優(yōu)品課件之第二章《流程與設計》第一節(jié)了解流程

1、優(yōu)品課件 第二章流程與設計第一節(jié)了解流程 技術與設計2教學設計 第二章流程與設計第一節(jié) 了解流程 黑龍江省實驗中學陳醉 一、教材內(nèi)容分析： 1本節(jié)“了解流程”是技術與設計2中 4個專題模塊之一 流程與設計的第一節(jié)內(nèi)容。主要內(nèi)容有：流程及作用。本節(jié)內(nèi)容 是學習流程與設計全章的導入與基礎，從流程與生活、流程與生 產(chǎn)兩方面介紹了流程-這一典型的、具有代表性的技術思想與方 法：流程與生活表達了科學合理的流程能保證生活的質(zhì)量和安全，提 高生活的效率的思想；流程與生產(chǎn)表達了科學合理的流程能保證生產(chǎn) 效率、產(chǎn)品質(zhì)量等思想。流程強調(diào)了時間意識的重要性。通過案例學 習，學生可以了解到流程的含義和在生活生產(chǎn)中的作

2、用、意義，體會 流程在社會生產(chǎn)生活中應用，激起學生學習流程與設計流程的興趣。 2. 本節(jié)的教學重點是流程的含義及作用。 3. 本節(jié)的教學難點是流程的應用。 4. 課型：新課，理論課 5. 課時：第1課時 二、學習者分析： 學生在通過學習前面的技術課程，有了一定的技術素養(yǎng)，這就為 學習本章內(nèi)容有了一定的知識和技能的基礎，在學習設計制作的過程 中，實際上已經(jīng)包含了流程的知識，學生憑借經(jīng)驗已經(jīng)不自覺地運用 了流程的基礎知識，但還沒有上升到技術層面上來，還不能從一定的 理論高度去科學地認識、理解、分析、組織和運用流程。 三、教學目標： 1. 知識與技能： 了解流程的含義，理解流程在生產(chǎn)生活中的作用。

3、2. 過程與方法： 經(jīng)歷拆卸與安裝圓珠筆的技術實踐過程，初步學會在生產(chǎn)生活中 運用流程的思想和方法，體會流程的作用和意義，并能運用到具體的 技術實踐中去，解決實際問題。 3. 情感、態(tài)度與價值觀： 理解流程在生活、生產(chǎn)中的作用，增強時間觀念，形成運用科學 合理的流程保證生活生產(chǎn)的質(zhì)量和安全，提高生活生產(chǎn)的效率的思想 意識以及提咼產(chǎn)品質(zhì)量的意識等。 四、教學理念與方法： 1. 學習流程的思想和方法，有利于學生綜合運用所學知識與技 能來解決身邊的實際問題，提咼學生對未來挑戰(zhàn)的能力，提咼生活質(zhì) 量，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地實踐能力。 2. 本節(jié)采用案例分析法。通過案例學習，學生可以了解到流程 的涵義和

4、在生活生產(chǎn)中的作用及意義，結(jié)合學生的認知水平和心理特 點，適當增加一些有趣味性的實例來分析流程， 體會流程在社會生產(chǎn) 生活中的作用和意義，激起學生學習流程與設計流程的興趣。 五、教學過程設計： 1. 教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)形式： 以流程實例分析為主，結(jié)合多媒體演示，通過學生的觀察、回憶、 比較、分析、歸納，使學生從實例中體會流程的含義與作用。 2. 教學資源： 課件、技術實踐用品：圓珠筆、視頻 3. 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教學過程 學生活動 設計意圖 情景導入 做任何一件事情，總要經(jīng)歷一個過程。如，從冰箱里取啤酒的過程。 觀看ppt，聽教師講解 從學生熟悉的事例入手，激起學生學習流程的興趣。 分

5、析流程的涵義及作用 1、流程的含義： 流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的活動，這些活動以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行， 導致特定結(jié)果的實現(xiàn)。 問題：舉出一些實例來說明流程就在我們的身邊？ 2、流程的作用： 問題：流程對于整個事情發(fā)展的過程的作用及意義？ 流程是一種非常重要的技術思想和方法， 而且流程與我們的日常生活 息息相關。 3、流程的應用： 我們要組織一臺聯(lián)歡會，首先要討論我們要做哪些工作，先做什么， 后做什么，怎樣做會更有效率。 4、技術實踐：安裝圓珠筆 觀看ppt，聽教師講解 舉例說明: 思考：流程的作用 回答問題： 舉例說明： 學生回答： 觀看ppt，思考、分析、總結(jié) 親身體驗圓珠筆裝配流程。 通過引課例子的分析，給出流程的含義。先入為主，加深記憶 舉例說明流程，加深認識。 通過應用了解流程的作用 知識運用 實例分析，鞏固提高 體驗流程，加深了解 知識拓展 數(shù)字筆安裝流程欣賞 問題：寫出安裝數(shù)碼筆的步驟。 動手試一試：根據(jù)資料寫出安裝數(shù)碼筆的步驟 學以致用，進一步了解流程 歸納與總結(jié) 流程是以時間為核心的概念，又是技術設計的對象。 闡明流程的作用與意義 將知識系統(tǒng)化，幫助學生理解與記憶