2021年幼兒角色游戲《小老鼠做游戲》教案

1、幼兒角色游戲小老鼠做游戲教案 幼兒角色游戲小老鼠做游戲教案 游戲是孩子們的天性，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。綱要中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感。 本次活動小老鼠做游戲選自小班教材好朋友主題下小老鼠奇奇這一小點，之所以選擇小老鼠為內(nèi)容載體，是因為在進行故事小老鼠奇奇后，孩子們對老鼠這一角色特別感興趣和 _，有的孩子說我最喜歡看貓和老鼠的動物畫片了，有的說老鼠最怕貓了，有的說老鼠最喜歡偷吃米了，看得出，孩子們對小老鼠這一調(diào)皮、可愛的角色是很喜歡的，于是我結合

2、好朋友主題中的總目標：喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動， _快樂。又結合小班幼兒年齡特點設計了這樣一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色，并富有形象性、趣味性與一體的音樂游戲活動。 一、角色游戲 1、開設玩具店：在玩具店里增設許多不同動態(tài)的小老鼠，讓幼兒在游戲中熟悉小老鼠的外形特征。 二、家長工作 請家長配合，收集小老鼠玩偶。 三、學習活動 1、模仿小老鼠的動作，喜歡小老鼠這一角色。 2、故事欣賞小老鼠奇奇 3、觀看幼兒自帶碟片貓和老鼠 四、環(huán)境創(chuàng)設 師幼共同創(chuàng)設小老鼠的家， 活動名稱：角色 1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。 2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。 1、老鼠

3、新家的創(chuàng)設 2、音樂 活動重難點：想象創(chuàng)編小老鼠的動作，隨著音樂的變化做相應的動作。 律動導入聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作游戲小老鼠和大花貓歌表演小老鼠 一、律動導入 1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動音樂) 2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們?nèi)腋?，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎?) 3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍) 二、 _快節(jié)奏音樂，想象、創(chuàng)編小老鼠的動作 1、聽了這么好聽

4、的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。) 2、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍) 3、觀察后提問：小老鼠(3-4位幼兒)，你剛剛在干什么呀?做給大家看看，我們一起來學一學(其余幼兒模仿) 4、小老鼠的本領真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍) 小結：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心! 三、 _慢節(jié)奏音樂 1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣? 2、好像誰要來了?(貓) 3、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動) 再次提示：貓來了，可以動嗎?千萬不要動，不然的話

5、，會被(大花貓抓住抓住的)，知道嗎? 4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領。(完整練習) 5、發(fā)現(xiàn)問題，及時提出(不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習。 5、請周老師扮演大花貓，游戲完整練習。 四、音樂游戲小老鼠 今天鼠寶寶們本領真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧!歌表演小老鼠 二、學教法 新綱要指出：“教師應成為學習生活的支持者、合 _、引導著。”在本次活動中所采用的主要教法有： 1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。 2、角色扮演法：通過情節(jié)鼠媽媽帶鼠寶寶們參觀新家，并在新家里聽音樂做游戲為主要內(nèi)容，讓孩子

6、們身臨其境地進入角色。 3、情境教學法：在教學中教師有目的地創(chuàng)設具有一定情境的場景，以引起孩子參與活動的興趣。 三、說目標： 1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。 2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。 四、說流程 律動導入聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作游戲小老鼠和大花貓歌表演小老鼠 四、說過程： 1、音樂律動：復習律動可愛的小老鼠，導入活動主題，進入角色。 2、聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作：在快音樂時引導幼兒創(chuàng)編小老鼠的動作。 3、游戲小老鼠和大花貓，在游戲中感知不同快慢節(jié)奏的音樂并做相應的動作。 4、歌表演小老鼠：體驗成功的喜悅和音樂游戲的快樂。 l 整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標指向比較明確，層次也比較清晰。 l 能夠給孩子創(chuàng)設一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。 l 教師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。 l 活動結束前的歌表演小老鼠，是老師根據(jù)活動需要進行了對小豬進行創(chuàng)編，效果很不錯。 l 不足：活動中，教師靠得太前，把應該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規(guī)則自己重審了一遍。 l 教師的緊張導致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。 l