智障學(xué)生藝術(shù)休閑活動(dòng)的實(shí)踐和思考

1、智障學(xué)生藝術(shù)休閑活動(dòng)的實(shí)踐和思考 1 智障學(xué)生也有權(quán)利享受藝術(shù)休閑活動(dòng) 近年來，隨著人民生活水平的不斷提高，觀念的不斷更新， 智障教育也越來越受到關(guān)注。為了讓智障學(xué)生能夠能更好地成 長，我們要努力提高他們的生活質(zhì)量。 智障學(xué)生由于身心發(fā)展相對遲緩， 身體上又存在某些機(jī)能障 礙，所以他們的學(xué)習(xí)接受能力就會(huì)弱些，社交能力也會(huì)差些，因 此，就容易使得他們?nèi)狈ψ銐虻哪芰Α?興趣和機(jī)會(huì)融入到社會(huì)中 來。智障學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中也容易遇到挫折，如果不能及時(shí)、 恰當(dāng)?shù)匦钩鰜恚?將會(huì)嚴(yán)重地影響其健康和生活。 為了能讓智障 學(xué)生能更好地融入到社會(huì)中來， 我們很有必要開展一系列有針對 性的藝術(shù)休閑活動(dòng)， 開展適合

2、智障學(xué)生身心發(fā)展的， 有利于智障 學(xué)生全面成長的課程， 為他們提供優(yōu)良的藝術(shù)休閑活動(dòng)環(huán)境， 優(yōu) 良的藝術(shù)休閑活動(dòng)機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)智障學(xué)生的休閑技能、 興趣及態(tài)度。 2 藝術(shù)休閑活動(dòng)幫助智障學(xué)生更全面發(fā)展 藝術(shù)休閑活動(dòng)可以通過程度比較合適的舞蹈、音樂、工藝、 美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來， 讓學(xué)生在其中感受美和表現(xiàn)美； 通過 學(xué)習(xí)各種簡單的休閑方式， 陶冶學(xué)生的生活情趣， 提高學(xué)生的生 活品味。藝術(shù)休閑活動(dòng)可通過不同形式的主題性休閑教育活動(dòng)課 程，發(fā)掘智障學(xué)生的潛能。 元平特殊教育學(xué)校在實(shí)施新的課程設(shè) 置方案后， 在課程設(shè)置方案方面， 本著尊重智障學(xué)生的教育需求 的基本原則，通過開設(shè)一般性的課程來滿足學(xué)生

3、的生理、心理和 社會(huì)發(fā)展的需求，讓學(xué)生的潛能能夠較好地得到開發(fā)；同時(shí)針對 學(xué)生的個(gè)別化需求，元平特殊教育學(xué)校還通過開設(shè)選擇性的課 程，幫助他們在多方面的綜合能力能夠得到更好的發(fā)展。在藝術(shù) 休閑活動(dòng)中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到豐富的知識，讓生活更充實(shí)； 還陶冶了情操，激發(fā)了潛能；而且還養(yǎng)成了良好的心態(tài)，提高了 生活素質(zhì)。在藝術(shù)的課堂中，智障學(xué)生學(xué)習(xí)感受了科學(xué)、文明、 道德、休閑，從而更好促進(jìn)了學(xué)生健康成長，培養(yǎng)了好的性情、 陶冶了情操、愉悅了精神。 藝術(shù)休閑活動(dòng)教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的主要渠道，通過藝術(shù)休 閑活動(dòng)，可以激發(fā)智障學(xué)生的潛能、讓學(xué)生身心更好地康復(fù)。智 障學(xué)生的身體素質(zhì)一般會(huì)比正常人差些。由于自

4、身、家庭、社會(huì) 等因素，他們平?；顒?dòng)的空間、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)都會(huì)比正常人要少得 多，這樣一來，他們就經(jīng)常會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻腻憻?，而身體素質(zhì) 變得較差。他們在參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)肢體不靈活、 協(xié)調(diào)能力差，掌握動(dòng)作的要領(lǐng)慢等問題。通過藝術(shù)休閑活動(dòng)，如: 跑步、騎車、跳健美操等，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握一些鍛煉身體 的技能之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。 而通過適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)休閑活動(dòng)，不但可以改善學(xué)生的肢體靈活性， 提高學(xué)生的配合度，也可以改善他們的心理狀態(tài)， 讓他們變得更 活潑、樂觀、更有耐心，更有恒心，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。 智障學(xué)生由于身心障礙，在生活、學(xué)習(xí)中，常常因做事未能 達(dá)到

