中小學(xué)生寒假學(xué)習(xí)與娛樂(lè)如何安排才合理？

1、中小學(xué)生寒假學(xué)習(xí)與娛樂(lè)如何安排才合理？寒假來(lái)臨了!孩子們?cè)诤偈前雅d趣班、補(bǔ)習(xí)班各種復(fù)習(xí)計(jì)劃安排的滿滿的，還是勞逸結(jié)合，注意身心的休息!寒假里，家長(zhǎng)與孩子們?cè)陉P(guān)于如何安排寒假時(shí)間 上面，常常會(huì)有沖突。因?yàn)楹⒆赢吘惯€小，難得放寒假，他們就想有跟多的時(shí)間去娛樂(lè)一下，而父母怕孩子玩過(guò)頭，把學(xué)習(xí)給落下了!那么對(duì)于一些常見(jiàn)的問(wèn)題家長(zhǎng) 們要怎么處理，有哪些是需要注意的呢?我們來(lái)看看專(zhuān)家給的一些建議吧!寒假安排表，應(yīng)該如何制定?在寒假這個(gè)節(jié)日較多的時(shí)期，家長(zhǎng)往往也放假了，所以會(huì)帶著孩子四處走親訪友，而不是像暑假一樣，把孩子放在家里，讓他們獨(dú)自一人度過(guò)。所以，在寒假 中，大人們有可能會(huì)給孩子更多的集體性關(guān)注，

2、比如要求孩子們?cè)诰筒蜁r(shí)表演助興，孩子在和親朋好友交往過(guò)程中同樣也會(huì)發(fā)生很多的人際交往故事。往往也是這個(gè) 時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)更加容易發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心不足，人際交往技巧較弱，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足的現(xiàn)象。家長(zhǎng)：傾向情商與知識(shí)的同步培養(yǎng)專(zhuān)家解讀：大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子在寒假里能在思維、情商、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和人際交往能力方面有所改觀。如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子在思維能力和情 商方面的培養(yǎng)，特別是對(duì)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，這些能力方面的盡早培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的灌輸更重要。同時(shí)，春節(jié)期間孩子的壓歲錢(qián)數(shù)量越來(lái)越多，到底如何處理這些錢(qián) 時(shí)能夠幫助到孩子提升他們自己的管理能力，又能夠讓他們不會(huì)生成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，這點(diǎn)也是

3、很多家長(zhǎng)們關(guān)心的話題。孩子：無(wú)數(shù)遍規(guī)劃自己的假期安排孩子們?cè)谂R近假期的時(shí)候已經(jīng)在心里規(guī)劃了無(wú)數(shù)遍假期生活完了的安排，特別是在寒假中，他們將迎來(lái)我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一的春節(jié)，他們往往希望能過(guò)個(gè)熱 熱鬧鬧又開(kāi)開(kāi)心心的春節(jié)。孩子們則希望能夠和同伴在一起，在沒(méi)有學(xué)業(yè)壓力的情境下，如果能夠在和同伴在一起的同時(shí)，又能學(xué)會(huì)怎么幫助自己獲得更多的朋友的 方法，學(xué)會(huì)讓自己更加獨(dú)立，更加有自信的方法，是他們非常向往的，他們都希望自己能夠變得更加容易獲得他人的積極的關(guān)注(同伴的、成人的)，而不是總是被 負(fù)面評(píng)價(jià)。在做寒假規(guī)劃時(shí)，家長(zhǎng)還要特別注意的小細(xì)節(jié)第一，幫助孩子制訂一份張弛有度的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用好孩子

4、的假期資源，安排好孩子的生活、學(xué)習(xí)，讓他學(xué)到課堂上學(xué)不到或難以學(xué)到的知識(shí)。 家長(zhǎng)要記住一點(diǎn)：該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就開(kāi)開(kāi)心心地玩。勞逸結(jié)合，這樣才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。第二，增加各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)孩子全面發(fā)展。寒假中，既不能一味地讓孩子學(xué)習(xí)，也不能讓他們拋棄學(xué)習(xí)、只顧玩耍。家長(zhǎng)需要用多種活動(dòng)來(lái)豐富孩子的寒假生活。 例如，家長(zhǎng)可以帶著孩子走親訪友來(lái)增強(qiáng)孩子的人際交往能力，或給孩子購(gòu)買(mǎi)一些經(jīng)典書(shū)籍，好好的豐富一下孩子的課外知識(shí)。專(zhuān)家建議：寒假怎么過(guò)才更有意義?對(duì)此，專(zhuān)家指出，家長(zhǎng)在考慮如何為孩子安排寒假生活時(shí)，一定要全面地考慮到處于不同年齡段孩子的身、心、智的需求，與孩子一起為他制訂一個(gè)有意義，

5、也能令他玩得開(kāi)心，并且確實(shí)有收獲的假期。那首先就要做到勞逸結(jié)合這四個(gè)字。孩子在寒假里不能不玩，只要是適合他們的游戲，就應(yīng)該讓他們盡情地玩，這是孩子的心理需要，做父母的應(yīng)該給予滿足，而不應(yīng)該硬性地壓制。當(dāng)然，在寒假 中也不能忽略孩子的本職工作學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也要提醒并督促孩子及時(shí)完成寒假作業(yè)，畢竟如果完全不碰書(shū)和作業(yè)，一開(kāi)學(xué)孩子肯定不能很好地適應(yīng)，白白錯(cuò)過(guò)起步 的最佳時(shí)機(jī)。最好能和孩子一起制訂一個(gè)合理的計(jì)劃，”量化”每天的安排，為孩子規(guī)劃一個(gè)充實(shí)且有意義的寒假。此外，專(zhuān)家也提醒家長(zhǎng)，假期”充電”也要尊重孩子的意見(jiàn)，應(yīng)提前與孩子商量，聽(tīng)取孩子的真實(shí)想法后再做決定，不能硬性逼迫、強(qiáng)制執(zhí)行。如果只是一味地 去給孩子報(bào)班，施加壓力，很可能會(huì)對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生負(fù)面影響，進(jìn)而導(dǎo)致家長(zhǎng)花著錢(qián)、孩子花著時(shí)間，卻沒(méi)有收到預(yù)期效果。這樣做也有可能讓孩子長(zhǎng)期處在一個(gè) 學(xué)習(xí)的壓力中，得不到好的休息和放松，從而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓自己有一個(gè)快樂(lè)的寒