2021年國家開放大學(xué)電大《文學(xué)概論》機(jī)考第四套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案范文

1、國家開放大學(xué)電大文學(xué)概論機(jī)考第四套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案 盜傳必究 試卷總分1 答題時(shí)間6分鐘 客觀題 一、判斷題（共1題，共4分） 對文學(xué)語言的理解不能脫離文本語境和歷史語境。t f 口語媒介與身體語言和原始禮儀沒有相關(guān)性。t f 文學(xué)的現(xiàn)代含義，即文學(xué)是有文采的表情達(dá)意的語言作品。t f 4同樣是注重作者情感的表現(xiàn)，但西方的“表現(xiàn)論”與中國的“詩言志”論是有所不同的。t f 傳記批評的目的是把文學(xué)作品的意義和成就歸功于作家對生活的真實(shí)反映。t f 文學(xué)媒介的特點(diǎn)，內(nèi)在地規(guī)定著文學(xué)文本的審美特點(diǎn)，并逐漸形成了文學(xué)的形式特征。t f 7讀者與跨文化語境，是指讀者在閱讀中跨越本民族生活界限而嘗試?yán)斫馄渌?/p>

2、民族生活的情形。t f 大眾媒介主要包括機(jī)械印刷媒介和電子媒介兩種形態(tài)。t f 9文學(xué)的原初含義就是指今天意義的詩歌、抒情散文等。t f 1. 文學(xué)語言和普通語言沒有聯(lián)系，是兩種不同的語言形態(tài)，具有不同的特性。t f 主觀題 二、作品分析題（共1題，共6分） 作品分析題請?jiān)谙旅嫠o出的詩歌、散文、小說三類文學(xué)作品中，選擇一部作品進(jìn)行分析與評價(jià)。同學(xué)們可以根據(jù)文學(xué)概論課程學(xué)到的任何理論知識(shí)與觀點(diǎn)，既可以選取文學(xué)的屬性描述、文學(xué)的語言特點(diǎn)、文學(xué)的形象性認(rèn)知理論、文學(xué)體裁的特征表現(xiàn)、文學(xué)的閱讀理論或者文學(xué)批評的相關(guān)模式等等對所選擇的文學(xué)作品進(jìn)行分析與評價(jià)。具體要求如下1必須運(yùn)用文學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合作品

3、展開分析與評價(jià)；2要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂貌坏陀?限次的學(xué)科專業(yè)術(shù)語；3問題回答要?jiǎng)澐殖鰧哟?，條理清晰，合乎邏輯；4避免出現(xiàn)照搬材料內(nèi)容，就事論事，缺乏理論依據(jù)的表述。詩歌評析感謝 汪國真 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng) 你卻給了我整個(gè)春天 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個(gè)海洋 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個(gè)楓林 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界 答收獲、捧起、親吻、采擷這四個(gè)詞都是飽含作者的深情，表達(dá)出我對你真摯的感謝之情，同時(shí)收獲春風(fēng)，捧起浪花，擷取紅葉，親吻

4、雪花，都無一展示出這四個(gè)季節(jié)之景的特點(diǎn)。工整用詞準(zhǔn)確，表現(xiàn)出文學(xué)大師的深厚功底。一年四季，我寫盡四季，卻也寫不盡我深深地感謝，作者將自己飽含的深情蘊(yùn)含于四季最美的景色之中，用四節(jié)詩中豐滿的形象與真摯的語言，表達(dá)出真切動(dòng)人的感謝之情。詩歌表達(dá)出那種豁達(dá)，飄逸，灑脫的人生哲學(xué)，以一種超然、平易、恬適的“汪國真式的人生態(tài)度”呈現(xiàn)在世人面前。散文評析信念的力量 魯先圣 魯西南深處有一個(gè)小村叫姜村。這個(gè)小村子因?yàn)檫@些年幾乎每一年都要有幾個(gè)人考上大學(xué)、碩士甚至博士而聞名遐邇。方圓幾十里以內(nèi)的人們沒有不知道姜村的，人們會(huì)說，就是那個(gè)出大學(xué)生的村子。久而久之。人們不叫姜村了，大學(xué)村成了姜村的新村名。姜村只有一

