體育教學論文：大課間活動校本化的探究與實踐研究

1、大課間活動校本化的探究與實踐研究【摘 要】通過查閱文獻，對開發(fā)校本化大課間活動的含義、價值、組織內(nèi)容等方面進行研究，并理論聯(lián)系實際進行了校本化大課間體育活動中實踐，在開發(fā)校本化大課間體育活動的實踐中初見成效。為小學大課間體育活動的改革與發(fā)展提供良好的實例?！娟P鍵詞】大課間；集體舞、實施措施、組織活動【前 言】中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見中強調(diào)：“學校必須全面實施大課間體育活動制度，每天安排2530分鐘的大課間體育活動。大課間體育活動是確保學生每天1小時的體育鍛煉時間和培養(yǎng)學生樹立健康第一的思想，增強學生體質(zhì)的有效措施。因此開發(fā)適合實際情況的大課間活動意義重大，十分緊迫。

2、我校為了更好的開發(fā)校本化大課間體育活動，對課間操的組織形式和內(nèi)容等方面進行了研究和實踐。1、校本化大課間的含義（1）校本化最早出現(xiàn)在20世紀70年代的英美等發(fā)達國家，是一種學校層面上的開發(fā)策略。校本化從其本質(zhì)上說是學校教育共同體在學校一級對課程、教材的規(guī)劃、設計、實施與評價的所有活動。“校本化”這一概念上世紀九十年代開始引入我國，隨后逐步推廣。（2）“大課間”活動是傳統(tǒng)課間操與體育課程的改革與創(chuàng)新。校本化大課間就是在學校一級對大課間進行規(guī)劃、設計、實施與評價的所有活動。學校根據(jù)自己的辦學理念和實際情況自主開發(fā)一部分活動內(nèi)容，更好地滿足學生的實際發(fā)展需要。2、校本化大課間體育活動的意義（1）貫徹

3、中央文件精神、體現(xiàn)新課程理念為了落實“每天活動一小時”，中央七號文件中大力推進大課間體育活動的開展。體育大課間活動作為學校體育教育的重要組成部分有著舉足輕重的作用。它是體育課有機的補充；是學生進行體育技能實踐的平臺；是落實終身體育鍛煉的有效手段。如何科學、合理的開發(fā)適合本校的活動內(nèi)容關系著本校師生大課間活動的生命質(zhì)量。國家正式頒布的體育新課標“突出強調(diào)要尊重教師和學生對教學內(nèi)容的選擇性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣”,這就要求我們安排大課間活動時應當提高內(nèi)容的彈性和選擇性，內(nèi)容的安排既要和體育課教學內(nèi)容有效的聯(lián)系，也要做到科學的拓展和延伸。提高學生參與的熱情，讓“要我鍛

4、煉”變成“我要鍛煉”。體育大課間活動的順利開展受到學校多方面的因素影響，如：場地、器材、師資等。因此，開發(fā)適合本校實際情況的大課間活動內(nèi)容就尤為重要。所有的活動目標都需要由具體的內(nèi)容去達成，因地制宜的開發(fā)一些具有科學性、趣味性、時代性、民族性的活動內(nèi)容，豐富和提升大課間活動的內(nèi)涵。（2）以大課間活動平臺、促進學生身心健康首先，大課間能夠促進學生思想道德素質(zhì)的提高。多個環(huán)節(jié)的相互銜接和活動內(nèi)容的不斷轉(zhuǎn)換能讓學生養(yǎng)成服從大局的團隊意識，聽從指揮、嚴守紀律的個人作風，使學生自覺形成愛國、愛校、愛班級的集體主義精神。其次，大課間活動促進了學生身體機能的發(fā)展。多姿多彩的部頒操和自創(chuàng)操，能夠有效地提高學生

