9父母與孩子之間的愛(ài)

1、9 父母與孩子之間的愛(ài)一、課外閱讀閱讀下面的文章，完成1 4題。額頭與額頭相貼畢淑敏小時(shí)候家中有一支精致的體溫表 , 銀頭好似一粒扁杏仁。它裝在 一支粗糙的黑色鋼筆套里。 媽媽把體溫表收藏在我家最小的抽屜里 縫紉機(jī)的抽屜里。大約七八歲的我 , 對(duì)天地萬(wàn)物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗。 我跳完皮筋回來(lái) , 經(jīng)過(guò)鏡子, 偶然看到我的臉紅得像在爐膛里燒好可 以加到冷爐子里去引火的炭煤。我想我一定發(fā)燒了 , 我覺(jué)得自己的臉 可以把一盆冷水燒開(kāi)。我決定給自己測(cè)量一下體溫。我擰開(kāi)黑色筆套 , 體溫表像定時(shí)炸彈一樣安靜。我很利索地把它 夾在腋下 , 冷冰如蛇的涼意 , 從腋下直抵肋骨。 我耐心地等待了五分鐘

2、 這是媽媽慣常守候的時(shí)間。終于到了。我小心翼翼地拿出來(lái) , 像媽媽一樣瞇起雙眼把它對(duì)著 太陽(yáng)晃動(dòng)?？晌沂裁匆矝](méi)看到 , 體溫表如同一條寧澈的小溪 , 魚呀蝦呀 一概沒(méi)有。我百思不解 , 難道我已成了冷血?jiǎng)游?, 體溫表根本不屑于告 訴我了嗎?對(duì)啦!媽媽每次給我?jiàn)A表前 , 都要把表狠狠甩幾下 , 仿佛上 面沾滿了水珠。一定是我忘了這一關(guān)鍵操作 , 體溫表才表示緘默。我拿起體溫表，全力甩去。我聽(tīng)到背后發(fā)出猶如檐下冰棱折斷般 的清脆響聲?；仡^一看,體溫表的扁杏仁裂成無(wú)數(shù)亮白珠子，在地面輕 盈地滾動(dòng)罪魁是縫紉機(jī)銳利的折角。怎么辦呀？媽媽非常鐘愛(ài)這支體溫表，不是因?yàn)橘F重，而是因?yàn)橄∩佟Ｄ菚r(shí)候， 水銀似乎

3、是軍用品，極少用于尋常百姓，體溫表就成為一種奢侈。樓上 樓下的鄰居都來(lái)借用這支表，每個(gè)人拿走它時(shí)都說(shuō)，請(qǐng)放心，絕不會(huì)打 碎?，F(xiàn)在,它碎了，碎尸萬(wàn)段。我知道任何修復(fù)它的可能都是癡心妄 想。我望著窗欞發(fā)呆，看著它們由灼亮的柏油樣棕色轉(zhuǎn)為暗淡的樹(shù)根 樣棕黑。媽媽回來(lái)了。媽媽忙著做飯。我的心越發(fā)沉重，仿佛裝滿水銀。后來(lái)實(shí)在等待不下去了，我飛快地走到媽媽跟前，大聲說(shuō),我把體 溫表給打碎了！媽媽狠狠地把我打了一頓。那支體溫表消失了，它在我的情感里留下一個(gè)黑洞。潛意識(shí)里我 恨我的母親一一她對(duì)我太不寬容！誰(shuí)沒(méi)有失手打碎過(guò)東西？我親眼看 見(jiàn)她打碎一個(gè)很美麗的碗，隨手把兩片碗碴一扌畧,丟到垃圾堆里完事。大人和小孩

4、，是如此的不平等??！不久 , 我病了。我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里 , 從骨 頭縫里往外散發(fā)寒氣。媽媽 , 我冷。我說(shuō)。你可能發(fā)燒了。媽媽說(shuō),伸手去拉縫紉機(jī)的小抽屜 , 但手臂隨即僵 在半空。媽媽用手撫摸我的頭。 她的手很涼 , 指甲周旁有幾根小毛刺 , 把我 的額頭刮得很痛。我剛回來(lái),手太涼,不知你究竟燒得怎樣，要不要趕快去醫(yī)院 媽媽拼命搓著手指。媽媽俯下身 , 用她的唇來(lái)吻我的額頭 , 以試探我的溫度。 母親是嚴(yán)厲的人 , 在我有記憶以來(lái) , 從未吻過(guò)我們。這一次 , 因?yàn)?我的過(guò)失 , 她吻了我。那一刻 , 我心中充滿感動(dòng)。媽媽的口唇有一種菊花的味道 , 那時(shí)她患很重的貧血 ,

