(完整word)初中生物中考識(shí)圖作答題的解題技巧

1、 初中生物中考識(shí)圖作答題的解題策略與技巧初中生物學(xué)教材中插圖量很大，有許多圖片或者反映某一生物學(xué)事實(shí)，或者是展示某一生物體結(jié)構(gòu)，或者是展示某一生物學(xué)過(guò)程。圖形的種類很多，有解剖圖（如耳的結(jié)構(gòu)圖）、模式圖（如反射弧模式圖）、示意圖（如小腸絨毛示意圖）、光路圖（如近視眼、遠(yuǎn)視眼及其矯正圖）、曲線圖、流程圖、概念圖、柱形圖、剖面圖、模型圖等。從大小上分有宏觀的，也有微觀的。學(xué)生們要準(zhǔn)確把握?qǐng)D形所提供的各種信息，培養(yǎng)識(shí)圖能力，就應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面。一、識(shí)圖是要注意圖與實(shí)物的關(guān)系例 1：右圖為植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫 。 (2)

2、 植物細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，人體細(xì)胞沒(méi)有的特殊結(jié)構(gòu)是 、 和 。解析：對(duì)比是區(qū)別和掌握?qǐng)D形特征的重要方法，學(xué)習(xí)時(shí)，首先要說(shuō)明細(xì)胞圖與細(xì)胞實(shí)物的關(guān)系，動(dòng)植物細(xì)胞圖是在光學(xué)顯微鏡下看到的，實(shí)際上細(xì)胞非常小，是立體結(jié)構(gòu)，以免學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為細(xì)胞是平面的，有圖中那么大，而形成錯(cuò)誤觀點(diǎn)。如對(duì)比植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞圖就可知二者的共有結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)；對(duì)比表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞便會(huì)明白表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體可以進(jìn)行光合作用，以免學(xué)生誤認(rèn)為植物細(xì)胞都含葉綠體。答案：2細(xì)胞膜； （2）1細(xì)胞壁，3葉綠體，5液泡。二、 識(shí)圖是要注意圖的整合圖的整合是指把幾個(gè)相關(guān)知識(shí)的圖集在

3、一起，使其成為一個(gè)表達(dá)某一知識(shí)的系列圖，增加了知識(shí)的整合力度和信息容量，圖的整合有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工、遷移和應(yīng)用，有利于從多種途徑考察學(xué)生獲取信息和掌握知識(shí)的情況。例2：右圖是玉米種子、菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）丙圖中結(jié)構(gòu) a結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)；丙圖中結(jié)構(gòu) b 由甲圖中 所 示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)；丙圖中結(jié)構(gòu) c 由甲圖中 所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)；戊圖的玉米苗是由丁圖中 所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)。（2）玉米種子與菜豆種子相比，二者在結(jié)構(gòu)上的 區(qū)別是 。解析：把菜豆種子結(jié)構(gòu)圖與萌發(fā)的菜豆幼苗圖整合在一起，按照發(fā)育順序把胚個(gè)部分與幼苗個(gè)部分聯(lián)系在一起可以讓學(xué)生清楚胚是種子的主要部分，是新植物的幼體及胚四部

4、分（胚芽、胚軸、胚根、子葉）的功能。把玉米種子結(jié)構(gòu)圖與菜豆種子幼苗圖放在一起，利于區(qū)別玉米種子與菜豆種子的異同點(diǎn)。答案：（1）4胚芽，1胚軸，2胚根，7胚；（2）玉米種子有一片子葉，營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在胚乳中，有胚芽鞘、胚根鞘；菜豆種子有2 片子葉，肥大，無(wú)胚乳，無(wú)胚芽鞘和胚根鞘。三、注重學(xué)科知識(shí)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖利用流程圖或概念圖引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)知，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，形成有機(jī)整體，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和知識(shí)遷移能力。同時(shí)有效促進(jìn)教師注意改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和盡力幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。例 3：要求學(xué)生在下圖

