《真想變成大大的荷葉》

1、21真想變成大大的荷葉教學目標：知識和能力：認識本課的生字，理解由生字組成的詞語。過程和方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。模仿詩歌的形式， 說說寫寫。情感態(tài)度價值觀：通過課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對美好大自然的向往。教學重難點：重點：認識本課的生字，理解由生字組成的詞語。展開想象，引導學生進行個性 化的朗讀感悟，激發(fā)學生對大自然的熱愛。難點：學習文章表情達意的方式，模仿課文說說寫寫。教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、朗讀感悟法、表演感悟法、遷移模仿創(chuàng)作法、 教具準備：課件教學過程：第二課時一、復習導入、整體感知出示荷葉圖：夏天到了，池塘里的荷葉碧綠碧綠的，看！她給我們帶來什么？ 出示詞

2、語：熱情、透明、游入、穿梭、眨眼、舉著、嬉戲、清凌凌、一柄大傘指名學生朗讀，表揚鼓勵。生齊讀。（設(shè)計思路：根據(jù)低年級學生的年齡特征，他們以形象思維為主，因此在復 習導入中，我采用色彩鮮明的荷葉圖，把詞語帶出來，學生會覺得很有意思， 學習就有了興趣，同時也為下面的細讀課文作好鋪墊。）這節(jié)課我們繼續(xù)學習一一21真想變成大大的荷葉（生齊讀課題）。二、品讀詩歌、讀中感悟夏天來了，夏天是位小姐姐。你們看?。ㄐ蕾p夏天美景）你感覺夏天怎么樣？你喜歡這位小姐姐嗎？那就熱情地跟她打個招呼吧?。▽W生熱情地向小姐姐問好。）面對你們的熱情，夏天姐姐也熱情地問“我”：（出示：想變點兒什么？）誰來替夏天小姐姐熱情地問一問

3、？（學生讀好這句話）（設(shè)計思路：欣賞夏天美麗的景色，使學生對大自然有了美好的向往，愿意 走進大自然，親近大自然。）我想變點什么呢？請小朋友打開書， 再讀讀這首優(yōu)美的小詩。讀完后，用”畫出文中的“我”想變成什么？出示：用“一一”畫出文中的“我”想變成什么？（生用筆找出。）生交流：變成雨滴、小魚、蝴蝶、幗幗、星星、新月、大荷葉 雨滴1 .有哪些小朋友喜歡變雨滴的？請你們讀讀這一句。你為什么要變透明的雨滴呢？讓我們一起來欣賞一下這透明的雨滴吧！（課件顯示雨滴圖）透明的雨滴是什么樣子？你能描述一下嗎？（這透明的雨滴像水晶一樣晶 瑩；像鉆石一樣閃亮。誰來讀好這個詞組： 透明的雨滴）2 .現(xiàn)在你們就是小雨

4、滴了，瞧，這綠葉就是我們的搖籃，風婆婆來了，他 輕輕地搖啊搖，你們躺在搖籃里感覺怎么樣？（舒服，就讀出舒服的感覺：快樂, 就讀出快樂的感覺）出示：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；3 .讓我們一起美美地讀一讀吧。瞧，可愛的雨滴落在你臉上了，好像 滴在你的 手心里，好像乙落在水面上還會跳呢?？磥碜兂尚∮甑握媸莻€不錯的想法。 小魚透明的雨滴一覺睡醒了，想活動活動，就一個翻身，滾落到小河里。變成了 什么呀？1 .出示句子：“我想變一條小魚，游入清凌凌的小河?！敝该x。2 .誰讀著讀著，也想變小魚去河里玩？現(xiàn)在我們就是小魚了。小魚們，一起快活地游起來吧。（學小魚擺尾）我們 在江南清清的小河里，游啊游啊

5、，游到東，游到西，多自在呀！還記得我們學過 的一首詩江南嗎，“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。3 .小魚們，你們剛才和誰在一起，都玩了些什么呀？（游泳、吐泡泡、捉迷藏）4嗯，大家在清凌凌的小河里快樂地嬉戲，多開心呀！說凌凌就是說一一（河 水很清）（出示圖：清凌凌，指名讀，這河水可清了，我們還可以給它換個詞：清澈見底齊讀）小魚兒在清凌凌的小河里游玩，多快樂，多自在呀。補充詞語：自由自在 無 憂無慮指導情感朗讀。（評價：真是一條可愛的小魚。聽了你們的朗讀，我也好想 變一條快樂的小魚，和你們一起嬉戲。）雨滴和小魚這兩句中間用分號連接，是一小節(jié)，透

