《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。能正確讀寫“面不改色、 安居樂業(yè)”等詞語。2、分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能 和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。過程與方法：圍繞“晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重 呢？ ”這一主問題，弓I導(dǎo)學(xué)生置身于文本，經(jīng)歷思考、探究、發(fā)現(xiàn)、 交流等多種學(xué)習(xí)過程，從而在主動積極的思維和情感活動中不斷感受 到晏子機(jī)智巧妙的應(yīng)答，有所感悟和生成。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家

2、尊嚴(yán)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課前三分鐘：分享能言善辯者的小故事。老師今天也給大家?guī)砹藘蓚€(gè)小故事，和大家分享一下。一、簡介背景，揭示課題二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，其中齊國和楚國是大國。說到齊國就會讓人想起一個(gè)人，他雖然 身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)， 幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他 為“晏子”。（出示晏子簡介）孔子、孟子等都是古代的大學(xué)問家，晏嬰稱為“晏子”定有他過人之處。今天，我們要學(xué)的這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事，來看看他究竟有什么過人之處。出示課題，齊讀課題。二、

3、初讀課文，整體感知：1、學(xué)習(xí)課文之前，老師請同學(xué)們欣賞一個(gè)小片段，欣賞晏子 使楚片段。由此可以看出，楚王是處心積慮地想好好侮辱一下晏子， 那么晏子在楚國究竟經(jīng)歷了什么呢？請大家翻開書，自由讀課文。2、請同學(xué)們自由讀課文，要求： 根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。想想課文講了什么事？3、檢查預(yù)習(xí)情況：(1) 認(rèn)讀生字新詞。(2) 想想課文主要講了什么事？三、研讀楚王，感受前后變化：1、楚王是怎樣侮辱晏子的呢？請畫出有關(guān)的句子。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的 洞，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？既然 有這么多人，為什么打發(fā)你

4、來呢？”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”2、我們來讀讀這幾句話，說說你體會到了什么。3、他的目的達(dá)到了嗎？請瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的結(jié)果 畫出來。4、讀一讀，說說你又體會到了什么？(三句話中都有“只好”一詞，說明楚王不得不甘拜下風(fēng)。)5、最后的結(jié)果是從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。有感情地朗讀這幾句話。四、研究晏子語言，體會智慧：楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎樣實(shí)現(xiàn)反侮辱的呢？讓我們跟隨著這個(gè)引人入勝的故事， 去感悟晏子的語 言藝術(shù)，去體會他的錚錚鐵骨！1、請同學(xué)們讀課文第3自然段，畫一畫楚王是怎樣接待晏子的？2、晏子是怎樣應(yīng)對的？晏子說這句話

5、的時(shí)候，會是怎樣的語氣呢？ 男女生分角色讀一讀。3、想一想：晏子的言外之意是什么？4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。5、小組合作學(xué)習(xí)：從剩下兩個(gè)故事中任選一個(gè)，找出晏子的話，想 想晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重？6、學(xué)生自由讀課文，自主探究。7、匯報(bào)交流，相機(jī)出示課件、板書。8填表總結(jié)晏子和楚王三回合較量的經(jīng)過。9、文中有三次描寫楚王的笑，表現(xiàn)了楚王怎樣的心理？10、寫一個(gè)折子上奏齊王，夸夸我們的晏大夫。五、課堂表演：1、上一課時(shí)結(jié)束時(shí)，老師就布置了小組合作表演小故事的作業(yè)， 我也看到課下很多小組都在積極排練，下面哪個(gè)小組愿意上臺來給大 家表演一下？2、評價(jià)。3、總結(jié)：做人不要恃強(qiáng)凌弱，目空一切，要有自知之明。尊重 別人才能獲得別人的尊重，侮辱別人只能自取其辱。說話要講究藝術(shù)。 布置作業(yè)：1、摘錄晏子