高中語文教材必修2《離騷》導(dǎo)學(xué)案

1、 課題：離騷一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者屈原的生平事跡及主要作品，了解離騷在中國文學(xué)史上的重要地位。2、了解“騷體詩”的主要特點(diǎn)，理解離騷中對比、象征手法的作用，背誦部分章節(jié)內(nèi)容。3、分析并感悟作者在詩中展現(xiàn)出來的滿腔愛國熱情。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)鍵詞語的疏通理解難點(diǎn)：吟誦注意節(jié)拍、重讀和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀背誦古詩文的能力。三、教與學(xué)過程（一）前置作業(yè)1、文學(xué)常識離騷代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作，同時(shí)也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩?！半x”，通“罹”，“_”義；“騷”，“_”義?！半x騷”，即“_”的意思。屈原（約前 339 約前 278 ），我國最早的大詩人。名 _

2、，字_ ，又自云名_ ， 字_ 。戰(zhàn)國楚人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢授能，改革政治，東聯(lián)齊國，西抗強(qiáng)秦，其政治理想的內(nèi)容是“美政”。后遭讒去職，兩次被流放，因無力挽救楚國滅亡，政治理想無法實(shí)現(xiàn)，投汨羅江而死。其主要作品有_、_等。“楚辭”是興起于的一種詩歌樣式，因其“”故 可謂之楚辭，這種詩體具有鮮明的楚文化的色彩，楚辭離騷是中國詩歌史上詩歌的源頭。2、給下列加點(diǎn)字注音姱（）謇謇（）誶（）纕（）茞（）諑（鷙（裳（）侘 傺（）忳（偭（）溘死（）方圜（岌岌（）攘詬（） 朕（） 芰荷（）3、預(yù)習(xí)課文，借助工具書，結(jié)合課下注釋，掌握“修 姱 ”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩

3、”、“溘”、“尤”、“反”、“ 忳 ”等實(shí)詞以及“雖”、“兮”、“以”等虛詞的意義及用法。（二） 基點(diǎn)知識預(yù)習(xí)自測1、指出通假字偭規(guī)矩而改錯(cuò)（何方圜之能周兮（芳菲菲其彌章（2、多義詞辨析【善】）忳郁邑余侘傺兮（進(jìn)不入以離尤兮（延佇乎吾將反 （）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫（亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔（）陛下亦宜自謀，以諮諏善道（諸葛亮出師表）（【度】） 背繩墨以追曲兮，競周容以為度（會天大雨，道不通，度已失期（【固】）固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)（鷙鳥之不群兮，自前世而固然（）汝心之固，固不可徹（【相】）何方圜之能周兮？夫孰異道而相安（悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（【反】）忽反顧以游目

4、兮。（日夜望將軍至，豈敢反乎？（【雖】）雖體解吾猶未變兮。（）雖無予之，路車疾馬？（詩經(jīng)小雅采菽）（【焉】）馳椒丘且焉止息（【修】）且焉置土石？（）余雖好修姱以羈兮（退將復(fù)修吾初服(鄒忌修八尺有余。(3、詞類活用）) 亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔（）高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（4、古今異義【朕】古義：今義：今義：【以為】 古義：5、特殊句式高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（）步余馬于蘭皋兮（不吾知其亦已矣（）（三 ）重點(diǎn)精講和疑點(diǎn)探究1、指導(dǎo)朗讀注意節(jié)拍如：長太息 / 以掩涕兮 余 / 獨(dú) / 好修 / 以為常雖 / 體解 / 吾 / 猶未變兮 豈 / 余心/之

5、 / 可懲明確：2、注意延長如：悔相道之不察兮 忽反顧以游目兮明確：3、本詩帶有一種什么樣的感情基調(diào)？明確：四、課后作業(yè)感情朗讀、背誦課文五、教、學(xué)反思 課題：離騷 第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者屈原的生平事跡及主要作品，了解離騷在中國文學(xué)史上的重要地位。2、了解“騷體詩”的主要特點(diǎn)，理解離騷中對比、象征手法的作用，背誦部分章節(jié)內(nèi)容。3、分析并感悟作者在詩中展現(xiàn)出來的滿腔愛國熱情。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、賦與比的寫法；2、“香草美人”的意象體系。3、屈原的精神與理想在詩中的體現(xiàn)。三、教與學(xué)過程（一）前置作業(yè)1、借助工具書，熟讀理解課文。2、借助工具書，根據(jù)語境，默寫并翻譯名句。（1）表現(xiàn)作者

6、剛正不阿、一身正氣的句子：翻譯：（2）表現(xiàn)作者嫉惡如仇、不同流合污的句子：翻譯：（3）表現(xiàn)作者潔身自好、自我完善的句子：翻譯：（4）表現(xiàn)作者堅(jiān)持真理、獻(xiàn)身理想的句子： 翻譯：（5）表現(xiàn)作者憂國憂民、熱愛祖國的句子：翻譯：3、要求學(xué)生以互助小組為單位，討論課文內(nèi)容，梳理課文思路。（二）重點(diǎn)精講1、提問：第一節(jié)中，詩人“太息”“掩涕”，為什么？這一節(jié)在文中起什么作用？明確：2、提問：屈原一生“好修姱以鞿羈鞿兮”，卻為什么“謇朝誶而夕替”？有哪三個(gè)原因？明確：3、屈原怎么對待這種不公平的待遇？（用詩句回答）屈原是什么態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的感情？明確：（三）疑點(diǎn)合作探究探究騷體詩的藝術(shù)特色探究：討論后

