班主任培訓(xùn)記錄

1、培訓(xùn)時間2017年3月培訓(xùn)地點學(xué)校教導(dǎo)處培訓(xùn)類型集中學(xué)習(xí)人各班主任學(xué)習(xí)內(nèi)容：好習(xí)慣帶出好班級建設(shè)一個好班級非一日之功。一個好的班級，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、不甘人后的拼搏精神、團結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀品質(zhì)。16年的班主任工作經(jīng)驗告訴我好習(xí)慣才能夠帶出好班級。我的具體做法是：開好一個頭，定好一個調(diào)，選好一批人，搭好一個臺，把好一個舵。第一， 開好一個頭。接班起始，班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個人，更要接納你的思想和觀念。因為，觀念是行動的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。每接手一個新班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識：團隊意識班集體就像一個家庭，全體同

2、學(xué)和老師要共同維護家庭的形象和利益，有了團隊意識，班集體就會產(chǎn)生凝聚力；責(zé)任意識學(xué)生在學(xué)校，既要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識，學(xué)生自然會遵守規(guī)范；競爭意識沒有競爭就沒有進步，有了競爭意識就有了班集體進步的動力；效率意識學(xué)習(xí)要講究方法，要有良好的心態(tài)，因為方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績的保證；自立意識要逐步形成一種自我教育能力、自我保護能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和生活自理能力。這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應(yīng)手了。第二， 定好一個調(diào)。社會上曾流傳這樣一段話：“有才有德干大事，有德無才辦小事；有才無德做壞事，

3、無才無德無所事事。”對學(xué)生而言，教育是為他們走向社會做準(zhǔn)備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做人，都應(yīng)該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。剛當(dāng)班主任的時候，我想：對學(xué)生用心抓好成績就行，操行表現(xiàn)肯定沒問題。實踐證明那是錯誤的，對任何一類學(xué)生都不能搞“單打一”，必須堅持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績上的優(yōu)勢而袒護其品行上的缺點。這方面，我從宏觀著眼，微觀著手。每周一次的班會課，是我對學(xué)生實施人生觀教育的主要陣地。上個學(xué)期，我們班的“你離目標(biāo)還有多遠”、“明天，你拿什么來推銷自己”、“讓青春擔(dān)負起責(zé)任”、“我承諾，不為明天留遺憾”等系列主題班會在學(xué)生中震動

4、很大，引起了良好的反響。第三， 選好一批人。班主任工作非常繁瑣，如果事無巨細都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過硬的班干部隊伍十分必要。我在多方了解、親自接觸和民主推薦的基礎(chǔ)上，組建班上的“過渡政府”。經(jīng)過一段試用期后，再由民主選舉，把那些具備一定組織能力且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)確定為正式的班、團干部。事實證明，這樣產(chǎn)生的班干部有威信、有才干，在班集體有強大的號召力和凝聚力，完全可以分擔(dān)班主任的管理工作。第四， 搭好一個臺。師生之間、同學(xué)之間的溝通非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺。一是周記。班上每位同學(xué)都備有一個周記本，不要求每周每人必交，但有問題可以在上面反映并

5、及時交班主任處理。二是班級日志。它以日記的形式記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活狀況。班主任每周檢查一次。三是學(xué)習(xí)體會交流本。各科均備一個筆記本，放在報夾上。大家可以就各科學(xué)習(xí)心得進行書面交流，上面有基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的求助，也有成績優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗介紹。遇到帶有普遍性的問題，課代表會及時將本子交任課教師查閱。這些溝通的方式使我及時、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達到有的放矢、事半功倍的效果。第五，把好一個舵。 班主任必須從學(xué)習(xí)到生活全方位進行引導(dǎo)，既穩(wěn)定情緒，疏導(dǎo)心靈，又傳授方法，指點迷津，使孩子們的人生之舟沿著正確的航線，駛向成功的彼岸。學(xué)習(xí)反思許佳穎：接班起始，班主任必須使學(xué)生關(guān)

