《長(zhǎng)城謠》教案

1、長(zhǎng)城謠教案 輝縣市 第一民族學(xué)校 李軍萍教學(xué)目標(biāo)：1 反復(fù)朗讀，把握詩(shī)歌的意象及特點(diǎn)。2 理解意象和中心思想的關(guān)系，體會(huì)詩(shī)人的情感。(教學(xué)重點(diǎn))三理解詩(shī)歌寄情于物、借物抒情的寫法。（教學(xué)的難點(diǎn)）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課,簡(jiǎn)介作者 1、導(dǎo)入：播放張明敏的我的中國(guó)心，師說(shuō)：長(zhǎng)城，一個(gè)縈繞了幾個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想，一個(gè)凝聚了萬(wàn)千滄桑的奇跡，一個(gè)似乎永遠(yuǎn)沉睡又充滿著激情的建筑，穿越時(shí)空的阻隔，雄踞高山之巔，無(wú)可替代地成為華夏兒女心中的永恒！今天，讓我們?cè)谂_(tái)灣女詩(shī)人席慕蓉的長(zhǎng)城謠里再次仰望歷史的蒼穹，諦聽(tīng)游子的心音。 （板書標(biāo)題 作者）2、介紹作者 席慕蓉，蒙古族女詩(shī)人，1943年生于四川，祖籍內(nèi)

2、蒙古，現(xiàn)居臺(tái)灣。主要詩(shī)集有七里香、無(wú)怨的青春。詩(shī)人的故鄉(xiāng)，是她詩(shī)中的“刺勒川，陰山下”，那個(gè)莽莽蒼蒼的內(nèi)蒙古大草原?？墒且?yàn)槊\(yùn)的安排，她不在那出生，也從未到過(guò)故鄉(xiāng)。作為多情的詩(shī)人，故鄉(xiāng)是她精神的歸宿，靈魂的家園。她只有在夢(mèng)中、在詩(shī)中盡情抒發(fā)自己的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。此詩(shī)就是在此種情境下寫成的。下面，我們一起來(lái)感受詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的，對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的一片深情。2、 朗讀吟誦引感知（1） 師、生朗讀交流對(duì)比引思索 根據(jù)講義上詩(shī)歌節(jié)奏的劃分，生默讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的總體感情。 追問(wèn)：你覺(jué)得朗讀這首詩(shī)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)，是激情澎湃呢，還是沉吟舒緩？ 對(duì)，沉吟舒緩！因?yàn)檫@首詩(shī)主要抒發(fā)自己的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，有淡淡的哀愁于其中

3、。1、 師朗誦詩(shī)歌，要求生注意詩(shī)句的感情是如何體現(xiàn)出來(lái)的。2、 生讀詩(shī)歌，檢驗(yàn)第一次朗誦后的學(xué)習(xí)效果。3、 對(duì)比師生朗讀差異，啟發(fā)學(xué)生注意并找出詩(shī)句中的輕重音。 （板書朗誦技巧重音重讀 輕讀） 追問(wèn)，這些詞語(yǔ)為什么要重讀或輕讀？（二）指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌理解詩(shī)歌的意境 1、原來(lái)，在朗讀過(guò)程中，我們有些音節(jié)要輕讀，有些音節(jié)要重讀，這樣才能突出重點(diǎn)，才能更好的彰顯作者的思想感情。（板書感情） 2、引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)讀音的輕重及其讀法。（加下劃線的句子不講，學(xué)生體會(huì)，師提問(wèn)引導(dǎo)）.重音重讀 主要方法 作用 加強(qiáng)音量法 （表達(dá)明朗的態(tài)度） 加長(zhǎng)音節(jié)法 （啟發(fā)思考或表達(dá)真摯的感情） 一字一頓法 （控制音量的一

4、字一頓） （顯示深切、沉重的心情）奪 還 （“奪、還”與前文的“爭(zhēng)戰(zhàn)了一部歷史”相對(duì)應(yīng)。凡有“爭(zhēng)戰(zhàn)”便有殺戮，看到血流成河、尸橫遍野的場(chǎng)景，人的心情往往感到非常沉重。這里運(yùn)用控制音量的一字一頓的朗讀方式，正與深切、沉重的心情的相契合。）無(wú)情(長(zhǎng)城作為一個(gè)沒(méi)有生命的建筑，見(jiàn)證了這里發(fā)生的是是非非、恩恩怨怨。雖言無(wú)情，實(shí)則飽含了痛苦和血淚。作者運(yùn)用擬人的修辭，突出了長(zhǎng)城是中華民族滄桑歷史的見(jiàn)證。 這個(gè)詞語(yǔ)朗讀時(shí)，既要加長(zhǎng)音節(jié)又要加強(qiáng)音量，一則啟發(fā)思考“無(wú)情”的真正含義，二則強(qiáng)調(diào)，在詩(shī)人心中長(zhǎng)城是歷史的見(jiàn)證，表達(dá)明朗的情感態(tài)度。) 總（總經(jīng)常性的，用以突出詩(shī)人日夜思念牽掛故鄉(xiāng)。這里用加長(zhǎng)音節(jié)法，傳達(dá)