5、所小學(xué)校，每個(gè)年級一個(gè)班。以前的時(shí)候，一個(gè)班只有十幾個(gè)孩子?，F(xiàn)在不同了，方圓十幾個(gè)村，只要與村里有親戚的，都千方百計(jì)把孩子送到這里來，人們說，把孩子送到姜村，就等于把孩子送進(jìn)大學(xué)了。在驚嘆姜村奇跡的同時(shí)，人們也都在問，都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子秘訣嗎？還是別的什么？ 假如你去問姜村的人。他們不會(huì)告訴你什么。因?yàn)樗麄儗τ诿孛芩坪跻惨粺o所知。在二十多年前，姜村小學(xué)調(diào)來了一個(gè)五十多歲的老教師，聽人說這個(gè)教師是一位大學(xué)教授，不知道什么原因被貶到了這個(gè)偏遠(yuǎn)的小村子。這個(gè)老師教了不長時(shí)間以后，就有一個(gè)傳說在村里流傳。這個(gè)老師能掐會(huì)算，他能預(yù)測孩子的前程。原因是，有的孩子回家說，老

6、師說了，我將來能成數(shù)學(xué)家；有的孩子回家說，老師說我將來能成作家；有的孩說，老師說，將來我能成音樂家；有的孩子說，老師說我將來能成錢學(xué)森那樣的人，等等。不久，家長們又發(fā)現(xiàn)，他們的孩于與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學(xué)，好像他們真的是數(shù)學(xué)家、作家、音樂家的材料了。老師說會(huì)成為數(shù)學(xué)家的孩子，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加刻苦，老師說會(huì)成為作家的孩子，語文成績更加出類拔萃。孩子們不再貪玩，不用像以前那樣嚴(yán)加管教，孩子也都變得十分自覺。因?yàn)樗麄儽还噍斄诉@樣的信念他們將來都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等惡習(xí)的孩子都是成不了杰出人才的。家長們很納悶，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料，被老師道破了天機(jī)？ 就這樣過去了幾年

7、，奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時(shí)候，大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。這個(gè)老師在姜村人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地，測自己的命運(yùn)?？墒沁@個(gè)老師卻說，他只會(huì)給學(xué)生預(yù)測前程，不會(huì)預(yù)測其它的。這個(gè)老師年齡大了，回了城市，但他把預(yù)測的方法教給了接任的老師。接任的老師還在給一級一級的學(xué)生預(yù)測著，而且他們堅(jiān)守著老教授的囑托不把這個(gè)秘密告訴給村里的人們。我的幾個(gè)好朋友就是從姜村走出來的，他們說，他們從考上大學(xué)的那一刻起，對于這個(gè)秘密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地堅(jiān)守起了這個(gè)秘密。聽說完這個(gè)故事，我始終在被這位可敬的老師感動(dòng)著。人世間還有什么力量能超過信念的力量呢？他通過中國最傳統(tǒng)的方

8、式，在這些幼小孩子的心靈里栽種了信念啊！ 答未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光的可貴未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。我們不能因?yàn)橐豢眯?而放棄整片森林,春暖花會(huì)開!如果你曾經(jīng)歷過冬天，那么你就會(huì)有春色!如果你有信念，那么春天一定不會(huì)遙遠(yuǎn)如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開滿園信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆;信念的力量魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn),亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能使你保持崇高的心靈信念，是一種不顯山露水的執(zhí)著，是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)韌很多時(shí)候，我們不是缺少浮上水面的能力，

9、而是缺少沉在水底的耐心。一件事，看和做的感覺永遠(yuǎn)不會(huì)完全相同。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個(gè)過程時(shí)可能會(huì)付出的艱辛，但卻永遠(yuǎn)難以體會(huì)那份忙碌的充實(shí)與奮斗中收獲的喜悅選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢利面前昂首挺胸、撐開自信的帆，破浪向前，展示搏擊的風(fēng)采。小說評析回家 皮特哈米爾(美) 幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個(gè)姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個(gè)故事。這個(gè)故事也許是一個(gè)神秘的民間傳說，每隔幾年重復(fù)出現(xiàn)，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信它確實(shí)在某時(shí)某地發(fā)生過。他們要到勞德戴爾要塞去共三個(gè)小伙子和三個(gè)姑娘上公共汽車時(shí)，他們拎著紙袋，里面裝有三明治

10、和葡萄酒，夢想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時(shí)，紐約灰暗而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失。公共汽車駛過新澤西州時(shí)，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣著簡樸，但不很合身。他坐在那里，從來沒有動(dòng)一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實(shí)際年齡。他一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語不發(fā)。深夜，汽車抵達(dá)華盛頓郊外，在霍華德約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生了根似的一動(dòng)也不動(dòng)。幾個(gè)小伙子感到奇怪，試圖猜想他的身世也許他是一個(gè)船長，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個(gè)回家的老兵，他們回到車上時(shí)，一個(gè)姑娘坐在他身邊，作了自我介紹?！拔覀円椒鹆_里達(dá)去，”她欣喜地說，“聽說那兒真美?！?“是的。”他