6、注你、接納你。不僅接納你這個人，更要接納你的思想和觀念。因為，觀念是行動的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。王海燕：每接手一個新班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識：團隊意識、責(zé)任意識、競爭意識、效率意識、自立意識。任雪娟：對學(xué)生而言，教育是為他們走向社會做準(zhǔn)備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做人，都應(yīng)該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。劉樹利：班主任工作非常繁瑣，如果事無巨細都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過硬的班干部隊伍十分必要。史欣然：班主任必須從學(xué)習(xí)到生活全方位進行引導(dǎo)，既穩(wěn)定情緒，疏導(dǎo)心靈，又傳授方法，

7、指點迷津，使孩子們的人生之舟沿著正確的航線，駛向成功的彼岸。神石莊中心小學(xué)德育培訓(xùn)會議記錄時間：2017.4 地點：教務(wù)處 組織人：陸澤賦、記錄人：龐海軍主持人：李學(xué)偉會議摘要： 一、劉樹利老師經(jīng)驗介紹1、根據(jù)低、中、高年級不同年齡階段孩子的特點分別為孩子門設(shè)計精美的“夸夸卡”“加油卡”，“激勵卡”等評價表，幫助他們認(rèn)識自我，建立信心。2、組織孩子們開展豐富多彩的活動，精心設(shè)計內(nèi)含肯定、賞識、激勵等語言的表揚卡，調(diào)動了孩子們各方面的積極性，呈現(xiàn)出了一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體。3、隨著孩子年齡的增長，不斷的改善班級管理模式，制定合理有效的評價規(guī)則，方法及獎勵措施，讓孩子們朝著共同進步的方向駛

8、向勝利的彼岸。4、通過不同形式的評價提高學(xué)生的寫作水平，讓師生之間，生生之間，父母與孩子之間得到心靈的溝通，營造了一個和諧、寬松、積極向上的班級氛圍。二、付啟娥老師 班干部的選拔與培養(yǎng)1、滿足意愿 選拔所有相當(dāng)班干部的學(xué)生2、知人善用。3、集中民主。先采用集中指定一些同學(xué)擔(dān)任代理班干，最后由民主選舉產(chǎn)生。對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其但人代理工作。以便在工作中考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，再以民主選舉的形式，來評選班干部。4、班干部的培養(yǎng)?！八牟阶叩膽?zhàn)略：牽著走 扶著走 放開走 跟著走三、史欣然老師 用心塑造行為之美（淺談

9、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣）1、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。制度促行為版規(guī)來對照 以身作則好，效仿熱情高“踏踏實實地做永遠比夸夸其談地說更有說服力”。 榜樣激勵棒，典型要登場。 加強常規(guī)化，星天天夸。 細節(jié)很重要，方式方法要講究。2、文明禮儀教育學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。1） 上好每學(xué)期的第一周主題班會課。2） 從常規(guī)訓(xùn)練入手。爭當(dāng)“禮儀之星”，形成良好風(fēng)氣。1） 結(jié)合學(xué)齡特點，自己編寫或是借鑒一些文明禮貌歌謠，警言、廣為傳唱。德育培訓(xùn)培訓(xùn)記錄時間：2011年5月 地點：教務(wù)處 組織人：魏永利 記錄：龐海軍主持人：李學(xué)偉 主講人：任向東主題：班會設(shè)計愛孩子是教師的天職?？稍诠ぷ髦形覀儏s發(fā)現(xiàn)

10、愛的通道并不總是通暢的，有時老師付出的愛，孩子們感受不到，或是接受不了；有時老師自認(rèn)為是為學(xué)生好，可學(xué)生并不認(rèn)可、更不領(lǐng)情，老師的一番苦心得不到預(yù)期回應(yīng)。不管哪種情況，都會在一定程度上影響老師教書育人的熱情。為了讓師生真誠地表達愛、真切地感知愛，促進師生間的情誼，共建一個和諧融洽的班集體，我設(shè)計了“愛，要說出來”主題班會。一、班會設(shè)計理念與目標(biāo)遵循“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，師生互動，全員參與”的理念，體現(xiàn)出針對性、可操作性和實效性。通過活動要達到以下三個目標(biāo)：1讓老師走近學(xué)生，表達愛，并感受學(xué)生的愛；2幫助學(xué)生理解老師，感知老師的愛，完善自我；3讓班級成為愛的磁場，師生共建寬松、愉悅、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)

