我最喜歡的一堂課作文參考

1、我最喜歡的一堂課作文參考我最喜歡的一堂課 我最喜歡的一堂課，是一節(jié)作文課。在一次作文課上，我們大家手中握著信紙，緊皺眉頭，在思考這節(jié)課的題目，并冥思苦想作文的資料要怎樣寫才好。優(yōu)美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，十分安靜。本該早來上課的老師也不知去了何處，漸漸地，大家也意識到了這一點，為了試探虛實，安靜了五分鐘，在確認老師暫時不會來之后，教師轟的炸開了鍋：有的同學從桌洞中掏出小零食，分發(fā)給周圍同學，吃得不亦樂乎；女同學拿出珍愛的書，不時從口袋中掏出一顆糖，看起來好愜意；我將鉛筆盒中的膠棒取出來，胡亂涂抹在墊本上，待它構成一層薄薄的黏膜，再慢慢撕下來，一邊與同學侃大山，早將作

2、文的煩惱拋到了腦后。一時間，教室里真是其樂融融。這時已經(jīng)上課十五分鐘了，大家看老師還沒來，更加肆無忌憚，有下位去找別人玩的，也有大聲唱歌的，真是干什么的都有。這時，一個跑出去上廁所的同學回來了，他像救火似的：安靜！老師來了！快回位坐好！說完，便飛速的跑回了座位。霎時，教室鴉雀無聲，只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。噔噔噔，老師走進來了，掃了大家一眼，走上講臺，在黑板上寫下幾個字：同學們有些陰郁的情緒一下子好起來了-老師不在的時候。這個題目，讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了，不必老師開口，大家下筆如有神般的在信紙上唰唰的寫起來了，老師看著大家，眼里也有一絲頑皮的笑意。那堂課

3、，讓我懼怕的作文一下子變得可愛，把我們大家視為死敵的作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會笑出來。那真是我最喜歡的一堂課，好期望還會遇到它。那堂課，也是我印象最深刻的作文課。我最喜歡的一堂課我最喜歡的一堂課就是這天安老師給我們上的一節(jié)作文。這天，我像往常一樣興高采烈地和同學一齊去上作文課，奇怪的是，老師在講臺上擺了鹽、筷子、水杯、水。同學們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺。最后等到了上課，老師仿佛明白我們的心思似的，一進來就直奔主題：同學們，這天安老師就要讓你們開開眼界，看看我的魔術師如何讓雞蛋游泳的。同學們異口同聲的回答道：不可能。只見老師留意翼翼得往杯子里倒水，然后把雞蛋放入水中。

4、同學們目不轉睛地盯著水杯。看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝醉的醉漢，不一會兒就杯底紋絲不動地睡大覺。教室里頓時熱鬧起來，懷疑老師不會魔術。安老師又不慌不忙地往水里加鹽，只見老師用筷子攪拌了一下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了，當老師停下攪拌，雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學們失望，老師卻鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)加鹽，雞蛋往上升了一點，突然雞蛋好像抓住了幾個氣球似的嗖地浮出了水面，就是老師把雞蛋摁到底，它也能迅速地浮起來。頓時同學們又驚訝又高興。這時，安老師說：讓雞蛋游泳的原因是鹽水比清水的浮力大，而且大于雞蛋的重力。由此我們才恍然大悟。原先學生作文不僅僅能提高作文水平，還能學到其他的知識，

5、真好！我最喜歡的一堂課有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡快樂又搞笑的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課、但是我最喜歡那一堂科學課。還記得那次科學課，科學伍老師微笑著走進教室，手里拿著兩本書，老師對我們說：這書可神奇了，是連在一齊的，你們不可能把它分開。這時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：我就不信分不開它。伍老師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天但是，書還是紋絲不動。下面的同學紛紛議論開了。有的同學說：這本書是不是特制的？有的同學說：這書必須貼了雙面膠。有的同學說：這書是壞的。一個個問題從我腦海中冒出來。有人推薦：人多力量大，再多找?guī)讉€人一齊來拉，必須拉的開。伍老師請

