最新學校校本研修實施方案匯編

1、校本研修方案一、指導思想堅持以新課程改革為中心， 以教師為研究主體， 認真學習貫徹 基 礎教育課程改革綱要 ，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。 遵循課堂教學逐 步實現(xiàn)“惜時增效、輕負高效” ，的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路， 遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研 修等工作全面整合 ,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī) 工作做起，從實際中來到實際中去， 增強校本教研的針對性和實效性。二、研修目標依據學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工 作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高

2、 教學質量、切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況， 努力使我校形成一支師德高尚、 業(yè)務精良、 充滿活力的反思型、 科研 型教師隊伍，全面提高教學質量， 促進學生全面、 持續(xù)、和諧地發(fā)展。三、研修重點1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著的學習， 以讀教育 專著為依托，打造“書香校園” 。2、交流教學反思。 堅持進行教學反思， 并進行課后改進自己的教 學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思， 學期有反思。3、交流教案（包括周前備課的教案） ，要繼續(xù)扎實有效的開展周 前備課， 集體備課活動， 進一步改善集體備課的內容和方法， 尤其是 要探討作業(yè)設計、教學預設，充

3、分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實 效的課。認真開展案例研究， 確立以學科教研組為課例研究的實體和 中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。4、加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的 育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有 的、適合我校的教學模式去推廣。5、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課” 、“骨 干教師上示范課”、“普通教師上達標課” 等系列活動， 深入研究教學 規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。四、研修措施1加強教育理論學習 隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做 法，討論新問題，研究新對策， 因

4、此我們要不斷學習， 提高理論水平。 本學年重點學習教育理論以及上級有關文件， 領會其精神實質， 明確 教育改革的指導思想、 改革目標及具體要求， 使各位教師弄清新課程 標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科 教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學 習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一 本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教 師實施素質教育的能力和水平。 通過校本培訓， 使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2抓好教師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習計劃，每

5、周三晚業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集 中學習”為原則，確保學習有計劃、 有內容、有討論、 有中心發(fā)言人、 有記錄、有實效、有檢查。要做到：（ 1）自學與集體學習相結合； （ 2） 學習與交流心得相結合； （3）自己學習與講座指導相結合。 教師在學 習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查， 并在學期末進行評比。3營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、業(yè)務學習緊密結合起來，從學校和 教師的實際出發(fā)， 通過培訓解決學校和教師的具體實際問題， 提高教 師的教育教學和教育科研能力。（1）業(yè)務學習和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發(fā)揮 每位教師的才智， 研究教學內容、 學生及教學

6、方法。 通過活動切切實 實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教 學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學， 反思自己的成長， 反思自己的發(fā)展。 及時記錄自己的反思所得。 精彩的一刻、 難免的失 誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等， 指導教學實踐。反思每學期不少于 5 篇。（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有 疑難可以上網與全國各地的同行進行交流， 思路更寬了， 問題也更容易解決了4加強教師培訓工作 為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，學校配合地、縣的教 師培訓計劃， 組織和安排好教

7、師的培訓工作， 確保培訓工作做到 “五 定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校組織教師 參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓， 以提高教師制作和使用多媒 體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互 相聽評課， 形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。 有計劃地組織 教師外出聽課、 學習，結合聽課的收獲和自己的感想， 寫出學習匯報 材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶 面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。5開展網絡研修活動。 充分利用網絡直播系統(tǒng)， 發(fā)揮名師工作室、 骨干教師等教育資源的帶動和輻射

8、作用， 提高研修質量， 組織教師開 展網絡閱讀交流活動， 鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志， 豐富教師成 長檔案袋內容； 組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動， 幫助教師 診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織 教師開展網絡論壇活動， 圍繞實踐提出主題， 運用網絡對話交流平臺 展開探討和交流。 在充分運用上述研修方式的同時， 各學校還要注重 從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。6大力培養(yǎng)中青年教師 對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示 才華，進一步提高他們的教學和研究水平， 帶動更多的教師以他們?yōu)?榜樣。認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青 年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的 診斷分析為突破口， 從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。7課題引路，積極推進校本專題研究， 以教科研促發(fā)展。 堅持“立 足課堂，營造特色，提高