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文檔簡介
1、校本研修方案一、指導思想堅持以新課程改革為中心, 以教師為研究主體, 認真學習貫徹 基 礎教育課程改革綱要 ,大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習,積極開展 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。 遵循課堂教學逐 步實現(xiàn)“惜時增效、輕負高效” ,的原則,堅持研訓一體的發(fā)展思路, 遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,結合我校實際,將教學、教研、校本研 修等工作全面整合 ,務本求實、從小處著眼,圍繞課堂教學,從常規(guī) 工作做起,從實際中來到實際中去, 增強校本教研的針對性和實效性。二、研修目標依據學校內涵發(fā)展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工 作,立足教研,聚焦課堂,轉變教師觀念,提升教師執(zhí)教水平,提高
2、 教學質量、切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況, 努力使我校形成一支師德高尚、 業(yè)務精良、 充滿活力的反思型、 科研 型教師隊伍,全面提高教學質量, 促進學生全面、 持續(xù)、和諧地發(fā)展。三、研修重點1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著的學習, 以讀教育 專著為依托,打造“書香校園” 。2、交流教學反思。 堅持進行教學反思, 并進行課后改進自己的教 學行為、提高教學能力方面的研究,做到課后有反思,階段有反思, 學期有反思。3、交流教案(包括周前備課的教案) ,要繼續(xù)扎實有效的開展周 前備課, 集體備課活動, 進一步改善集體備課的內容和方法, 尤其是 要探討作業(yè)設計、教學預設,充
3、分發(fā)揮集體智慧,備出有特色、講實 效的課。認真開展案例研究, 確立以學科教研組為課例研究的實體和 中心,以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。4、加強對課標的學習研討,集中學習新課程的理論,確立新的 育人理念,提高認識,提升理論水平。對教學模式的研討,形成獨有 的、適合我校的教學模式去推廣。5、認真組織開展“精品課”展示活動,如“領導上展示課” 、“骨 干教師上示范課”、“普通教師上達標課” 等系列活動, 深入研究教學 規(guī)律和學生認知規(guī)律,進一步深化人才培養(yǎng)模式。四、研修措施1加強教育理論學習 隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結成功的經驗與做 法,討論新問題,研究新對策, 因
4、此我們要不斷學習, 提高理論水平。 本學年重點學習教育理論以及上級有關文件, 領會其精神實質, 明確 教育改革的指導思想、 改革目標及具體要求, 使各位教師弄清新課程 標準內容,理解學科教學的性質、地位、理念及目標,正確把握學科 教育的特點,建設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外,個人有學 習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動,每學期至少細致讀一 本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀,全面提高教 師實施素質教育的能力和水平。 通過校本培訓, 使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺的行動。2抓好教師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習計劃,每
5、周三晚業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題,集 中學習”為原則,確保學習有計劃、 有內容、有討論、 有中心發(fā)言人、 有記錄、有實效、有檢查。要做到:( 1)自學與集體學習相結合; ( 2) 學習與交流心得相結合; (3)自己學習與講座指導相結合。 教師在學 習過程中既要有摘記,又要寫下教學中的心得體會,學校定期檢查, 并在學期末進行評比。3營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、業(yè)務學習緊密結合起來,從學校和 教師的實際出發(fā), 通過培訓解決學校和教師的具體實際問題, 提高教 師的教育教學和教育科研能力。(1)業(yè)務學習和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發(fā)揮 每位教師的才智, 研究教學內容、 學生及教學
6、方法。 通過活動切切實 實解決教學中存在的問題,提高課堂教學質量。(2)學校圍繞新課程的深入實施,以教研組組織主題性的反思教 學實踐活動,引領教師用新的理念反思自己的教學, 反思自己的成長, 反思自己的發(fā)展。 及時記錄自己的反思所得。 精彩的一刻、 難免的失 誤、新穎的設想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設計反思、論文等, 指導教學實踐。反思每學期不少于 5 篇。(3)建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件,有 疑難可以上網與全國各地的同行進行交流, 思路更寬了, 問題也更容易解決了4加強教師培訓工作 為使全體教師盡快適應新課程實施的要求,學校配合地、縣的教 師培訓計劃, 組織和安排好教
7、師的培訓工作, 確保培訓工作做到 “五 定”,即定時間,定人員,定地點,定任務,定內容。學校組織教師 參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓, 以提高教師制作和使用多媒 體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。為促進教師的進步,努力搭建交流學習的平臺,要求學科教師互 相聽評課, 形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。 有計劃地組織 教師外出聽課、 學習,結合聽課的收獲和自己的感想, 寫出學習匯報 材料,上好匯報課,帶領教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點帶 面的作用,達到“一人學習,多人受益”的效益。5開展網絡研修活動。 充分利用網絡直播系統(tǒng), 發(fā)揮名師工作室、 骨干教師等教育資源的帶動和輻射
8、作用, 提高研修質量, 組織教師開 展網絡閱讀交流活動, 鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志, 豐富教師成 長檔案袋內容; 組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動, 幫助教師 診斷課堂、研究課堂、改進課堂,豐富教師課堂教學實踐知識;組織 教師開展網絡論壇活動, 圍繞實踐提出主題, 運用網絡對話交流平臺 展開探討和交流。 在充分運用上述研修方式的同時, 各學校還要注重 從實際出發(fā),大膽創(chuàng)新,探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。6大力培養(yǎng)中青年教師 對中年教師提要求,壓擔子,同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示 才華,進一步提高他們的教學和研究水平, 帶動更多的教師以他們?yōu)?榜樣。認真抓好青年教師的理論學習,在教師中開展讀書活動,培養(yǎng)青 年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的 診斷分析為突破口, 從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。7課題引路,積極推進校本專題研究, 以教科研促發(fā)展。 堅持“立 足課堂,營造特色,提高
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