，體驗衛(wèi)生。2、有關飲食營養(yǎng)(1)情緒愉快，愿意 獨立進餐。(2)常見食物的辨 識，主動飲水，少吃 零食。(3)按時進餐，保持 清潔，進餐習慣良好。(4)中外飲食文化的 初步感受。3、有關身體生長(1)身體外形的 步了解，五官的認識 及主動保護。(2)換牙、護牙知識 的初步掌握。(3)用眼衛(wèi)生。(4)疾病預防與治療 中的積極配合。(5)探索生命現象的 興趣。4、有關安全生活(1)日常生活中安全 常識與規(guī)則的了解及 遵守，過馬路、乘坐 交通工具、玩大型運 動器械時能注意安 全。(

29、2)常見安全標志的 認識，交通規(guī)則的遵 守，自我保護意識的 初步形成。5、有美心理健康(1)愿意在幼兒園與 同伴共同生活、友好 相處。(2)情緒愉快，知道 快樂宿益于健康。(3)沒有心理衛(wèi)生問 題。(4)不怕困難，愿意 克服困難。6、有關身體鍛煉(1)積極參加體育活 動的興趣。(2)身體活動的知識 和技能，包括走、跑、 跳、鉆爬、投擲、平 衡、攀登等基本動作 及功夫知識。(3)身體素質練習， 包括平衡、協調等身 體機能練習的有關知 識和技能。(4)基本體操練習和 隊列隊形練習。12、引導幼兒初步 感知我國的民間2 術及傳統(tǒng)文化精 品，培養(yǎng)幼兒的民 族文化認同感和民 族自彖感。種感官感知事物特征

30、，發(fā)展觀 察力。(2)幫助幼兒學會按照指定的 標準對物體進行簡單的分類。(3)幫助幼兒學習運用簡單的 工具進行測量的方法。(4)引導幼兒能用自己的語言 描述自己的發(fā)現，并與同伴、 教師交流。(5)指導幼兒學習使用常見科 技產品的方法，運用簡單工具 進行制作活動。3、情感方面(1)發(fā)展幼兒的好奇心，引導 幼兒喜歡探究周圍生活中常見 的自然現象、自然物和人造物， 愿意參加制作活動。(2)培養(yǎng)幼兒關心、愛護動植 物和周圍環(huán)境的情感和行為。繪畫的快樂。(2)學習用線條和形狀表現感受 過的物體的基本結構和主要特征。(3)認識12種顏色并學會辨別同 種色的深淺，學習用較豐富的顏色 作畫，區(qū)分并嘗試畫出主體

31、色和背 景色。(4)初步學習在回向上安排物體 的上下、左右關系。3、手工(1)正確使用多種手工工具和材 料，喜愛各種手工活動。(2)學習用比小班豐富、復雜的 點狀材料(如木屑、紙屑、泡沫屑 等)粘貼出簡單的物象。(3)在小班基礎上學習用捏的方 法塑造簡單的立體物象，并學習用 泥塑造平面的物象。(4)在小班基礎上學習用紙折出(按中心折、雙止方折、雙三角 折)、剪貼出簡單的物象。(5)初步學習用點狀、線狀、面 狀和塊狀的自然物和廢舊材料制 作玩具。目 標小 班1、了解盥洗的順序， 初步掌握洗手、刷牙 的基本方法；學習穿 脫衣服；會使用手帕 或紙巾；坐、站、行、 睡的姿勢正確；能及 時排便；有良好的

32、作 息習慣。2、進餐時保持愉快的 情緒，愿意獨立進餐；傾聽能力1、學會安靜地聽同伴 說話，不隨便插嘴； 2、喜歡與同伴交談， 愿意在集體面前講話； 3、能夠聽懂普通話； 4、養(yǎng)成在集體活動中 養(yǎng)成傾聽別人講話的 習慣，能聽懂并理解較 簡單的語言游戲規(guī)則。1、引導幼兒初步了 解自己身體主要部 分的基本特征和功 能，初步學會自我 保護。2、使幼兒知道自己 是幼兒園的小朋 友，初步培養(yǎng)幼兒 的獨立性和最基本 的自我控制能力。1 .知識方圓(1)在生活中觀察和擺弄各種 物體，探索各種現象，獲得對 事物特征及其聯系的粗淺理 解。(2)在生活、游戲及其他活動 中理解和建立初步數學關系。2 .能力方回(1)