6、了幾個人高馬大的同學，你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往后傾斜，成了一字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見啪的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，但是書還沒有來開，這下同學們灰心喪氣。這是，科學老師拿起書問我們能分開嗎？下面有的同學叫道；能.老師讓一為同學上來，他往書和書的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書抖一抖，書神奇地分開了.這是伍老師笑瞇瞇地說這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了.只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開.這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從

7、此愛上了這門課.我最喜歡的一節(jié)課我最喜歡的一節(jié)課星期五那天，我們上了一堂生動活潑的語文課。叮鈴鈴叮鈴鈴上課的鈴聲響起。唉！又是語文課。我無精打采地坐在座位上。這時，一位陌生的女老師邁著輕快的腳步，滿面春風地走進教室。我仔細打量這位老師，只見她高挑的身材，不胖也不瘦，一頭秀發(fā)象瀑布一樣在腦后飄逸，一雙明亮的眼睛閃閃發(fā)光，哇！簡直是一位標志的美女.我內心驚嘆著。同學們！我是王老師，從這天開始，由我給同學們上語文課，期望同學們能支持和配合老師，好嗎？好！同學們異口同聲地回答。好吧！這天我們來學_一篇新課文喜愛音樂的白鯨。之后，老師一邊播放輕快的音樂，一邊繪聲繪色地朗讀課文，我們也都陶醉其中，仿佛看到

8、了白鯨在大海中快樂地玩耍，這時，向來厭倦語文課的我，突然來了興趣。之后，老師提出一個問題：讀了這篇課文，有誰明白，這篇文章寫了一件什么事？表達了一個什么樣的中心呢？老師的話音剛落，同學們紛紛議論起來，各抒己見。我也認真地思考著：事情是寫一群白鯨遇難了，在人類的幫忙下順利脫險的故事以此激發(fā)我們探索生物奧秘的興趣。我心里這樣想著，但不知對不對？看同學們紛紛舉手，我猶豫再三后，最后舉起手來，還生怕老師看不見，忍不住讓屁股離開了椅子，這但是我在課堂難得的表現(xiàn)。最后，老師把我叫起來，我興奮地回答了這個問題。你的回答很正確老師說。同學們也都投來贊許的目光。這時我的心里就想吃了蜂蜜一樣，甭提有多甜了。就這樣

9、同學們和我一樣，回答著老師提出的一個又一個問題，課堂氣氛是那么的活躍叮鈴鈴叮鈴鈴上課的鈴聲又響，唉！怎樣這么快！我還沒有上夠呢！我喜歡這樣的老師，喜歡這樣的課堂，多么期望每節(jié)語文課都這樣??！我最喜歡的一堂課在我小學六年級的時候，語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做珍惜。同學們，這天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。剛開始，我們都不明白發(fā)生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。下面，請你們寫下5個讓你難以割舍的名字親人、朋友、老師你都要寫。我

10、想了很久，最后在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學小。寫完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫這個干什么呀？好，進行下一個環(huán)節(jié)。此刻劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個。劃去兩個？不會吧？我十分難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎樣辦？該舍棄哪一個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我狠心地劃去兩個朋友，心里有了一絲的痛苦。此刻，我們再劃去兩個名字。??？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學還向老師說：老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經(jīng)是十分痛苦了，此刻又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個游戲吧。但老師卻對我們說：聽我的安排，劃吧！這一次更

11、讓我們難以選取，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對我的愛護的情景；肖老師對我的關懷。時間一分一秒地過去，忽然，遠處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最后，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。也許是我們痛苦的情緒感染了老師吧，老師的眼圈也開始有點紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最后一個人，你的情緒會怎樣樣？有一位同學支支吾吾地說：我會活得很痛苦，十分孤獨。是的，也許你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心?？珍惜親情、友情吧！

12、這就是我給你們上這一堂課的原因。父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時間，要珍惜總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來鋪路這是我在老師布置的作文珍惜此刻，把握未來里的一段話。我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。四年多來，我上過無數(shù)堂課，給我印象最深刻的是去年一堂音樂公開課。這堂課的主題是笛子與簫。當老師問我們：誰明白笛子與簫的區(qū)別呢？我們都搖搖頭，你看看我，我看看你，無人回答出來。請看大屏幕。大屏幕上出現(xiàn)了幾支笛子和簫。從屏幕上我們分別認識了笛子和簫的形狀，又了解了它們的種類和特點。老師又問：你們明白簫

