聲音的產(chǎn)生和傳播

1、大佛初中導(dǎo)學(xué)案(2016-2017上學(xué)期）時間 2016年9 月 3日八年級主備教師黃惠備課組長簽名使用教師黃惠 學(xué)科物理教學(xué)內(nèi)容聲音的產(chǎn)生和傳播重、難點：重點：對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。難點：1、設(shè)計探究的實驗；2 、聲現(xiàn)象的分析、解釋。3 回聲測距原理應(yīng)用主要是聲速有 關(guān)的計算知識與冃匕力：（1 ）體驗聲音的產(chǎn)生是由于振動引起的。（2）領(lǐng)會聲音傳播需要介質(zhì)。（3）知道聲音在不同介質(zhì)中傳的播速度不同。2、 過程與方法：（1）初步培養(yǎng)實驗操作技能，能初步學(xué)會有目的地觀察。（2）在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟解決問題的途徑和科學(xué)研究的一般方法。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）感受自然界聲音的美妙與有趣，激發(fā)好

2、奇心和求知欲。（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動與他人交流、敢于提出自己見解的精神。（3）初步認(rèn)識科學(xué)對人類社會和生活的實際意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于探索的意 識。教法與學(xué)法指導(dǎo)自主探究，思考一、自主預(yù)習(xí)1.引入：（1 ）教師事先錄制好自然以及生活中常見的某些聲音。例如：電鈴聲、鋼琴曲片段、工廠的電焊聲、叢林中的鳥語、夏日的蟬聲、瀑布聲 等教師提問：同學(xué)們，你們能聽出剛才都是什么聲音？是哪些物體在發(fā)出聲音？ （同學(xué)回答）教師：從本節(jié)課開始我們將研究自然界中聲音的有關(guān)知識二、合作探究知識點一：聲音的產(chǎn)生（知道聲音是如何產(chǎn)生的） 活動：1、怎樣利用桌上的器才，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法更

3、對應(yīng)更改、添加的內(nèi)容轉(zhuǎn)換法：將不易于直接觀察的現(xiàn)象 轉(zhuǎn)化為便于直 接觀察的現(xiàn)象 進(jìn)行研究合作探究，交流討論有創(chuàng)意？你是如何讓物體發(fā)聲的？ 你觸摸發(fā)聲的物體時，有什么感覺？ 物體發(fā)聲與不發(fā)聲有什么區(qū)別 ?怎樣讓正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？ 2、活動反思：（1）敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦 法來證明桌子的振動？從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗證難以覺察的物體運動”的 方法嗎？結(jié)論：1 .聲音是由于物體的而產(chǎn)生的，停止，發(fā)聲停止。2 .發(fā)聲的物體叫做。3 固體、都能成為。重點理解：只要物體振動，就一定會發(fā)聲，區(qū)分人耳是否聽到。相關(guān)練習(xí)：1、 龍舟賽時，陣陣鼓聲是由鼓面的 而產(chǎn)生

4、的，停止，其發(fā)聲也就停止。2、風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮分別是哪種介質(zhì)振動發(fā)聲的？3、在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中（如右圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）A.使音叉的振動盡快停下來B.使音叉的振動時間延長C 將音叉的微小振動放大，便于觀察D 使聲波多次反射，形成回聲知識點二：聲音的傳播（傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，傳播的形式）器材：刻度尺橡皮筋 紙 筆蓋礦泉水自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)1. 獨立操作思考：老師講課冋學(xué)們都能聽見說明我發(fā)出的聲音在怎樣呢？運送貨物需要一定的交通工具，那么聲音的傳播需不需要借助某種東西做媒介呢？做出猜想：活

5、動：a. 兩個學(xué)生合作，一個學(xué)生輕敲桌面或抓桌子，另一個學(xué)生把耳朵貼在桌面上聽。感受 聽到的聲音。再把兩張桌子分開一條縫，進(jìn)行實驗，前后對比?？梢缘玫绞裁磫⑹荆縝. 在一個玻璃缸內(nèi)盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞擊聲。說明了 什么？C.空氣可以傳聲嗎？舉出例子d.如果連空氣都沒有還能傳聲嗎？讓學(xué)生觀看真空罩實驗的錄像。月球上沒有空氣，宇航員如何進(jìn)行交流呢？2. 合作交流：根據(jù)你的探究結(jié)果，結(jié)合我們的猜想，把你的想法和同學(xué)相互交流3. 總結(jié)：纟口論：1.、都冃匕傳播聲音，他們都疋能夠傳聲的介質(zhì)。聲音傳播需要，真空傳聲。2.聲音向外傳播時以的形式傳播（與水波相似）相關(guān)練習(xí)：1 玻璃