33、運用多種感官，動手動鬧， 探究問題，并能用適當的方法(一)1、學習用正確的姿勢、自然的聲 音歌唱，理解和表現簡單兒童歌曲 的形象、內容和情感，學習為短小、 工整、簡單、多重復的歌曲編填新 歌詞和表演動作，體驗創(chuàng)造性地參 與歌唱活動的快樂。2、學習按照音樂的基本拍子自然、 軍用地做上肢或下肢的簡單基本 運動和模仿動作，跳簡單的集體舞10歡迎下載認識最常見的食物， 愛吃各種食物，主動 飲水。3、了解身體的外形結 構，認識并學習保護 五官；能積極配合疾 病預防與治療。4、知道過馬路、乘坐 交通工具、玩大型運 動器械時要注意安 全，了解日常生活中 的安全常識。5、知道自己的性別。6、喜歡并愿意參加體

34、育活動；能自然地走、 跑、跳、爬、投擲； 學習聽口令和信號做 出相應動作；玩滑梯、 爬攀登架、轉椅等大 型體育活動器械時要 注意安全，能合作收 拾小型體育鍛煉。有關日常健康行為1、洗手、刷牙的基本 方法。2、穿脫、整理衣服的 習慣。3、手帕或紙巾的使 用。4、坐、站、行、睡姿 勢正確。排便按時。5、良好的作息習慣。6、保持玩具清潔。 有關飲食營養(yǎng) 1、情緒愉快，愿意獨 立進餐。2、常見食物的辨識， 主動飲水。3、按時進餐，保持清 潔，進餐習慣良好。 有關身體生長 1、身體外形的了解， 五官的認識與保護。2、疾病預防與治療中 的積極配合。3、探索生命現象的興 趣。有關安全生活1、日常生活中安全常

35、 識的了解及遵守，過 馬路、乘坐交通工具、 玩大型運動器械時能 注意安全。2、常見安全標志的認 識，交通規(guī)則的遵守， 自我保護意識的初步 形成。有關心理健康1、愿意在托兒所或幼 兒園與同伴共同生 活、友好相處。2、情緒愉快，知道快 樂有益于健康。3、沒有心理衛(wèi)生問 題。不怕困難。表述行為目標1、愿意說普通話；2、在教師引導下，學 習圍繞主題談話，能夠 用短句表達自己的意 思；3、初步學習常見的交 往語言和禮貌用語； 4、愿意在集體目前講 述，能正確地說出講述 內容的主要特征或主 要事件。欣賞文學作品1、喜歡欣賞文學作品， 愿意參加文學活動，對 文學作品的語言感興 趣；2、能夠初步感受文學 作品

36、的語言美，知道童 話故事、詩歌和散文是 不同體裁的文學作品； 3、學習理解文學作品 的情節(jié)內容或畫面情 景，能用語言、動作、 表情等方式表達自己 對文學作品的理解。早期閱讀1、喜歡看書，知道看 書的基本方法，能初步 看懂單幅兒童圖畫書 的主要內容；2、能用口頭語言將兒 童圖畫書的主要內容 說出來，開始感受語言 和其他符號的轉換關 系；3、對文字感興趣，能 在成人的啟發(fā)下認讀 最簡單的文字； 4、在活動中以描畫圖 形的方式練習基本筆 畫。3、引導幼兒逐步熟 悉幼兒園的環(huán)境， 認識幼兒園中的同 伴和成人，初步了 解他們與自己的關 系，是幼兒初步適 應幼兒園的生活。4、使幼兒保持愉快 的情緒，愿意與

37、他 人交往，鼓勵幼兒 積極參與集體生 活。5、引導幼兒初步掌 握日常生活中常用 的禮貌用語，使幼 兒初步學會有禮貌 地同他人交往，見 了老師和長輩會鞠 躬、問好。6、使幼兒初步了解 和掌握基本的衛(wèi)生 要求，養(yǎng)成初步的 衛(wèi)生習慣。7、使幼兒初步懂得 最主要的交通安全 常識。8、引導幼兒遵守最 基本的學習活動規(guī) 則，養(yǎng)成初步的規(guī) 則意識和好的學習 習慣。9、激發(fā)幼兒從事簡 單的自我服務性勞 動的興趣，引導幼 兒初步了解父母和 老師的勞動。10、使幼兒初步懂 得不提無理要求、 不無故發(fā)脾氣的道 理。11、教育幼兒在與 同伴共同活動時不 爭奪或獨占玩具。表達和交流探索的過程和結 果。(2)借助具體的事物和形象進 行初步的邏輯思考，運用已有 的科學知識和數學知識解決生 活中的簡單問題。3.情感方面(1)對周圍的事物、現象感興 趣，喜歡探究和思考，有好奇 心和求知欲。(2)關心和愛護周圍環(huán)境中的 事物，親近自然，珍惜自然資 源。具體為：(一)數學1、學習分類、排序和對應，包 括：按物體的外部特征及多種 特征進行分類，按物體內在的 包含關系進行層級分類；按物 體量的差異及按某種規(guī)律進行 排序；將相關物體進行一一匹 配，用一一