11、平靜地說，仿佛他想起了曾極力忘掉的事情?！跋牒赛c(diǎn)葡萄酒嗎”她問。他微微一笑，對著酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又陷入了沉默。過了一會(huì)兒，她回到伙伴中間，文戈則打著盹睡著了。次日早晨，他們一覺醒來發(fā)現(xiàn)汽車已停在另一家霍華德約翰遜飯店門外。這次文戈進(jìn)了飯店，那個(gè)姑娘堅(jiān)持要文戈與他們坐在一起。他看來很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他聽著年輕人閑聊海灘露宿的情景，緊張不安地抽著煙?；氐杰嚿虾螅莻€(gè)姑娘又與文戈坐在了一起。過了一會(huì)兒，他講述了自己辛酸的經(jīng)歷。他在紐約監(jiān)獄里關(guān)了四年，現(xiàn)在回家去?！澳憬Y(jié)婚了嗎” “我不知道。” “你不知道”她問?！笆沁@樣，在我坐牢時(shí)我曾給妻子寫過信，”他說，“我告訴她，我

12、要離開很長時(shí)間，如果她受不了，如果孩子們總是問這問那，如果她太傷心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一個(gè)丈夫。我說她是一個(gè)極好的女人，確實(shí)了不起把我忘掉吧。我告訴她不必給我寫信。果真如此，三年半里她沒有給我寫過一封信?！?“你現(xiàn)在回家，對家里的情況什么都不知道” “是的，”他羞怯地說，“不過，上一周，當(dāng)我確信假釋就要批準(zhǔn)時(shí)，我又給她寫了信。我們過去住在布倫斯威克鎮(zhèn)，就在杰克遜維海港前邊。鎮(zhèn)口有一棵高大的橡樹，你一進(jìn)鎮(zhèn)就能望見。我告訴她，如果她沒有改嫁，愿意等我回家，那就在橡樹上系一條黃手帕。我看見黃手帕就會(huì)下車回家。如果她不想要我，就忘掉這件事不系手帕，這樣我就繼續(xù)坐在車上走過去?！?“哇，

13、”那個(gè)姑娘叫起來，“哇！” 她告訴了其余的人，很快大家都知道了。他們都關(guān)注著布倫斯威克鎮(zhèn)的到來，并相互傳看著文戈拿出來的幾張照片，照片上是他妻子和三個(gè)孩子妻子透露出一種純樸之美，孩子們尚未發(fā)育成熟?？梢钥吹贸鰜?，照片不知被文戈撫摩多少次了。現(xiàn)在他們離布倫斯威克鎮(zhèn)還有二十英里，幾個(gè)年輕人都坐在右邊靠窗的座位上，等待著那棵大橡樹的出現(xiàn)。文戈停止張望，臉上的肌肉繃得緊緊的，好像他在給自己鼓勁，決心戰(zhàn)勝另一次失望。這時(shí)離布倫斯威克鎮(zhèn)只有十英里，五英里突然，所有年輕人都從座位上站了起來，他們叫呀，喊呀，高興得手舞足蹈。但只有文戈除外。文戈坐在那兒望著橡樹驚呆了。樹上掛滿了黃手帕二十條，三十條，也許有幾百

14、條；這棵樹，真像一面歡迎的旗幟，在迎風(fēng)招展。正當(dāng)年輕人高聲歡呼的時(shí)候，這位老囚犯慢慢地從座位上站起來，朝著汽車前面的方向，回家去了。(試題分值:6分) 答 設(shè)置懸念，為故事展開做鋪墊，引起讀者的閱讀興趣;以第一人稱“我”開頭，顯得親切，拉近與讀者的距離;表明人們的普遍愿望，歌頌了忠貞的愛情，突出了主旨。 (1)運(yùn)用神態(tài)描寫暗示他現(xiàn)在充滿心事，表達(dá)了文戈內(nèi)心的不安擔(dān)憂，并為下文寫文戈身世做鋪墊。(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法:生動(dòng)形象地寫出了黃手帕掛滿整棵樹的美麗場景，表現(xiàn)出文戈妻子的期盼、愛戀、浪漫的情感，突顯了妻子人性的美好與善良。忍耐、對愛情忠貞:為見到入獄的丈夫，妻子默默等待4年，一直深情地盼望丈夫回家。浪漫:在樹上系上了數(shù)百條的黃手帕。純樸、善良:從照片里看到妻子透露出一種純樸之美，而且4年了，妻子一直照顧著年幼的孩子。通過環(huán)境描寫來暗示，“紐約灰暗 而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失”，他們的目的地是“金色的沙灘和大海的潮汐”，紐約的天氣灰暗寒冷，而佛羅里