13、和笛子吹出的聲音有什么區(qū)別嗎？我們再一次搖搖頭。下面請同學們欣賞兩段音樂。音箱中首先流淌出緩慢而低沉的音樂是多么悠揚，老師告訴我們這是簫聲。之后，老師有播放第二段音樂，這是和第一段截然不同的音樂，它時而清脆歡快，時而婉轉，像是枝頭上的黃鸝在歡唱；像是小鹿在林中奔跑真是美妙極了。啊，這就是我們熟悉的笛子聲。接下來老師讓同學們用自己的豎笛為家長吹一曲。我們立刻十分投入的吹著，家長門隨著我們的旋律抬著手。當?shù)崖晞偮洌蠋煆匿撉俸蟪槌隽艘恢е竦?，我也來為大家吹一曲塞上牧馬！我們立刻興奮起來。我們隨著笛聲的起伏搖動著身子，眼前仿佛出現(xiàn)了一片大草原，牧馬人，坐在馬背上，帶著群馬在遼闊的草原上奔馳大家都沉浸

14、在美妙的笛聲之中。這堂形式新穎令我難忘的音樂課，真讓我喜歡。我最喜歡的一堂課作文課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。但是，最令我喜歡和記憶猶新的還是一年級時上的那數(shù)學課。叮鈴鈴，叮鈴鈴，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來，同學們疾步如飛地跑向教室。頓時，教室里鴉雀無聲。數(shù)學王老師不慌不忙地走進教室，手里還拿著一摞考試卷和幾個新本子。同學們都目不轉睛地看著王老師，等著她宣布我們的單元測驗成績，只聽王老師說：這次測驗我們班有四個同學取得了一百分。老師的話音一落，教室里頓時熱鬧起來了，大家都在議論這四位100分的同學是誰？肯定有*，因為他的數(shù)學成績最好！可能是*、*、*和*。大家議論了好久，最后老師開了口

15、：別吵了，這次數(shù)學測驗，我們班最小的同學*也得了100分，請同學們掌聲鼓勵。我慢慢地抬起頭來，數(shù)學老師正拿著我的試卷，站在我身旁。*同學，老師明白你年齡很小，平時上課也不太坐得住，但這次你讓老師改變了對你的看法，記住，只要努力，你必須很棒！聽著老師鼓勵的話語，看著老師溫暖的笑容，我的心里像打了一只強心劑一般慢慢鎮(zhèn)定了下來。我自豪地抬起頭來，望向大家那節(jié)數(shù)學課，是我最喜愛的一堂課，而老師那番話，讓我在心中，從此以后，我變得更愛學數(shù)學了。我喜歡的一堂語文課兩分鐘預備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著

16、好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作母雞。當吳老師問道：我為什么一向厭惡母雞呢？吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣貌，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫忙吳老師解開她心中的疑惑。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。同學們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的句子，同學們立即行動起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有

17、的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請我們群眾交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關鍵處有些結結巴巴，但同學們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達出來，又為同伴帶給了新思路就這樣，大家在學_和交流中豐富語言，積累經(jīng)驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。作文在語文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞

18、的特點。同學們都踴躍舉手，要求上臺演示。佳佳口述的資料簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎上，加上了文中的關鍵詞句，豐富了語言資料。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。學了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。作文下課鈴響了，同學們還沉浸在課文學_的快樂中，意猶未盡我最喜歡的一堂課叮鈴叮鈴上課鈴響了，同學們沖進教室，美術王老師緊跟著也進來了。一進教室就問：大家都準備好了嗎？我們齊聲回答：準備好了！上節(jié)課講解了具體的制作過程，那么簡單的回顧一下大家摩拳擦掌，直等著能夠開始做了！我

