文明點亮校園(20210412003930)

1、文明點亮校園各位評委老師，上午好！我演講的題目是文明點亮校園?？鬃?有云：“不學禮，無以立。”文明禮儀是一個人社會立足的根基。在校 園里文明禮儀使師生之間變得和諧，同學之間更加團結，整個校園充滿 活力。有了它，校園不僅僅是學習知識的地方，更是師生共同成長的一 個溫馨的家。前不久曝光的一則新聞至今令我印象深刻。一網(wǎng)友在埃及盧 克索神 廟的浮雕上，看到了 “丁錦昊到此一游”幾個中文字，后上傳到網(wǎng)上， 很快就人肉出是一名15歲的南京某初中生所為，一時間小男生成了眾 矢之的，孩子父母也是四處忙著流淚致歉。由此可以看出，不文明也是 一種國恥，更是教育的失敗。孩子的行為固然可惡，可我們在口誅筆伐的同時也應

2、該反思下我們 學校教書育人的責任是否到位，是否耐心培養(yǎng)學生良好的文明習慣。陶 行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。文明禮儀乃修 身之本，同學們在學習各種知識的同時，不能忘了做人。因此，我們學校高度重視文明禮儀的教育，班級每周例行文明禮儀 班會，學校開展文明禮貌學習活動，設置文明標兵榜樣示范欄目等一系 列措施，使我們學校的不文明現(xiàn)象漸漸消失，大多數(shù)同學養(yǎng)成了文明懂 禮的習慣，并逐漸帶動越來越多的同學講文明，樹新風，校園里到處散 發(fā)著文明的氣息。干凈整潔是最樸素的時尚，在校園里，學生幵始有意識地注重自己 的儀容儀表，沒有了奇裝異服打扮的另類行為，男生留著干凈利索的平 頭，以前披頭散發(fā)的

3、女生梳起了馬尾辮，沒有燙發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象和佩戴 首飾、紋身等與學生身份格格不入的現(xiàn)象，每 位學生都展現(xiàn)出自己最好 的精神面貌。一個人的言行舉止是照出他內(nèi)心修養(yǎng)的鏡子，同學們都積極 把校園 當成自己的第二個家，經(jīng)過草地時的繞道而行，果殼、零食包裝袋等垃 圾扔到垃圾桶里了，及時尖掉未矢緊的水龍頭和電燈，撿起地上顯眼的 果皮紙屑，自行車整齊擺放在指定位置。尊師重教是種美德，越來越多的學生見到老師會主動問好，給老師 讓道，提及老師使用尊稱，進老師辦公室或?qū)嬍覒却驁?告或敲門，經(jīng) 允許后才進入。與老師說話心平氣和，能耐心聽取 老師教導。上課鈴響后學生快速回到自己的位置，拿出書，安靜等候老 師，遲 到同學

4、自覺打報告進教室。課堂上積極配合老師教學，沒 有插話、制造 噪音、玩小動作、隨意下座位等一系列搗亂課堂秩 序的行為。下課后， 積極幫老師拿錄音機等教具，讓老師先行。這些微乎其微的細節(jié)也是一 種文明習慣，使我們的師生矢系變得 越來越融洽。學生之間文明的交往才會收獲純真的友情。同學之間碰面相視一笑 打個招呼，同學遇到困難時的熱心幫助，借用別人東西時道一聲“謝 謝”。說粗話、臟話，叫他人外號和背后說人壞話，取笑他人的行為也 得到很大糾正。同學間發(fā)生矛盾更多的是理解和寬容和一句真誠的”對不起”，“沒尖系”足以化敵為友。良好的秩序是一切美好事物的基礎。下課、放學后,下樓梯 同學間沒有了推擠、搶道現(xiàn)象，沒有追逐打鬧的身影，打飯、提 水、下樓梯等時間自覺排好隊有序進行。升旗儀式集合時隊伍迅 速、整齊，肅靜，行注目禮。聽報告時姿態(tài)端正，保持安靜，并適時鼓掌，儀式結束后，學生聽從指揮有序退場。通過學校各方面努力，學生的很多陋習得到改正。然而，做一 個文明的、有修養(yǎng)的人不是一朝一夕就能成功的，需要大家互相提 醒和監(jiān)督，從點滴做起，持之以恒。讓文明禮儀深入每位學 生的心 中，當文明成為一種