學校公開課活動小結

1、精品文檔學校公開課活動小結 一、總體情況： 從整個聽課活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認真，課堂準備的也比較充分。另外，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認真學習了高效課堂的評價標準，因此，這一點在教師的課堂教學活動中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標準要求實施教學，教師的教學理念有很大的提升。在課堂上，老師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點

2、，重點進行各種能力訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質。二、存在的問題：在看到進步的同時，也應發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。1 、教師在授課過程中也注意到了關注學生的回答、交流。但是關注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現(xiàn)的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。2、教師的語言需有待提高。目前在課堂

3、教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復的話語太多，總是害怕學生聽不清再重復一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。3、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會有些放不開，害怕學生學不會，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。三、改進措施：1、加強學習。尤其是加強對新課標理念的研究，轉變教學觀念，改革課堂教學。2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，并能夠

4、及時準確地作出引導或評價，不能敷衍了知。3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態(tài)度，以促進良好的教學效果?？傊趯W校公開課活動中，確實感受到了老師們的努力和進步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學工作中，還要加強學習，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學再有一個大的提高。為了促進教師之間的學習交流，改進教學方法，提高教學水平，構建富有活力的高效課堂，切實提高40 分鐘的課堂效率。 4 月 10 日至 4 月 20 日，忻州市七一路小學進行了教學公開課活動?，F(xiàn)對本次公開課作如下總結：一、優(yōu)點這次公開課老師們教學思想上都很重視，態(tài)度很端正，全力收集了教

5、學素材，合理設計了教學策略，精心制作了多媒體課件，最大的優(yōu)點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自己的課堂教學，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 采取 “導學案 ”教學方式，注重激發(fā)學生 “自主、合作、探究” 的精神，真正把課堂還給學生，讓學生自主學習，主動探究。 2. 課堂上學生學習目標明確，多數(shù)老師的課堂教學目標達成情況良好。3. 精心編制 “導學案 ” ， 科學設計例題和聽說語境， 注重激發(fā)學生學習興趣， 調動學生的學習主動性和積 極性。 4. 注重學生的參與和體驗。 5. 注重對學生小組合作學習能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)?？傊?，他們要以這次公開課為契機，力爭在今后的

6、課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭做學生喜歡的老師。二、不足1. 部分教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。2. 部分老師教學行為不夠規(guī)范，示范引領作用發(fā)揮不夠好。3. 部分老師備課時還是注重教法設計，忽視了學生的學法指導，課堂上對學生不夠放手，自己講得太多，留給學生思考、探究、展示的時間太少。4. 小組合作學習還是停留在表面形式上，自主學習、合作學習的有效性有待進一步提高。5. 部分老師在照顧學生個體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺。6. 鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一，即時評價不夠及時到位，沒有發(fā)揮評價對學生的促進和提高作用。7. 個別老師授課時間把握不到位，導致早下、拖堂。8. 部分老師

7、不善于捕捉學生身上（特別是學生在回答或提問問題時）的閃光點，要對學生大膽的、另類的，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋。三、努力方向1. 狠鉆教材，備課要充分，要從學生學的角度多動動腦筋，要注重學法設計。2. 狠鉆業(yè)務，加強內(nèi)功。3. 課堂上要遵循三不講原則：學生會的不講；學生想想會的不講；學生想想不會，合作會的不講。真正還課堂于學生。4. 做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。此次活動，老師們進一步更新了教育理念，把教學過程變?yōu)榻處熀蛯W生合作探究知識的過程，充分發(fā)揮了學生的主動性，在師生、生生的互動中完成知識的學習，效果良好。評課時，老師們以課例為載體，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求對策

8、，圍繞課堂的高效性進行積極探索，真正做到了知無不言言無不盡。從活動中我們感受到老師們對課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，教師們也確實在這次活動中成長了，提高了，活動取得了實實在在的效果。金色十月，秋風習習，秋高氣爽，爐橋小學又迎來了一學期一度校級公開課，聽、評課活動，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，在老師聲情并茂的解說中，解讀課本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲！周茂堂校長指出，再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認真的評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學水平有更快地提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們