5、 一直在吃 中藥。她的唇很干熱 , 像外殼堅(jiān)硬內(nèi)瓤卻很柔軟的果子?？墒菋寢屵€是無(wú)法斷定我的熱度。她扶住我的頭 , 輕輕地把她的 額頭與我的額頭相貼。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛 , 因?yàn)榫?離太近, 我看不到她的臉龐全部 , 只感到灼熱的蒼白。 她的額頭像碾子 似的滾過(guò), 用每一寸肌膚感受我的溫度 , 自言自語(yǔ)地說(shuō) , 這么燙, 可別 抽風(fēng)我終于知道了我的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。后來(lái), 弟弟妹妹也有過(guò)類似的情形。 我默然不語(yǔ) , 媽媽也不再提起 , 但體溫表像樹(shù)一樣栽在心中。（ 原文有刪節(jié) ）1. 怎樣理解文章題目“額頭與額頭相貼”在文中的含意和作用 解析:含意是體現(xiàn)出了母愛(ài) , 作用是為后文埋下了

6、伏筆。答案: 生活中的細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)深沉的母愛(ài)。與后文中母親用額頭為 “我”測(cè)量體溫相呼應(yīng)。2. 從敘述順序看 , 文中畫線部分屬于什么樣的敘述 ?它在文中有什么 作用?解析:這一部分寫了母親對(duì)這支體溫表的鐘愛(ài) , 暫時(shí)中斷了主體事件 的敘述線索 ,故為插敘, 結(jié)合文本的主題和結(jié)構(gòu) ,可知道畫線部分的作 用。答案:插敘。突出當(dāng)時(shí)體溫表的珍貴 , 為下文母親打“我”作鋪墊。3. 文章是依據(jù)什么線索展開(kāi)敘述的 ?請(qǐng)梳理作者的思路。 解析:線索是“體溫表”不難作答 , 梳理思路需聯(lián)系全文 ,抓住相應(yīng)的 語(yǔ)句概括作答。答案:文章是圍繞“體溫表”展開(kāi)敘述的 : 由體溫表引出話題 ,小時(shí) 候“我”家的體溫表

7、地位重要 ; 打碎體溫表挨了母親打 , 心中怨恨母 親; 母親用額頭作為 “體溫表”為“我們”測(cè)體溫,感受深沉的母愛(ài)。4. 結(jié)合全文 , 談?wù)勀銓?duì)文章最后一自然段的理解。解析: 應(yīng)從寫作技巧與表達(dá)效果兩個(gè)方面考慮回答。答案: 母愛(ài)總會(huì)在生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái) ; 母愛(ài)是包容的 , 她會(huì)原 諒孩子的錯(cuò)誤 ; 運(yùn)用比喻手法 , 形象地說(shuō)明“我”已深深地理解了母 親的愛(ài), 心中充滿了感動(dòng)。、語(yǔ)言運(yùn)用5. 請(qǐng)把下面一段話的空白處補(bǔ)充完整，要求上下文的句式一致，至少 運(yùn)用一種修辭手法。母愛(ài)是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷；,。父愛(ài)是山,無(wú)論你有 多大的困難，他總是你依靠的屏障；,。解析：本題仿寫，語(yǔ)句形式上

8、采用暗喻的修辭手法，喻體的選擇要恰當(dāng) 語(yǔ)句內(nèi)容上要合乎邏輯，符合母愛(ài)和父愛(ài)的本質(zhì)特點(diǎn)。答案:（示例）母愛(ài)是肥沃的土地 哺育兒女茁壯成長(zhǎng)父愛(ài)是路 無(wú)論你走到哪里 他總是會(huì)在你的腳下默默延伸6. 下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文， 補(bǔ)寫橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫。表達(dá)明確,每處不超過(guò) 15字。近年來(lái),不少學(xué)校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：?中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。 無(wú)疑是正確的，但是,如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異 和特點(diǎn),只是簡(jiǎn)單地采取 ,恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果,。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且牽涉到很多方面,它需要。解