5、 1 至 6 處填上最合適的概念，構(gòu)建綠色開(kāi)花植物生活方式概念圖。使學(xué)生將植物光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用、運(yùn)輸作用 五種生活方式等知識(shí)點(diǎn)用概念圖聯(lián)系起來(lái)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1.，2.，3.，4.，5.，6.。評(píng)析：構(gòu)建概念圖促使學(xué)生整合新舊知識(shí)，濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生從整體上把握知識(shí)的能力，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)理性化。選擇應(yīng)用“概念圖”組織學(xué)習(xí)植物光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用、運(yùn)輸作用五種生活方式，不僅能高效的達(dá)到上述目的，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣性和積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力、自我反思能力，以及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 答案：1 水， 2 篩管， 3 導(dǎo)管，

6、 4根， 5 葉綠體， 6 線綠體。四、認(rèn)識(shí)曲線圖中各段曲線的變化趨勢(shì)及意義分析坐標(biāo)曲線的形變，即變化趨勢(shì)及其含義，聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，分析出橫、縱坐標(biāo)所示的變量之間的內(nèi)在聯(lián)系，或者分析內(nèi)在原因。生物坐標(biāo)圖的曲線是生物體某一生命活動(dòng)或一種生理過(guò)程的反應(yīng)，如何對(duì)某一生理過(guò)程有一個(gè)正確而全面的理解和掌握，需要我們對(duì)曲線就要作全面地分析。例 4：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在保證水、肥等條件下，要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽(yáng)光能，提高單位面積的產(chǎn)量。圖（2）示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過(guò)程的關(guān)系(葉單位面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1

7、）葉面積指數(shù)為 時(shí)，對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利。（2）通過(guò)對(duì)圖（2）曲線的分析，你得出的解析：如圖 2， a 點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)；oa 段表明葉面積指數(shù)從 06 時(shí)，光合作用實(shí)際量隨葉面積的不斷增大而增大；當(dāng)葉面積指數(shù)大于 6 時(shí)，光合作用實(shí)際量不再隨葉面積的增大而增大，因?yàn)?有很多葉子被遮擋在光補(bǔ)償點(diǎn)以下；ob 段表明干物質(zhì)量隨光合作用的增加而增加；由于 a 點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積的不斷增加其呼吸量也不斷增加（直線oc）,所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如 bc 段。 答案：（1）6 ；（2）有效提高單位面積產(chǎn)量，需要合理密植（其他答案若意思表達(dá)正確亦可）。坐標(biāo)圖是物質(zhì)間量變規(guī)律

8、的重要表達(dá)形式，其主要特征是：體現(xiàn)兩個(gè)生物學(xué)現(xiàn)象間的量變（或邏輯）函數(shù)關(guān)系：在一定范圍內(nèi)，隨“橫坐標(biāo)量”的增加，“縱坐標(biāo)量”逐漸增加或減少；超過(guò)一定范圍后，隨“橫坐標(biāo)量”的增加，“縱坐標(biāo)量”減少或增加，或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)，或者說(shuō)明了“橫軸”對(duì)“縱軸”的什么影響，或者是教材中的結(jié)論性的語(yǔ)言。解題方法是要抓住 “二標(biāo)一線一名稱”?！岸?biāo)”，即橫、縱坐標(biāo)的表達(dá)含義、刻度和單位；“一線”，即曲線的變化走勢(shì)，特別應(yīng)抓住曲線的三點(diǎn)：起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)“；一名稱”，即要準(zhǔn)確命名“坐標(biāo)曲線圖”。 五、真題演練1.以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（2）趙爺爺感到身體不舒服，到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)檢查，測(cè)得血紅蛋白含量為 1005克/升（正常值范圍是 120 克/升160 克/升），他應(yīng)該注意多吃的食物是 。（3）圖中所示與外界相連的 4 條途徑中，屬于排泄的是 。（填數(shù)字）（4）某人患腸胃炎，對(duì)其靜脈注射消炎藥，藥物到達(dá)病灶經(jīng)過(guò)心臟的順序是。（填字母）（5）周叔叔在醫(yī)院化驗(yàn) 2 排除的液體，發(fā)現(xiàn)里面含有葡萄糖，醫(yī)生給他開(kāi)了胰島素，周叔叔工作很忙，他想口服可以嗎？說(shuō)明理由 。2冬天，我市的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。分?jǐn)?shù)的變化情況如右圖。試分析：曲線 bc 大幅度下降的原因是曲線 cd 上升的原