9、提供這么多學習的機會！最后黃祎校長做了總結，指出學生是學習的主人，當所有的學生被調動起來，我們的課堂就變成了學堂，課堂也就成為學生巨大能量充分釋放的場所，最終達到“教是為了不教”的境界，才能讓我們在“坐看云起時” ，領略“望晨光之熹微” ，欣賞“木欣欣以向榮” ！（ 2012 2013）學年度第二學期為了促進老師進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量，為了更好的促進教師之間的學習交流，推動學校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學水平，依據(jù)學校的教學工作計劃，在本學期我校深入開展了九節(jié)公開課活動。 通過聽評課， 使我們感到這次公開課質量高、 標準高， 是較為成功的，起到公開示范

10、作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。現(xiàn)就活動的開展情況進行一下總結：一、開展本次活動的目的，旨在激活課堂教學氛圍，突出 “新理念、新課程、新教法 ” ，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，收到了預期的活動目標二、組織形式本學期共安排的 9 節(jié)公開課。 （語文組：郭玲和袁飛的兩節(jié)講讀和袁宗宇老師的一節(jié)作文指導課；數(shù)學組：趙琳、邱蘇敏和錢之山三節(jié)數(shù)學課；常識組：邢印權、位玉梅的兩節(jié)英語和曹現(xiàn)強的一節(jié)科學課。 ）每節(jié)課由各教研組組長負責指導執(zhí)行。在活動期間主要分為三個程序：一是課堂教學 , 全體

11、教師的業(yè)務領導參與聽課；二是執(zhí)教教師談教學設計意圖和課后反思；三是所有聽課教師和業(yè)務領導參與研討交流。三、取得的成績。1 、重視程度高。開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，重視程度高。不管是校領導，還是教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。值得一提的是袁潔校長能堅持深入課堂參加聽評課，沒有拉下一節(jié)公開課。每次活動后都進行了認真地打分、評議。2、備課充分、設計科學。我們的九位老師在這次公開課的活動中， 都能充分準備， 無 “做課 ”現(xiàn)象， 以課堂教學本來面目， 突顯教學本質，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實、求新、求變。有的課堂教學體

12、現(xiàn)了 “新教法、新學法” ，能較好地體現(xiàn) “自主、合作、探究”的理念，袁宗宇、邢印權、錢之山三位老師能注意結合學生生活實際設計課型，袁飛、曹現(xiàn)強、位玉梅三位老師設計的課突出體現(xiàn)了課改精神，郭玲、趙琳、邱蘇敏能運用多媒體教具進行教學，課堂效果好。3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。幾位執(zhí)教老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力，邢印權、邱蘇敏、郭玲、袁飛四位老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上幾位老師都能注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。4、教案備寫很注重實效，體現(xiàn)了可操作性和實用性

13、，表現(xiàn)尤為突出的是錢之山、邢印權、袁宗宇和曹現(xiàn)強幾位老師。5、現(xiàn)代化教學輔助用具應用熟練。這次公開課中沒有了以往上課中的操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當熟練，并注重講與操作的有機結合，這方面尤為突出的是趙琳、位玉梅和邱蘇敏老師。6、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。這次公開課中有五位老師的課都能體現(xiàn)到這一點，課件的設計、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、 師生的互動很融洽， 看不到以往的生搬硬套， 實現(xiàn)了由 “拿來主義 ”到 “加工主義 ”， 再由 “加工主義 ” 到 “實用主義” 的轉變。7、教學構思新穎。在這次公開課中，各位執(zhí)教老師都能營造較為和諧、

14、寬松的學習氛圍，采用互動式學習法，使學生在輕松、愉快中求知，活躍了課堂氣氛，注重把握和體現(xiàn)學科特點，郭玲、袁飛老師把語文學科的特性體現(xiàn)得淋漓盡致；趙琳、邱蘇敏老師體現(xiàn)了數(shù)學科的嚴謹性、邏輯性，聯(lián)系生活設計預案，提高了學生學習數(shù)學的興趣；曹現(xiàn)強老師的實驗貫穿課堂始終，體現(xiàn)了以事實觀察、自主探索、求得科學知識，位玉梅老師的快樂英語表現(xiàn)得十分到位，整節(jié)課學生都是在愉快的活動認識單詞、練說句型，課堂效果比較突出。8 、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色（主導）和學生的演員角色（學習的主體） ，教師只是給學生提供展示才華的平臺。9、教師素質過硬。外在素質：邱蘇敏、趙琳的激情，錢之山、曹現(xiàn)強、邢印