5、神經(jīng)系統(tǒng)中前庭分析器官的機能和控制協(xié)調(diào)能力；構(gòu)思新奇的游戲競賽能夠有效地發(fā)展學生速度、柔韌、力量、靈敏等素質(zhì)。第三，大課間能夠促進學生心理素質(zhì)的提高。分組活動中的游戲、競賽，會讓學生遇到失利和挫折，對培養(yǎng)學生面對失敗的心理承受力和吃苦耐勞的心理品質(zhì)，以及堅韌不拔、始終如一的頑強毅力起到至關重要的作用，而這些心理素質(zhì)將成為學生終身受益的寶貴財富。第四，大課間能夠促進學生思維能力的發(fā)展。場地的置換、分隊小組的調(diào)整及隊列隊形的變化都從不同方面，發(fā)展了學生的空間想象力和應變思維能力。（3）挖掘?qū)W校教育資源、豐富體育活動內(nèi)容如何將“學校組織我參加大課間活動”變成“我要參加學校大課間活動”關鍵在于提高活動

6、內(nèi)容的吸引力。對現(xiàn)有的體育資源進行充分的挖掘整理，根據(jù)各水平段的活動內(nèi)容趣味化、生活化、時尚化。讓學生覺得有東西可“玩”，讓學生在過程中學會“玩”。讓新鮮、有趣的體育活動成為學生積極參與大課間活動的驅(qū)動力。（4）營造校園體育氛圍、促進人際交流體育是交流的有效手段，“乒乓外交”就是體育交流有效性的體現(xiàn)。體育活動是培養(yǎng)學生的溝通能力有效方式。改變以往單一的班級內(nèi)學生交流的半封閉狀態(tài)，用有趣的活動內(nèi)容為載體、新穎的組織為形式，加強同一年級間學生間的交流；不同年級間的學生交流及師生之間的交流。以大課間活動構(gòu)建學校的和諧人際關系。（5）提高師生體育素養(yǎng)、培養(yǎng)師生創(chuàng)新意識活動是形式，素養(yǎng)是內(nèi)涵，創(chuàng)新是根源

7、。利用大課間活動這一載體，提高師生的體育素養(yǎng)；加深對于體育的了解，明白體育的內(nèi)涵；懂得體育的價值。大課間活動的有效開展需要師生了解和熟悉每次活動內(nèi)容的組織方法、活動規(guī)則和要求。通過師生的自我嘗試和體驗，提高了他們體育活動的組織能力，拓展了體育知識面，為活動內(nèi)容的創(chuàng)編奠定了基礎。利用體育理論課以及校本培訓的機會，對師生進行體育活動創(chuàng)編的理論指導，為他們能夠科學合理的創(chuàng)編特色大課間活動提供理論支持。3、校本化大課間體育活動的內(nèi)容根據(jù)分類的不同我們可以將大課間活動內(nèi)容分為以下幾大類：集體項目集體舞丹鳳朝陽 手語操：感恩的心班級項目一（1）班：腳踏滑板車 一（2）班：陸地沖浪板二（1）班：打腰鼓 二（

8、2）班：打腰鼓三（1）班：qq炫舞 三（2）班：跳跳球四（1）班：輪滑 四（2）班：滾鐵環(huán)五（1）班：獨輪車 五（2）班：竹竿舞六（1）班：拋球 六（2）班：滑板4、校本化大課間體育活動的開發(fā)原則（1）實用性原則。充分挖掘現(xiàn)有的體育資源，開發(fā)適合學生特點的活動內(nèi)容。內(nèi)容的可操作性強，與學科、生活、社會緊密結(jié)合，讓學生體驗體育活動的快樂，在活動中促進學生協(xié)調(diào)全面發(fā)展。（2）創(chuàng)新性原則。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識應從小起步，學生們的思維活躍期也正處在這個階段。師生互動，讓學生沉浸在悅目、悅耳、悅心的情景中，播入創(chuàng)新的種子，留下創(chuàng)新空間，綻放創(chuàng)新靈感，點燃學生創(chuàng)新之火，促進學生實踐能力的提高。（3）開放性原