11、境。二、班會的準(zhǔn)備1老師的準(zhǔn)備：各任課老師針對本班不同層次的學(xué)生，寫一兩篇述說“關(guān)愛”的故事。2學(xué)生的準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一段對任課老師表達“愛”或“感激”的話或一個故事；各科課代表準(zhǔn)備對本學(xué)科老師的獻詞。另外，進行主持人培訓(xùn)、配樂選編及教室布置等工作。三、班會活動過程全班學(xué)生和全體科任老師在教室圍坐成一圈，活動在舒緩的音樂聲中開始。第一環(huán)節(jié)：猜猜他是誰這一環(huán)節(jié)由三個游戲組成。第一個游戲是“數(shù)學(xué)老師的漫畫”，數(shù)學(xué)老師展示親手畫的學(xué)生肖像漫畫，讓大家猜猜畫的是誰；第二個游戲是“筆跡猜人”，語文老師通過辨認(rèn)筆跡猜出學(xué)生的姓名；第三個游戲是“蒙眼辨聲”，英語老師蒙住眼睛聽學(xué)生讀英語，猜出該生的姓名。這

12、一環(huán)節(jié)是“熱場”游戲，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，拉近師生的距離，展示老師獨特的才藝。這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受到老師的心中裝著每一個學(xué)生，是愛使老師創(chuàng)造了游戲中所看到的奇跡。第二環(huán)節(jié)：“不敬”行為這一環(huán)節(jié)由兩部分組成。第一部分由事先做了充分準(zhǔn)備的學(xué)生上臺模仿科任老師的“招牌”動作或口頭禪，讓大家猜是哪位老師。在歡快的笑聲中，猜到的學(xué)生和老師握個手。第二部分由學(xué)生上臺揭秘同學(xué)們給老師取的綽號及綽號的來源，然后讓老師針對自己的綽號發(fā)表意見，喜歡的繼續(xù)使用，不喜歡的就此停用。學(xué)生表面的“不敬”行為，表達的其實是內(nèi)心深處對老師的了解和喜愛。這一環(huán)節(jié)旨在提醒老師，學(xué)生時刻在關(guān)注著老師的言行，學(xué)生對老師的感情是感

13、性而單純的；老師要經(jīng)得起學(xué)生的“不敬”，才能配得上學(xué)生的“敬”，要能用平等的方式讓學(xué)生感受到老師的愛。第三環(huán)節(jié)：愛的故事由老師、學(xué)生配樂朗誦自己寫的“愛的故事”，對象可以是泛指，也可以指名道姓來表達心中的愛。這些故事是師生心靈的對白，是愛的交流。在這里，師生共同感受尊重的愛、理解的愛、平等的愛、信任的愛帶給人的震撼，特別是一些中等生和后進生在感受到來自老師的愛后，臉上現(xiàn)出了幸福的紅暈與羞澀。這一環(huán)節(jié)把活動推向高潮，旨在引導(dǎo)師生明確大家心里都有愛，愛是尊重、理解、平等和信任，愛要說出來。第四環(huán)節(jié)：愛的獻詞由各科課代表代表全體同學(xué)向科任老師表達贊譽和感謝。由于上一環(huán)節(jié)已經(jīng)激發(fā)出師生互尊互愛的情感，

14、所以這一環(huán)節(jié)學(xué)生對老師的贊譽和感謝就顯得自然、真實、感人。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓師生進一步明白，要贏得愛，必須心中有愛，老師要愛學(xué)生，學(xué)生也要愛老師，只有師生共同努力，才能讓班級成為愛的磁場。第五環(huán)節(jié)：愛的悄悄話請老師和學(xué)生在班會后把對某位老師或同學(xué)的希望以“悄悄話”的形式寫下來，折成紙鶴放在老師或同學(xué)的桌上。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在促使師生明白，只有時刻提醒自己、不斷完善自我，才能更好地理解他人對自己的期望和愛，才能有意識地采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄λ烁冻鰫邸Ｋ?、班會活動的啟示有的老師認(rèn)為愛需要用心去體味，一旦說出來，愛的分量就減輕了，可是含蓄的愛很可能不被所有學(xué)生理解或沒有被準(zhǔn)確地接收，而孩子們需要明確地知道老師是愛他