五、《學(xué)校傳染病的預(yù)防及控制》教案.

1、學(xué)校傳染病的預(yù)防及控制教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1. 了解校園常見遺傳病的種類及傳播途徑。2. 掌握校園遺傳病的預(yù)防控制方法。過程與方法目標(biāo)在討論和探究中體驗對校園傳染病預(yù)防和控制的方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1.樹立防患校園傳染病的意識。2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點 三、教學(xué)難點 四、教學(xué)方法 五、教學(xué)用具 六、課時安排 七、教學(xué)過程傳染病的預(yù)防和控制方法。 傳染病控制的方法。 討論法和探究法相結(jié)合 多媒體課件，答題板 1 課時（一）情境導(dǎo)入:同學(xué)們請看下面一組數(shù)據(jù)：（大屏幕簡單呈現(xiàn)內(nèi)容）1918 年，流行性感冒病毒的一支，因遺傳物質(zhì)不穩(wěn)定的特性不斷變異、重組基 因，終于引

2、發(fā)全球西班牙流行性感冒，造成大量人口死亡。1999 年，西尼羅河病毒由非洲傳入美國紐約市，在 3 年內(nèi)散布到全美國內(nèi)。 1999 年，馬來半島爆發(fā)立百病毒，乃是起于豬圈受到野生蝙蝠攜帶的病毒影響，并在豬只體內(nèi)繼續(xù)變化，由于豬只在遺傳學(xué)中的地位與人類更接近，終于感染了當(dāng) 地農(nóng)民，并造成 105 人死亡。2002 年，中國廣東爆發(fā)非典型肺炎，今日稱 sars，乃是由蝙蝠傳入人類物種， 導(dǎo)致數(shù)人死亡。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制有多么重要。（二）新課講授我們這節(jié)課將以班級的 9 個學(xué)習(xí)小組為單位，通過小知識競賽的形式開展學(xué)習(xí)。在答題的過程中各組同學(xué)可以將答案寫在題板上，我們根據(jù)答案確定各

3、組得分。新發(fā)傳染病突如其來，常見傳染病又可能隨便暴發(fā)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)傳染病的流行特點及變化趨勢，加強宣傳和普及傳染病防治知識，有重點地做好學(xué)生傳染病的預(yù)防與 控制工作，建議采取以下策略以防止傳染病的暴發(fā)流行。1. 加強傳染源管理（1） 加強晨檢工作。學(xué)校及校醫(yī)必須切實履行職責(zé)，加強晨檢，尤其是疫情暴 發(fā)期間，及時發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離。（2） 密切接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。對密切接觸者根據(jù)不同病種觀察時限以最長潛伏 期為準(zhǔn)。（3） 加強傳染病的報告與管理。學(xué)校及托幼機構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病患者及疑似患者務(wù)必及時向轄區(qū)疾病預(yù)防控制中心報告，并告知家長帶學(xué)生到醫(yī)院就診，不可漏報、 瞞報，也不可

4、亂報。2. 切斷傳播途徑（1） 對有疫情暴發(fā)的學(xué)校及托幼機構(gòu)應(yīng)進(jìn)行終末消毒。（2） 傳染病流行期間避免易感兒到人群擁擠的公共場所。（3） 呼吸道傳染病流行期間，應(yīng)保持空氣流通，在教室、學(xué)生宿舍或午休室等人 員集中的地方應(yīng)將門窗打開，加強空氣對流。（4） 急性出血性結(jié)膜炎、手足口病流行期間，應(yīng)避免到游泳池、公共浴室和理發(fā) 店等地方，不借用他人的毛巾或臉盆，防止交叉感染。3. 保護(hù)易感人群（1） 加強傳染病防治知識的宣傳教育，提高師生的防病意識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi) 生習(xí)慣。（2） 加強營養(yǎng)及體育鍛煉，提高個體免疫力。（3） 實施免疫接種，加強免疫管理。1 免疫接種：針對不同的傳染病疫情可對易感人群進(jìn)行相關(guān)疫苗的應(yīng)急接種。2 免疫管理：尤其要加強流動、暫住兒童的免疫管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)齡兒童入學(xué) 前免疫接種證查驗制度。4. 加強學(xué)校傳染病的管理（1）學(xué)校應(yīng)加強對中華人民共和國傳染病防治法、中華人民共和國食品安全法、食物中毒事故處理辦法、生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法和學(xué)校衛(wèi)生工作條例等法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)校傳染病管理和疫情報告等工作制度