6、明的雨滴睡在綠油油的 葉子上，活潑的小魚游動在清凌凌的小河里， 多純凈的世界呀！讓我們再來美美 地讀一讀這一小節(jié)，感受一下這美好的景象吧。 蝴蝶1 .有誰喜歡變蝴蝶的？那你變成蝴蝶都做些什么呀？2 .出示：“我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；” 指名讀。想變美麗的花蝴蝶的小朋友們，請站起來。坐著的小朋友就來當小花好嗎？（示意做動作）露出你們甜甜的笑臉。小蝴蝶，飛起來吧，我們飛到左邊，看看 盛開的牡丹，飛到右邊，瞧瞧嬌艷的玫瑰，在花叢中飛來飛去，這就叫做一一“穿 梭0還有誰也會在花叢中穿梭？（蜻蜓、蜜蜂）3 .美麗的蝴蝶們，全體起立，我們一起在花叢中穿梭吧！齊讀。師評價：聽了你們的朗讀，我也感覺到變

7、成一只蝴蝶也是一件多么快樂、美 好的事。 幗幗聽！幗幗在唱歌呢！愿意做幗幗的小朋友都來唱一唱！（咯咯，咯咯，咯咯）擁有一副好嗓子的你，曾經(jīng)把歌聲送給過盲婆婆。今天你想變成幗幗歌唱什 么？（歌唱祖國；歌唱老師；歌唱我們的新生活）多么快樂的幗幗，來，小幗幗們咱們來個大合唱，一起歌唱我們的幸福生活！ 生齊唱，音樂我們的祖國是花園。夏天的草叢就是幗幗、蝴蝶的舞臺，這些可愛的小精靈們給人們帶來歡樂， 給大自然帶來了生機。男女生分角色讀第三小節(jié)。（女生讀蝴蝶，男生讀幗幗，老師要來聽一聽蝴 蝶和幗幗誰最快樂!）老師聽出來了，你們都很快樂！有了你們，大自然變得更加美麗，更加熱 鬧。孩子們，我們試著背這第二、三

8、小節(jié)吧。五彩斑斕的大自然多美呀！有清新的空氣、美麗的花朵、清澈的河水，還有 悠悠的芳草地 夏天迷人的東西真是太多了！我們不僅想把自己變成身邊可 愛的事物，還把自己的遐想延伸到了遙遠的天宇。寧靜的夏夜呈現(xiàn)在你眼前，你 看到了什么？星星、新月出示幻燈片星星月亮圖?？?，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的；星星也出來了， 一閃一閃的，在眨著機靈的小眼睛看著我們呢！月光和星光編織成一張透明的網(wǎng)， 多美呀！這時候，我想變一一眨眼的星星，想變一一彎彎的新月。我想變星星和 新月干什么呀？你會接著往下說嗎？我想變眨眼的星星,-我想變彎彎的新月，我們一起讀這兩行詩。小朋友，熱情的夏姐姐還帶來各色野花，紅

9、的，粉的，紫的，白的，像繡在 一塊綠色大地毯上的絢麗斑點；聽，她還帶來了各種聲音，有雨聲，有雷聲，蛙 聲，鳥啼，蟲鳴和蟬唱。聞一聞，摸一摸，看一看，快樂的你又產(chǎn)生了什么愿望？你還想變成什么呢？說話練習出示句子：我想變一（螢火蟲、西瓜、彩虹、大樹、知了、扇子）自己先動腦筋想一想，看看我們班有哪些出色的小詩人！生交流，指名說。 荷葉最后，我看見這小小的荷塘（出示荷塘圖），荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧 綠的大圓盤。微風輕輕一吹，荷葉搖動著她綠色的裙擺，在翩翩起舞呢！ 這時候，我真想變成大大的荷葉。出示第五小節(jié)：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在荷葉上唱歌”生自由朗

10、讀這一小節(jié)，你知道了什么？看荷葉圖，荷葉長什么樣？（和“傘”的圖片相比較。師指導書寫“傘”字） 看來荷葉帶給小魚、雨點快樂了！那她還給哪些小伙伴帶來快樂呢？指名說。出示： 來了，在荷葉上 。來了，在荷葉下 。來了，在荷葉旁 。（如小青蛙來了，在荷葉上唱歌，小蝦來了，在荷葉下捉迷藏呢）這么多的小伙伴都來了，荷塘里真熱鬧??！現(xiàn)在你知道我為什么真想變成大 大的荷葉嗎？（荷葉能給大家?guī)砜鞓贰＃└鶕?jù)學生的回答，點題，并讀好課題。有感情地朗讀最后一小節(jié)。（設(shè)計思路：充分體現(xiàn)學生學習的自主探究性。積極參與學習，認真思考， 訓練學生善于發(fā)現(xiàn)問題，并主動地解決問題。）總結(jié)課文：大自然有很多美麗的景物讓我們陶醉，我夢想自己能夠千變?nèi)f化,