9、則。一是給學生開放更多的空間，讓他們在活動中去嘗試，并大膽想象、實踐、激發(fā)創(chuàng)新的火花。二是組織形式開放，我們教師的組織方法、活動課的結(jié)構(gòu)等必須具有開放性，使學生們的潛能得到巨大發(fā)揮。（4）層次性原則。不同的年齡段的學生在生理、心理、認知、技能等方面都有差異。我們在設計活動內(nèi)容的時候要充分考慮到學生的層次性。新課程標準中將小學階段分為三個水平段，我們在設計活動內(nèi)容時可以參照新課程標準的各個水平段的要求進行項目的選擇和設計。尊重學生的層次性，也就是讓每個學生在原有基礎上得到不同層次的最優(yōu)發(fā)展。（5）激勵性原則。讓學生的主體得到充分尊重，在活動中獲得合作學習的快樂，感受體育運動的魅力。鼓勵學生大膽的

10、創(chuàng)編活動內(nèi)容，對學生的創(chuàng)新意識老師要給與支持的態(tài)度，保護和激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。6、我校校本化大課間體育活動的具體實施措施（1）建立完善保障體系，確保大課間活動有序進行時間保障。學校作息時間明確規(guī)定：上午15分鐘為集體舞和手語操時間；下午30分鐘大課間的時間，任何教師不得擠占大課間活動時間，若因天氣或其他特殊原因不得在室外進行活動時，改為各班項目室內(nèi)技巧學習和欣賞。制度保障。學校為保證大課間活動能夠有序進行，切實提高學生活動的質(zhì)量，規(guī)定了班主任、副班主任的職責，建立領導督查制、正副班主任現(xiàn)場指導制。人力、物力保障。學校要求大課間活動全體師生共同參與，活動中教師既是組織者、指導者也是活動者。這既體

11、現(xiàn)了國家所倡導的全民健身，又為建立和諧的師生關系提供機會。活動器材人人具備。安全保障。大課間活動各班須在制定活動區(qū)域內(nèi)進行，防止出現(xiàn)學生亂串、亂跑的混亂現(xiàn)象。正副班主任進行現(xiàn)場組織、管理，并督促學生安全有序的活動。如開展技術難度較大的活動內(nèi)容，由體育老師進行幫助保護。（2）建立激勵機制，充分調(diào)動師生參與的積極性實行與班級管理考核掛鉤制正副班主任的思想認識、責任心、工作態(tài)度將直接決定大課間活動的質(zhì)量，學校為調(diào)動正副班主任的工作責任心，將大課間活動作為正副班主任工作的考核內(nèi)容，同時對大課間活動進行評比，把大課間活動的開展情況作先進班集體評選的重要依據(jù)。鼓勵活動內(nèi)容、形式創(chuàng)新大課間活動內(nèi)容包括體育組

12、提供的活動內(nèi)容和班級自選內(nèi)容。班級自編體育活動內(nèi)容鼓勵班主任老師、班級任課老師以及學生聯(lián)合開發(fā)具有本班特色的體育項目。將自編項目收入校本教材，并將開發(fā)者的名字記入教材。以此鼓勵師生共同來編寫屬于自己的大課間活動校本教材大課間活動是學校生活的重要組成部分，深受廣大教師和學生的歡迎。因為它的確是豐富多彩，變幻無窮，在不知不覺中，在游戲娛樂中，在小小的競賽中，強壯著學生的體魄，磨練著他們的意志品格，提高了他們的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學新課程計劃的實施大課間的推行在時間安排上是可行的，我們根據(jù)學校的實際情況合理的安排好課程；規(guī)劃好場地；設計好方案大課間是可以順利高效的開展。通過教育實踐探索，我們深深地認識到身體素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎。開發(fā)校本化大課間活動為我們的孩子提供快樂的、智慧的、系列的活動內(nèi)容，為他們從小樹立“終身體育鍛煉”的觀念打下堅實的基礎。我校小學大課間活動是本校的校本課程。2009年2月 “我校小學大課間活動的校本化研究”課題正式在學校立項，并積極申報鎮(zhèn)課題立項。一年多來我校小學大課間活動秉承“人文體育”的理念，形成了“班班有特色，人人齊參與”活動氛圍。我小學大課間活動由“花樣年滑”“美輪美跳”“傳統(tǒng)雜藝”三個樂章組成，場面宏大、動感十足、精彩紛呈，在xx鎮(zhèn)乃至東莞