5、出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念，感情真摯。）重音輕讀 （一般用于表達(dá)深沉、含蓄的細(xì)膩感情） 云 樹(shù) 風(fēng) (云、樹(shù)、風(fēng)在中國(guó)的古典意象中均表示思鄉(xiāng)之意，“浮云游子意，落日故人情”“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重”，詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，正如那落葉對(duì)根的眷念。讀這三個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，音量要低，而且氣息、聲調(diào)漸弱，感受越來(lái)越濃思念之情。)3、提問(wèn)：聯(lián)系剛才老師的朗誦，想想課文中是否還有其他重音？對(duì)于這些詞又該怎么讀？為什么要這樣讀，蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？重音重讀 你 （用第二人稱“你”， 仿佛長(zhǎng)城就在眼前，直接傾瀉內(nèi)心激蕩的情感，感情強(qiáng)烈。）冷眼 (強(qiáng)調(diào)重音，詩(shī)人用擬人的手法，凸顯長(zhǎng)城是歷史的見(jiàn)證，同“無(wú)情”)

6、 烈火（一提到長(zhǎng)城，作者便血涌奔騰起來(lái)。因?yàn)殚L(zhǎng)城蜿蜒盤旋兩萬(wàn)里豪壯，歷經(jīng)千年不倒頑強(qiáng)，這正如數(shù)千年磨難中仍屹立不倒的中華民族。因祖國(guó)而產(chǎn)生的自豪感，身居異鄉(xiāng)的詩(shī)人，體會(huì)更深。重音輕讀 水 （感覺(jué)有水從心中趟過(guò)，感受詩(shī)人想象中故鄉(xiāng)優(yōu)美的月色） 夢(mèng) （跟隨詩(shī)人一同感受睡夢(mèng)中故鄉(xiāng)的美好）4、要求：根據(jù)剛才所得的體會(huì)，全班自由朗讀本詩(shī)。（師個(gè)別指導(dǎo)）5、生讀詩(shī)歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)評(píng)、提醒注意關(guān)鍵點(diǎn)。6、根據(jù)反復(fù)朗誦所體會(huì)到的感情，生總結(jié)思想內(nèi)容。（三）思想主題感知與理解環(huán)節(jié) 預(yù)見(jiàn)性回答：（1） 思想內(nèi)容總結(jié)：詩(shī)為心聲，詩(shī)人通過(guò)對(duì)長(zhǎng)城的謳歌，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛(ài)之情。（2） 主題升華：作者的故鄉(xiāng)在長(zhǎng)

7、城之外的內(nèi)蒙古，而作者現(xiàn)在人在哪呢？臺(tái)灣 因?yàn)槊\(yùn)的安排，作者從未回過(guò)自己的精神家園，大家是否期盼詩(shī)人有一天能真正回到故鄉(xiāng)呢？是！葉落歸根 倦鳥(niǎo)歸巢，我們多么希望遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的海外游子能夠早日歸來(lái)啊。 作者的歸鄉(xiāng)之情要什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)呢？（祖國(guó)統(tǒng)一）兩岸統(tǒng)一，不僅是海外游子的夙愿，也是千千萬(wàn)萬(wàn)炎黃子孫的共同心聲。 那我們能為詩(shī)人、為這些漂泊他鄉(xiāng)之人做些什么呢？雖然，現(xiàn)實(shí)中我們不能做些什么但，我們可以，衷心的祝愿骨肉同胞早日?qǐng)F(tuán)聚，母親祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。3、 拓展訓(xùn)練學(xué)生分組學(xué)習(xí)紀(jì)弦的一片槐樹(shù)葉和余光中的鄉(xiāng)愁要求：1、按照講義上劃分的節(jié)奏和重音，美讀詩(shī)歌。 2、討論：詩(shī)歌借用什么意象（抓關(guān)鍵詞分析這個(gè)

8、意象），抒發(fā)怎樣的情感（怎樣抒發(fā)情感）？ 4、 小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)成果5、 總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)燃意象之芯 點(diǎn)思鄉(xiāng)之燭文本一長(zhǎng)城謠席慕蓉盡管/城上城下/爭(zhēng)戰(zhàn)了一部歷史盡管/奪了焉支/又還了焉支多少個(gè)隘口/有多少次的悲歡啊你/永遠(yuǎn)是個(gè)/無(wú)情的建筑蹲踞在/荒莽的山巔冷眼/看人間恩怨為什么/唱你時(shí)/總不能成聲寫你/不能成篇而一提起你/便有/烈火焚起火中/有你/萬(wàn)里的軀體有你/千年的面容有/你的云你的樹(shù)你的風(fēng)敕勒川 陰山下今宵月色/應(yīng)如水而黃河/今夜仍然/要從你身旁/流過(guò)流進(jìn)/我不眠的夢(mèng)中文本二一片槐樹(shù)葉紀(jì) 弦這是/全世界/最美的/一片, 最珍奇, 最可寶貴的/一片, 而又是/最使人傷心, 最使人流淚的/一片, 薄薄的, 干的, 淺灰黃色的/槐樹(shù)葉。 忘了/是在江南 ,江北, 是在/哪一個(gè)/城市，哪一個(gè)/園子里/撿來(lái)的了, 被夾在/一冊(cè)古老的/詩(shī)集里, 多年來(lái), 竟沒(méi)有/些微的/損壞。 蟬翼般/輕輕滑落的/槐樹(shù)葉, 細(xì)看時(shí)，還占著些/故國(guó)的/泥土啊。 故國(guó)喲，啊啊, 要等到/何年/何月/何日 才能/讓我回到/你的/懷抱里 去享受/一個(gè)/世界上/最愉快的 飄著/淡淡的/槐花香的/季