7、歸納四、課后鞏固練習(xí)1、下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是(謇朝誶而夕替(廢棄、貶斥)謠諑謂余以善淫(放蕩)回朕車以復(fù)路兮(皇帝的謙稱)忍尤而攘詬(排斥)延佇乎吾將反(久久)進(jìn)不入以離尤兮(到朝廷參政)寧溘死以流亡(突然、忽然)茍余情其信芳(茍且)a.b.c.d. 2、與“吾獨(dú)窮困乎此時(shí)”中“窮”含義相同的一項(xiàng)是()a.吾聞窮巷多怪b .欲窮千里目，更上一層樓d.復(fù)前行，欲窮其林c.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下3、下列各句中加點(diǎn)詞古今意義相同的一組是()亻面規(guī)矩而改錯(cuò)忽反顧以游目兮寧溘死以流亡兮a吾獨(dú)窮困乎此時(shí)佩繽紛其繁飾兮伏清白以死直兮b何方圜之能周兮自前世而固然cd4、下列表述不正確的一項(xiàng)是()a

8、屈原名平，字原，號靈均，戰(zhàn)國時(shí)楚國人。他學(xué)識淵博，明于治亂，擅長外交辭令。起初深得國君信任，曾先后任左徒、三閭大夫，后屢遭奸臣陷害，先后兩次被流放。公元前278年，秦攻破楚國郢都，屈原于夏歷正月十五日懷石投汨羅江而死。b離騷是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南時(shí)的作品，也是屈原的代表作。全詩 370多句，是我國古代最長的抒情詩。c屈原的作品還有九章、九歌、天問等。d屈原是我國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人。他在我國文學(xué)史上享有崇高的地位。5、下列各句中加點(diǎn)字用法分類正確的一組是()鷙鳥之不群兮 伏清白以死直兮 屈心而抑志兮 亦余心之所善固前圣之所厚 伏清白以死

9、直兮 何方圜之能周兮 夫孰異道而相安哀民生之多艱a./c./6、默寫b./d./屈原在離騷中所描寫的“初服”是什么樣子的，請你用詩中的原句寫出來。上衣 ； 下衣。 帽子；飾物，。五、教、學(xué)反思離騷參考答案第一課時(shí)前置作業(yè)1、（1）遭遇、遭受憂愁遭遇憂愁（2）平原正則靈均離騷九章 （3）楚國 書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物浪漫主義2、ku jin su xing chi zhu min tn ch ch k zh yun rng gu zhn j chng j j預(yù)習(xí)檢測1、錯(cuò)，通“措”，施行。子。郁邑，通“郁悒”，憂愁苦悶，心情抑郁不伸的樣圜，通“圓”。圓鑿（受榫頭的穿孔）章，通“彰”，明顯。

10、離，通“罹”，遭受。反，通“返”，返回。2、【善】善于，擅長 此處活用，講作“向往”好的，美好的【度】法度【相】互相估計(jì)【固】本來【反】翻轉(zhuǎn)，顛倒在哪里本來固定，穩(wěn)固，可引申為“固執(zhí)”看，審察背叛【雖】即使，縱然難道 【焉】語氣詞修理，整理 高、長【修】美好的3、形容詞活用作動詞，譯為“向往” 形容詞活用作動詞，分別譯為“加高”“加長”形容詞的“為”動用法，譯為“為而死”。4、【朕】 古義：第一人稱代詞“我的”今義：用于特指古代皇帝的自 稱【以為】 古義：“以之為”的省略今義：認(rèn)為5、定語后置 狀語后置賓語前置句?！安晃嶂奔础安恢帷?。重點(diǎn)精講1、一般每句二至四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。2、“兮”字

11、相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的語氣詞“啊”，因此讀音要延長一些。3、幽怨、苦悶第二課時(shí)前置作業(yè)2、（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（翻譯：略）（2）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也（翻譯：略）（3）民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常（翻譯：略）（4）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（翻譯：略）（5）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱（翻譯：略）3、第一段作者自述受屈遭貶的原因，表示不愿同流合污。政治理想：哀民生、遵規(guī)矩、施美政政治遭遇：靈修不察、眾女嫉余、時(shí)俗工巧心志：屈心抑志、九死未悔第二段抒發(fā)作者抱潔守正、獻(xiàn)身理想的激情。重點(diǎn)精講1、詩人是因?yàn)椤鞍裆嗥D”，即同情人民生活艱難。這兩句承上，形象地概括了詩人憂國

12、憂民的博大情懷，給我們塑造了一位“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩人 形象?！坝嚯m好修姱以羈鞿兮，謇朝誶夕替 ”兩句啟下。2、小人投機(jī)（“眾女”“謠諑”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。3、“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。表現(xiàn)了屈原實(shí)施“美政”，振興楚國的政治理想和愛國熱情，以及修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭精神，并對楚國的腐敗政治和黑暗勢力做了無情的揭露和斥責(zé)。疑點(diǎn)探究1、深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容與高度的浪漫主義藝術(shù)形式的完美結(jié)合。離騷作為一首宏偉瑰麗、令人回腸蕩氣的政治抒情詩，以大膽的想象、夸張和象征等手法，生動而曲折地反映了楚國的現(xiàn)實(shí)斗爭，表現(xiàn)作者了對現(xiàn)實(shí)社會的深廣憂憤和精神上的追求。2、語言特色。以六字句為基本句式，加上虛字“兮”，參差變化，舒展自如；雙句押韻，節(jié)奏鏗鏘而活潑變化，抒情淋漓酣暢，聲情并茂；間以楚地方言，具有濃厚的地方色彩。3、賦的運(yùn)用。本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而又易于接受。例如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫?！?用于抒情的：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?、比興、象征手法的運(yùn)用。離騷中，比興、象征手法的運(yùn)用十分廣泛，比興形象豐富復(fù)雜、互相聯(lián)系，塑造出一組組賦予象征意義的意象群。例如，用“蕙纕”