15、權的親和，郭玲、袁宗宇的親切，位玉梅、袁飛的干脆。內(nèi)在素質：幾位老師身上都共同體現(xiàn)出兩個字：熟和活。10 、評課扎實到位，體現(xiàn)教研氛圍。11、學生的能力得到培養(yǎng)和提高，語文課上，學生精彩的朗讀，數(shù)學課上學具的制作，英語課上的對話，這些使我們看到了孩子們的能力是優(yōu)秀的。在教學過程前后， 9 位老師得到了教研組集體的幫助，杜絕了孤獨上陣， 9 位老師前前后后、辛辛苦苦、認認真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了許多建議，從活動結果可以看出語數(shù)教研組組長袁飛、趙琳是費了不少的心血。三、存在的問題：1 、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。2、個別教師授課時間把握不到

16、位，導致早下或拖堂。3、課堂上，鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一。4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。5 、個別教師不能做到 “眼觀六路耳聽八方以上問題不是雞蛋里挑骨頭， 但是如果教學中的問題不明確指出來， 那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現(xiàn)教學中的失誤。四、努力的方向。 1 、狠鉆教材，備課充分。 2、狠鉆業(yè)務，加強內(nèi)功。3、還課堂于學生，讓學生做學習的主人。4、要學會應用現(xiàn)代教育輔助設施，服務課堂。5、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師?？傊?，我們要以這次公開課為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭做學生喜歡的老師。公開課教研活動總結進行了兩天的公開課教

17、研活動結束了，通過兩天的活動，一個突出特點就是講課教師都能比較好的把握教學新理念、運用教學新方法，努力構建新課堂，更加符合素質教育對課改的要求。一、教學亮點回顧1 、教師能夠積極嘗試新的教學模式 導學案式教學。能在教學中起“組織者、引導者、幫助者” 的作用；能立足于學生的 “學 ” ，注重學生的主動參與，注重學習小組的合作，體現(xiàn)學生的自主性。教師能夠管住自己的嘴，把時間留給學生。2 、注重學生的能力培養(yǎng)。每節(jié)課的學生四人小組討論和展示這兩個環(huán)節(jié)設計的都比較合理，調動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的能力。在討論中學生學會互相交流，學會傾聽別人的意見，尊重他人的不同見解，積極參與，培養(yǎng)了學

18、生協(xié)作學習的習慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力。比較顯著的有六年級語數(shù)、四年級語數(shù)。3 、教師重讀重寫。朗讀是語文課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學生識記、理解課文的有效手段，也是提高學生語言表達和鑒賞水平的重要途徑。 因此， 語文課程標準 要求 “各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀” 。 朗讀是將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動。因此， 語文課上， 最動聽的聲音便是書聲！ 在瑯瑯書聲中， 學生用心靈去擁抱語言， 和作者的心靈直接交流；在瑯瑯書聲中，學生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感。語文課上，每一位老師

19、都能夠認真板書每一個字，用自己的實際行動去感染學生、引導學生。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些，因此在這方面做的很好。二、要努力的方面：1 、繼續(xù)加強 “導學案式 ”教學模式的學習和使用，不做無味的討論和交流。2 、經(jīng)常運用先進的教學手段提高教學效率，要不怕麻煩，多用多學。3 、課堂上要重視 “展示 ”兩個字。我們鼓勵孩子在課堂上展示，就是鼓勵孩子有自己的思考，當然展示不是不讓老師講了，而換了個小老師上臺講。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學生在展示。在同一時間，有五十個孩子有二十五個展示的，就是高效。4 、要注重課堂上的激勵評價，在教學中適時、正確地運用評價手段，這對激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學效益，提高學生的語文素養(yǎng)起到積極