一個接一個一二三課時教案

1、激情導(dǎo)入快樂學(xué)習(xí)年級一 課型新授主備教師張敏備課時間上課時間課題一個接一個第一課時使用教師總課時使用 說明教法學(xué)法教法：引導(dǎo)示范；學(xué)法：自讀自悟，交流學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.認(rèn)識“接、再、做”等12個生字，學(xué)習(xí)多音字“覺”。2 借助插圖和朗讀，讀懂詩歌第1、2節(jié)。3.感受“我”的心情變化，體會“我”的快樂。重點(diǎn)/ 難點(diǎn)認(rèn)識多音字覺，認(rèn)識偏旁和新的筆畫。共性模塊個性模塊一、談話導(dǎo)入：1. 孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，（出示踩影子 圖片）你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎你們知道怎 么玩嗎（學(xué)生自由說）2. 結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法。3. 玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎（不

2、是。）對，在 我們身邊，快樂的事是一個接一個。（板書課題）4. 齊讀課題，認(rèn)讀接這個生字，理解接在這里是繼 續(xù)，連續(xù)的意思。二、識記生字，初讀課文1. 自由讀課文。）借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀 幾遍?？醋x幾遍能把這個故事讀下來。（生自由讀課文，教 師巡視。）2. 檢查生字。出示生字詞：睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻（1）指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音再和做夢的做；翹舌音各種各樣的種和這么的這。(2) 指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3) 開火車讀。指名讀。診斷檢測二、趣味識子。用熟子加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。 舊子加偏旁游戲讀生子：林+ ( )二夢羊+ ( )二樣中+ (

3、 )=種取+ ( )=趣 結(jié)合卻認(rèn)識新部首卩。 趣是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意走的最后一筆要長， 托住取字。探究解惑說說自己識記其他字有什么好辦法。 伙伴這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，用加一加的方法識記 字形：亻+火二伙，亻+半二伴。 接用部件組合法記字形，左邊扌，右邊立下一個 女字，組成接。 生字巧記：過-走寸了，就過。這-斯斯文文走到這。檢測拓展教師范寫，學(xué)生仿寫。指導(dǎo)書寫：種和樣都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這 兩個字左窄右寬，禾和木作部首時，最后一筆要變成 點(diǎn)。過和這都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意辶是三 筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫橫折折撇。書寫要點(diǎn)： 要先內(nèi)后外，辶的第二筆從橫中線起筆，第一

4、個折要短 小一點(diǎn)，捺要舒展。作業(yè)布置流利地朗讀課文。|激情導(dǎo)入快樂學(xué)習(xí)年級一 課型新授主備教師張敏備課時間上課時間課題一個接一個第二課時使用教師總課時使用 說明教法學(xué)法教法：引導(dǎo)示范；學(xué)法：自讀自悟，交流學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí) 目標(biāo)1. 正確流利有感情地朗讀課文。2. 說說自己和“我”相似的經(jīng)歷。重點(diǎn)/ 難點(diǎn)認(rèn)讀和書寫生字，朗讀課文。 扌曰導(dǎo)書與和朗讀。共性模塊個性模塊復(fù)習(xí)舊知1. 談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個小朋友嗎（記得。）這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事（玩踩影子時，大人 讓回家睡覺；做好夢時，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩 跳房子時，上課鈴響了。）哦！這可真是-一個接一個

5、（板書課題）。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個孩子經(jīng)歷 了這些后，他是怎么想的。2. 開火車讀課文、詞語。3. 指名按小節(jié)朗讀課文。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音 一會 兒和帶有唉、啊、呢的句子。 孩子是在什么時候玩踩影子游戲的（月夜。）他們玩得 怎么樣從哪兒看出來的（第三句話。）（3）指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫-快回家睡覺?。▽W(xué)生接）【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出叫的感覺?！吭\斷檢測2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示：正做著好夢的孩子又聽見了什么他先是怎么想的然

6、后又是怎么想的(2)指名讀第二小節(jié)。探究解惑1. 帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2. 指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：我有哪些 經(jīng)歷3.出示填空。月夜，正玩著，就聽大人叫著：！正做著，又聽見大人在叫：！正和小伙伴們玩著，操場上卻。檢測拓展自學(xué)第三小節(jié)。(1) 自由讀一讀，說一說你不明白的地方。(2) 說一說你讀懂了什么。(3) 再讀第三小節(jié)。作業(yè)布置書寫過，種，樣，伴年級一 課型新授主備教師張敏備課時間上課時間課題一個接一個第三課時使用教師總課時使用 說明教法學(xué)法教法：引導(dǎo)示范；學(xué)法：自讀自悟，交流學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí) 目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)生字2. 理解課文內(nèi)容，說

7、說自己和“我”相似的經(jīng)歷。重點(diǎn)/ 難點(diǎn)認(rèn)讀和書寫生字，朗讀課文。 扌曰導(dǎo)書與和朗讀。共性模塊個性模塊激情導(dǎo)入出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這把它們讀出 來吧。(1)自由讀(2)個別讀(3)齊讀快樂學(xué)習(xí)研讀課文重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1) 齊讀第一小節(jié)。(2) 師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情她喜歡 做嗎還要做什么事情生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺多 玩一會兒(3) 大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候， 我一開始是高興還是不高興啊從哪句話里面能夠看出來學(xué) 生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會。 在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應(yīng)該怎么 做小作者是

8、怎樣做的體會“不過”的用法：雖然小作者一 開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也 有好處。診斷檢測（1）自己讀第二小節(jié)。（2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情“我”一開始是 怎么想的生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)板書：不上學(xué)起床上學(xué)探究解惑學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）自由讀第三小節(jié)。（2）指名讀第三小節(jié)。（3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情然后又發(fā) 生了什么我是怎樣做的生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴 響了。板書：沒有上課鈴上課體會：“也”字的用法：和檢測拓展嘗試用正就.說話訓(xùn)練。作業(yè)布置練習(xí)冊第一題教 后 反 思附板書正就要是就好了不過年級一課型練習(xí) 主備教師 張敏課題3.一個接

9、一個（第四課時）備課時間使用教師上課時間總課時練習(xí)目標(biāo)1. 進(jìn)一步積累詞語。2. 能根據(jù)課文內(nèi)容填空。重點(diǎn)/難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識生字并正確書寫生字 難點(diǎn)：拓展練習(xí)說話。共性模塊個性模塊、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音目標(biāo)導(dǎo)練探究解惑ju eji ao睡覺（）覺得（）感覺（）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“V”。接著（ji e ji e）再見（z ai zh a i）故事（gu gu）好夢（me ng me n）1、同桌檢查訂正，適時點(diǎn)撥指導(dǎo)。2、指名匯報。覺醒（、看拼音，寫字詞。huo b a nzh eg uo1.小鳥的到 兒來 冬了。ge zh o ngge ya ng2.果園里有的樹。練習(xí)鞏固 拓展提高四、我來擴(kuò)詞過（)()()(三、選字填空。那只可愛的?。ǎ┯终障惹暗模ǎ┳勇刈哌^來。四、照樣子，寫句子。例：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！1.不過，_也是很快樂很有趣的呀！2.不過，_也是很快樂很有趣的呀！七、品讀句子，回答問題。1.月夜，正玩