5、預(yù)期，不能獲得成功體驗(yàn)，從而缺乏足夠的自信，而通過藝 術(shù)休閑活動(dòng)，可以增強(qiáng)智障學(xué)生的自信心。如通過開展卡拉 OK 演唱會(huì)， 邀請喜歡唱歌的智障學(xué)生上去演唱， 不但能制造出熱烈 的氛圍，還可以發(fā)揮智障學(xué)生的表演能力，培養(yǎng)他們勇敢、不畏 縮的良好心理品質(zhì)， 幫助他們在心理上盡快擺脫對別人的依賴和 自己的自卑，學(xué)著自信、自強(qiáng)，為將來能更好地適應(yīng)新環(huán)境，更 好地融入到社會(huì)生活中打好基礎(chǔ)。 智障學(xué)生在與人交往上一般也會(huì)存在一些問題。 對此，我們 可以通過藝術(shù)休閑活動(dòng)， 使智障學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)怎 樣交朋友、 從得到幫助再進(jìn)一步發(fā)展到喜歡幫助別人、 為他人服 務(wù)，并最終融入到社會(huì)這個(gè)大家庭中來。

6、而對于一些能力較強(qiáng)的 學(xué)生，則可在此基礎(chǔ)上讓其當(dāng)個(gè)小老師為其他學(xué)生進(jìn)行指 導(dǎo)，這樣做可以使學(xué)生得到他人的認(rèn)可和贊賞， 從而提高他們的 社會(huì)適應(yīng)能力。 3 開展藝術(shù)休閑活動(dòng)應(yīng)尊重智障學(xué)生的教育需求 首先，藝術(shù)休閑活動(dòng)注重的是體驗(yàn)，而非結(jié)果。因此，藝術(shù) 休閑活動(dòng)的設(shè)計(jì)者必須設(shè)計(jì)出豐富的參與機(jī)會(huì)， 使參與者在參與 中獲取體驗(yàn)機(jī)會(huì)。 而針對智障學(xué)生開展的藝術(shù)休閑活動(dòng)， 則更要 注重學(xué)生的體驗(yàn)， 多給學(xué)生提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)， 而不是為了展示藝 術(shù)休閑活動(dòng)的成果就對學(xué)生提出過多過高的要求， 應(yīng)該是在智障 學(xué)生自身能力能夠接受的范圍內(nèi)開展相對應(yīng)的藝術(shù)休閑活動(dòng)。 其次，要為智障學(xué)生量身打造合適的藝術(shù)休閑活動(dòng)。 智

7、障學(xué) 生畢竟跟普通人還是有區(qū)別的， 每一個(gè)智障學(xué)生的程度也都不太 一樣。所以針對智障學(xué)生開展的藝術(shù)休閑活動(dòng)， 要根據(jù)參與活動(dòng) 的智障學(xué)生的智力障礙的程度、 身體機(jī)能協(xié)調(diào)性、 教育程度及心 理等實(shí)際情況來設(shè)計(jì)和開展。 例如有的智障學(xué)生就比較喜歡參加 簡單、單一而重復(fù)的藝術(shù)休閑活動(dòng)，如散步、畫簡筆畫等。也只 有難度適中的藝術(shù)休閑活動(dòng)，智障學(xué)生才能更好地參加到其中 來，才能獲得更好的體驗(yàn)。 再次，開展智障學(xué)生藝術(shù)休閑活動(dòng)應(yīng)盡量避免讓參與活動(dòng)的 智障學(xué)生產(chǎn)生挫折感。 藝術(shù)休閑活動(dòng)除了在難度設(shè)計(jì)要注意照顧 到參加的人員外， 在活動(dòng)期間， 還要注意做到既不要讓智障學(xué)生 有被冷落的感覺， 也不要為了制造氣氛

8、， 在眾人面前勉強(qiáng)智障學(xué) 生做他們不愿意或能力以外的事情， 以免因?qū)е缕渥陨砣毕葸^分 突出而讓智障學(xué)生產(chǎn)生挫折感。 最后，要做好智障學(xué)生的后勤協(xié)助工作。 智障學(xué)生在與正常 人一起活動(dòng)時(shí)，常會(huì)表現(xiàn)緊張害怕、不夠自信又被動(dòng)，而且智障 學(xué)生一般也不太喜歡在陌生的地方和陌生人一起活動(dòng)， 這時(shí)候就 需要有他喜歡或熟悉的人一起陪伴著他， 消除他的緊張感， 幫助 他盡快融入到活動(dòng)中。 4 在智障學(xué)生中開展藝術(shù)休閑活動(dòng)需要大家的支持 科學(xué)、文明的藝術(shù)休閑活動(dòng)，不但有益身體健康，還有助于 養(yǎng)成積極、 文明的生活素質(zhì)。 現(xiàn)代教育要求對學(xué)生進(jìn)行全面的人 格教育，特殊教育也是以挖掘?qū)W生潛能、 培養(yǎng)智障學(xué)生學(xué)會(huì)做人、 獨(dú)立生活、發(fā)揮其生命的價(jià)值，幫助其成為有用的人為目的。學(xué) 會(huì)生活，就要學(xué)會(huì)休閑，并懂得一定的藝術(shù)。而作為一直堅(jiān)持在 特殊教育學(xué)校一線教學(xué)的老師， 則更要用正確的思想去引領(lǐng)學(xué)生 走進(jìn)藝術(shù)生活，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)休閑活動(dòng)，養(yǎng)成良好