三年級(jí)上冊(cè)《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水的教學(xué)設(shè)計(jì)椒園小學(xué)：陳鶴韻教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：水是三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元水和空氣的第1課，主要有三個(gè)活動(dòng)，一是學(xué)生間交流有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)，二是識(shí)別水和其他的物質(zhì)，三是給物質(zhì)分類。學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)前已具備了有關(guān)水的一些認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)只停留在朦朧、模糊的階段，還未形成科學(xué)的概念。學(xué)生將通過本節(jié)課的三個(gè)活動(dòng)，對(duì)水的知識(shí)進(jìn)行分類和梳理，同時(shí)在比較過程中豐富關(guān)于水的感性認(rèn)識(shí)，從而建構(gòu)關(guān)于水的科學(xué)概念。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果

2、進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。難點(diǎn)：對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：1、為小組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋、4個(gè)透明塑料袋，1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉，先把幾種液體分別裝在透明的塑料袋禮，再把其他物質(zhì)分別把各種物質(zhì)裝在不透明的袋子里，并編號(hào)。2、教師用材料：有關(guān)水的課件資料。教學(xué)過程一、謎底導(dǎo)入1、課件展示，猜一猜：用手拿不起，用刀劈不開

3、，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，課件展示謎底“水”，引入本課內(nèi)容“水”。3、課件展示欣賞自然界中水的一些存在形式，感受水在我們生活中的存在。二、探索新知活動(dòng)一 說一說：你對(duì)水的了解課件展示：同學(xué)們對(duì)于水有那學(xué)了解？可以從以下幾個(gè)方面來思考。(1)水有哪些基本特點(diǎn)？ (2)水有什么作用？(3)水在地球上以怎樣的形態(tài)存在？ (4)水與生物的關(guān)系？2、把自己的想法，對(duì)水的了解填寫在以下的氣泡圖中。（課件展示出氣泡圖）3、教師巡視學(xué)生填寫情況，并根據(jù)學(xué)生填寫情況進(jìn)行指導(dǎo)。4、小組交流填寫情況，教師選取填寫較好的小組放在站臺(tái)展示，并進(jìn)行講解。特別指出水和生物的關(guān)系中微生物

4、離不開水，微生物是指一些細(xì)小的我們看不到的生物群體?；顒?dòng)二 找一找：水在哪個(gè)袋子里課件展示：準(zhǔn)備：幾個(gè)不透明的小袋子里，分別裝有石頭、樹葉、水、醋、牛奶、空氣。找一找： “水在哪個(gè)袋子里？”考考你：在不打開袋子的前提下，你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么，水又裝在哪個(gè)袋中嗎？記一記：把你們的想法記錄在下面的記錄單上。物體石頭水牛奶醋空氣幾號(hào)袋判斷方法判斷理由2、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)（1）先不打開不透明的袋子看。（2）小組內(nèi)分工合作，記錄員負(fù)責(zé)填好觀察表。（3）將暫時(shí)不能分辨的不透明袋子先放一邊。（4）觀察的時(shí)候在小組內(nèi)討論好判斷的理由是什么。（5）填好觀察表，收拾好實(shí)驗(yàn)用品，馬上坐正靜靜地等待其他小組。

5、3、學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。4、課件展示：（1）同學(xué)們你們找到“水”在哪個(gè)袋子里了嗎？（2）看看我們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）用了哪些方法？ （4）判斷理由是什么呢？小組談?wù)摻涣?，教師引?dǎo)學(xué)生說出自己的想法。5、讓學(xué)生打開不透明的塑料袋進(jìn)行觀察，看看自己的猜測(cè)是否正確，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并正確填寫表格。物體石頭水牛奶醋空氣幾號(hào)袋12345判斷方法摸、掂看、聞看看、聞摸判斷理由有固定形狀、又硬、又重沒有固定形狀、透明、無色、無味沒有固定的形狀、會(huì)流動(dòng)、白色、不透明沒有固定的形狀、會(huì)流動(dòng)、有刺激性氣味沒有固定的形狀、輕、看不見活動(dòng)三 分一分1、下面我們給袋中的物體進(jìn)行分類，說一說你會(huì)怎樣分？為什么？2、小組討論交流自己的分法。3、提問學(xué)生，再引導(dǎo)學(xué)生說出分成三類：（課件展示）（）將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w。（）將石頭、樹葉分為一類，稱為固體。（）空氣單獨(dú)一類，稱為氣體。4、課件展示生活中常見的這三類物質(zhì)（木質(zhì)桌椅，菜油，氣球），加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)三種狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。三、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，