西師版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、精品文檔2018年春二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃烏龍小學(xué)張戌飛一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生 了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取 富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉 悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、情況分析：1、班級情況分析：本班學(xué)生30名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需 要合

2、作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的 問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng) 基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣 及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、教材分析：第一單元“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是以一年級（上）“20以內(nèi)數(shù)的認識”、一年級（下）“ 100以內(nèi)數(shù)的認識”為基礎(chǔ)，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、 讀數(shù)、認識算盤、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容，目的在于為 學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)。第三單元，三位數(shù)的加減法是在 20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)，主要有整十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算

3、，三位數(shù) 的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容?！叭f以內(nèi)數(shù)的認識”和“三 位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中涉及“0 ”的讀寫、加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計算正確性差，探索 規(guī)律和解決問題思考性強，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，要特別注意。第二單元“認識圖形”是以一年級（下）初步感知和認識長方形、 正方形為基礎(chǔ)通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、 正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、 平行四邊形、圓拼組圖形。第四單元“千米 毫米”是繼二年級（上）認識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)，認識長度單位千米、介 紹毫米的

4、。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點，標準表述的是“認識行米， 知道毫米”。第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級（上）學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（用口訣求商），三年級（上）將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎 式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除 法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。第六單元“時 分 秒”是在一年級（下）“認識鐘表”的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結(jié)合“時、分、 秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。第七單元“統(tǒng)計”。學(xué)生在一年級（下）經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最 直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計 表、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個

5、數(shù)量）。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）知識與技能領(lǐng)域1 、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體的情境認識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的 順序和位置。2 、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。3 、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進行估算。4 、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用自 己的語言描述長方形、正方形的特征；能辨認長方形、正方形和平行 四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。5 、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換 算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估

6、計一些物體的長度。6 、結(jié)合實際認識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會 寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。7 、認識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合具 體情境計算簡單的經(jīng)過時間。8 、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡單的整理方法，認識最簡單的 統(tǒng)計圖形，能完成相應(yīng)的圖形。（二）知識與技能一一仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點對雙基的認識不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”，突破 陳舊的“知識體系”。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調(diào)用學(xué)生自己的語言描述計算方法。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。注意過程與結(jié)果并重，在知識的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識，將過程 與方法確立為課

7、程目標。數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域1 、在萬以內(nèi)數(shù)的認識中能借助生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息做 出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；能結(jié)合 具體的估算情境，解釋估算的過程。2 、在認識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中，發(fā)展初步的空間 概念。3 、在探索規(guī)律，解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的 思考，并說出主要的思維過程。4 、能對數(shù)據(jù)進行分類整理，能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有價值的信息， 并初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的分析、歸納、比較。（三）數(shù)學(xué)思考一一數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)意識數(shù)學(xué)思考是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題的過程中進行的，但 它不以掌握數(shù)學(xué)知識為標志。經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的

8、過程，建立初步的數(shù)感及符號 感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象 思維。經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息做出推理的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能精品文檔 力和初步的演繹推理能力。解決問題領(lǐng)域1 、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2 、通過具體的問題情境，了解解決問題策略的多樣化，并有與同 伴合作解決問題的體驗。3 、初步學(xué)會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）解決問題一一不同于傳統(tǒng)的解題活動特別是不同于傳統(tǒng)教學(xué)中強調(diào)“識別題型，模仿例題、回憶解法” 等非思維性活動的解題。核心是通過“觀察

9、、思考、猜測、交流、推理”等富有思維成分 的活動才能解決的問題。初步解決問題的基本策略，體驗解決問題策略的多樣化與個性化， 發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作、與他人交流思維的過程和方法，初步形成評價與 反思。情感與態(tài)度領(lǐng)域1 、在他人的幫助上，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積 極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測量、體驗時、分、秒等有 趣、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。2 、在他人的鼓勵與幫助上，能克服在探索規(guī)律、解決問題、測量、 統(tǒng)計、實踐活動等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3 、在認識圖形，時、分、秒，測量長度，探索規(guī)律，解決問題等精品文檔 內(nèi)容的學(xué)習(xí)

10、中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué) 思考過程的合理性。4 、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正，形 成實事求是的態(tài)度。（五）情感與態(tài)度一一數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的認識。 積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性、數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué) 結(jié)論的嚴謹性。獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。 形成事事求是的態(tài)度及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。4 個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十 分重要的作用。4 個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的，后 3個方面 的發(fā)展離不開知識與技能，而知識與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他目標 的實現(xiàn)。學(xué)生在后3個方面的發(fā)展比單純在知識與技能方面的發(fā)展更重 要。4 個方面目標的實現(xiàn)不是“齊步走”，更不能“一刀切”，要注 意處理達成、漸進、滲透的關(guān)系。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于 參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。精品文檔2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一 味的難、廣。應(yīng)該考