6、罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將其中的空氣慢慢抽出，聲音逐漸變小最后消失，說明不能傳聲：登上月球的宇航員，聽不到彼此的對話聲，這是因為月球表面沒有，于是只能通過交談。2. 隔墻有耳說明可以傳聲。3. 冃匕說明液體可以傳播聲音 的事例疋（）。A.我們聽到雨點打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲知識點三：聲速（知道聲速大小的影響因素，15C時空氣中的聲速是 340m/s ）思考：（1）為什么我們要經(jīng)過一段時間才能聽到自己的回聲呢？（2）為什么我們有時能聽到回聲，有時聽不到回聲呢？猜想：?；顒樱海?）閱讀P30頁（2

7、） 整理：聲音傳播的用聲速來描述。聲速的大小跟介質(zhì)的有關(guān)，還跟介質(zhì)的有關(guān)，15C時尸音在空氣中的傳播速度是m/s:水中傳播速度為m/s :鋼鐵中傳播速度為m/s?？偨Y(jié)：1聲速的大小跟介質(zhì)的有關(guān)，還跟介質(zhì)的有關(guān)。2.通常情況下，空氣中的聲速：340m/s，同時隨溫度的升咼而。3.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，v固v液v氣。相關(guān)練習(xí)：1、 金庸名者射雕英雄傳中郭靖伏地聽聲發(fā)現(xiàn)敵情的片段，思考這說明什么可以傳聲？ 為什么這種方法會提前發(fā)現(xiàn)敵人？2、 在不同的中，聲速是不同的：同種介質(zhì)，不同，聲速也不同。15C時空氣中的聲速是m/s。自主探究并思考通過 觀察到的現(xiàn)象說明了 什么問題回聲測距也可以在垂

8、 直方向使用聲速有關(guān)計算， 講練結(jié)合 可結(jié)合圖形分析3、一根長鐵管，在一端敲，另一端可聽到幾下響聲，為什么？如果是灌滿水的鐵管呢 ？其中第一次聽到的聲音是通過傳播的，第二次聽到的聲音是通過傳播的：因為聲首在中的傳播速度大于在中的傳播速度。如果在鋼管中裝滿水， 繼續(xù)做上述操作，甲冋學(xué)將會聽到次敲擊聲。知識點四：回聲測距（回聲是聲音的反射現(xiàn)象，回聲測距原理）思考：1.為什么能聽到回聲？2.怎樣才能聽到回聲?活動：閱讀p30頁內(nèi)容回答下列問題1、當(dāng)發(fā)岀的聲音遇到障礙物就會被回來，只有原聲和回聲相隔至少時間以上才能區(qū)分原聲和回聲。否則回聲和原聲相互起到加強(qiáng)原聲的效果。例題：要聽到回聲人和障礙物至少要相

9、隔多遠(yuǎn)？相關(guān)練習(xí)：1、 馳名中外的北京天壇里的回音壁、三間石、圜丘三處建筑有非常奇妙的聲音現(xiàn)象，匕疋我國古代建鞏師利用聲音的造成的音響效果。2、 一輛汽車停在山路上，前面有座懸崖，司機(jī)按喇叭2s后聽到回聲，此時汽車離 懸崖的距離多遠(yuǎn)？四、歸納反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了給我印象比較深刻的是我需要注意的是五、達(dá)標(biāo)測評1、 聲音是由物體的產(chǎn)生的。敲鑼發(fā)聲，在振動：拉小提琴時，在振動：人在講話時，用手指摸頸前喉頭部分，會感到聲帶在：刮風(fēng)時，聽到“呼呼”的叫聲，這聲音是由產(chǎn)生的：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這些聲音都是由于物體的產(chǎn)生的。2、在鼓面上撒一些小紙屑， 敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時，會觀

10、察到小紙屑，這一現(xiàn)象可以說明正在發(fā)聲的物體在，將敲響的鼓面用手一按， 響聲立刻消失，這是因為。3、在敲響大鐘時，有冋學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A . 疋疋大鐘的回聲B.有余音說明大鐘仍在振動C .是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D.大鐘雖然停止振動，但空氣仍在振動4、 卜列關(guān)于聲音的產(chǎn)生，說明正確的疋（）。A.正在發(fā)聲的物體都在振動B.物體停止振動后仍能發(fā)出很弱的聲音C .振動停止，聲音也停止D.只要物體振動，我們就能聽到聲音5、 冃匕說明液體可以傳播聲音 的事例疋（）A.我們聽到雨點打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲6 .北宋時代的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為。7 .對于人失去聽覺，下列說法錯誤的是：（）A. 人只要失去聽覺，就不能感知聲音B. 如果因為傳導(dǎo)障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導(dǎo)來感知聲音C.對于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺的人，只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)，就可以感知聲音D.聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。8在夏季的雨天，一個人看到閃電后6s才聽到雷聲，求打雷處距人有多遠(yuǎn)？（假定此時聲速為340m/s）9.