2021年校本培訓(xùn)總結(jié)范文推薦

1、2021年校本培訓(xùn)總結(jié)范文推薦基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面 推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實 施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵 環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精 神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標，開展有計 劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué) 教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：一、目標明確、自訓(xùn)自練當前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教 育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本 理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課 程標準

2、和新教材，改進教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的 能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和 研究型教師。一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn) 計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定 了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗 改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每 次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對 全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織 指導(dǎo)

3、，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體 地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動 地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。二、形式多樣，求實創(chuàng)新實施課改以來,我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動,調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、 探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾 動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方 式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接 受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo);研討交

4、流，以參 與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體 驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單 位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形 式的培訓(xùn)。（一）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)1、師德方面培訓(xùn)以鄧小平“三個面向教育思想為指導(dǎo)，開展以中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意 見為重點和中小學(xué)心理行為問題干預(yù)的培訓(xùn)，結(jié)合教育 法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等對教師進行政治思想教 育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確 的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德 培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。2、新理

5、念方面的培訓(xùn)認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革 目標及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn) 的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi) 容主要有從做課和評課說開去、李元昌“主題教研”有 感、課堂教學(xué)評價標準、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、影 響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素、課標與考試命題、教育教學(xué) 思潮的更迭、關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題的學(xué)習(xí) 和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān) 課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促 進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué) 時，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實滋新課程的有

6、效教學(xué)方法 和手段。3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平 的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外， 還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、鎮(zhèn)級（官地 鎮(zhèn)中）專題講座并組織部分教師參加市級培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué) 習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄 象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶 面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進 行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì) 量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和 科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。4、開

7、展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實 效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐 活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩 課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還 以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每 次教研活動都做到“四有三保證”:有主題、有目標、有主講 人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課說 課講課反思評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個 研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而 且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進發(fā)展1、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力。

8、為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提髙培訓(xùn)效率， 使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取T “以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法 是：(1) 開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在 活動過程中成長。學(xué)期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制 度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念， 認真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們 能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當?shù)卦u好每一 節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角 度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。(2) 積極參加校外舉行的

9、各項競賽活動，努力促使骨干教師脫 穎而出。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學(xué)競賽，外出 參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā) 揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。我校 佟殿臣高艷杰等老師在參加市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得 較好的成績。2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立 教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科 研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù) 本校、教師本人實際，針對當前教育教學(xué)中的實際問題，特別是 基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研

10、課題，有 效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教 訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水 平和能力。3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教 學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代 信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word 和powerpointo下學(xué)期主要培訓(xùn)excel, flash）,全員普及培訓(xùn) 電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作 與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機培訓(xùn)提高教師教育 技術(shù)水平和能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是全

11、面直接負責一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和 生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校 德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì)，通過組織外出學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們 還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了 一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對子活動.并通過舉行 班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí)， 相互借鑒.鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進的教學(xué) 工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于實際工作中。三、培訓(xùn)到位，成

12、效顯著通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風不斷改善，改革意 識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié) 構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課、研討 課中，上課老師都精心設(shè)計教案，特別是佟殿臣高艷杰兩位教師 在州、市、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績。學(xué)校教研 風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進步 較大。四、存在的問題1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收 集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還 不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、 發(fā)現(xiàn)存在的問題。2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實 際需要、教師發(fā)展的需要制定咎為切實的校本培訓(xùn)項目，使整個 培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教 學(xué)能力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的 作用。3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式