19、和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環(huán)晟一組，李博豪帶的東西最大，滕菲提出意見，用李博豪的東瓜做船身，用袁慧敏的蘿卜做船底，用我?guī)У奶O果做帆，用王文青帶的桔子做槳，大家一致透過了滕菲的意見。開動了我們先用小刀把東瓜用牙簽刻劃出大體的形狀來，再分工進行各個部分的切割挖鏤，同時還少不了王老師的指導和幫忙。不一會兒，我們的船誕生了，王老師過來給我們和船共同留了影，還為我們的船單獨照了相。之后，就是我們的快樂分享時間：大家開始搶拿水果吃，我搶到了一個蘋果，滕菲搶到了兩個胡蘿卜，劉環(huán)晟搶到了一個桔子，大家看著滕菲津津有味的吃著，我問滕菲，這個胡蘿卜能吃嗎？滕菲說：能吃呀！而且很好吃，大家不信能夠試試！滕菲

20、立馬切了一小塊給大家吃，大家吃了之后，都說好吃。一下子教室里充滿了快樂，原先快樂能夠傳遞。我喜歡的一堂數(shù)學課我一向不喜歡數(shù)學，不知是因為聽不懂，還是因為老師講解的不好，總之對數(shù)學有一種莫明的恐懼。但是有一節(jié)課卻讓我突然改變了。一天的數(shù)學課上，劉老師正在講循環(huán)小數(shù)這一課，老師認真地講著，我仔細的聽著，不敢漏掉一句話。老師問道：20除以18的得數(shù)是多少？我們紛紛拿起筆來，算出結果后，我們異口同聲地說道：1。1循環(huán)。作文我仔細的看著數(shù)字，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)與除數(shù)之差是2，而被除數(shù)的十位正好也是二。我便聯(lián)想到：也許用一個整十數(shù)減去（前面）十位數(shù)上的數(shù)求出除數(shù)，再用原數(shù)除以所得的數(shù)，結果就是一個循環(huán)小數(shù)。我的腦

21、子豁然開朗了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，瘋狂的計算著，心里充滿了期望。作文我想：30減去十位上的3，得27，再用原數(shù)30除以所得的數(shù)27，我一計算發(fā)現(xiàn)它的結果果然是一個循環(huán)小數(shù)，我又算了幾個不同的數(shù)，結果也是一個循環(huán)小數(shù)?？磥砉Ψ虿回撚行娜税。∵@下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：焦雯晗，你有什么事？我站起來，說道：老師，我發(fā)現(xiàn)了一個循環(huán)小數(shù)的秘密。說來聽聽。我們選取一個整十數(shù)。40。老師說。好。我們先用40減去它十位上的數(shù)字4，結果是36，我們再用原數(shù)40除以所得到的數(shù)36，看得數(shù)是幾。大家都開始計算，一個同學回答道：1。1循環(huán)。我又對大家說：用一個整十數(shù)減去它十位上那個不為零的數(shù)，再用那個整十數(shù)除

22、以所得數(shù)，結果就是一個循環(huán)小數(shù)。也許你會說，是呀，我怎樣沒想到呢？其實并不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發(fā)現(xiàn)許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因為它給了我很多啟發(fā)。我最喜歡的一堂課在我小學六年級的時候，語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做珍惜。同學們，這天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。剛開始，我們都不明白發(fā)生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。下面，請你們寫下5個讓你難以割舍的名字親人、朋友、老

23、師你都要寫。我想了很久，最后在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學小。寫完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫這個干什么呀？好，進行下一個環(huán)節(jié)。此刻劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個。劃去兩個？不會吧？我十分難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎樣辦？該舍棄哪一個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我狠心地劃去兩個朋友，心里有了一絲的痛苦。作文此刻，我們再劃去兩個名字。啊？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學還向老師說：老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經(jīng)是十分痛苦了，此刻又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個游戲吧。但老師卻對我們說：聽我的安

24、排，劃吧！這一次更讓我們難以選取，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對我的愛護的情景；肖老師對我的關懷。時間一分一秒地過去，忽然，遠處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最后，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。作文也許是我們痛苦的情緒感染了老師吧，老師的眼圈也開始有點紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最后一個人，你的情緒會怎樣樣？有一位同學支支吾吾地說：我會活得很痛苦，十分孤獨。是的，也許你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺?/p>

25、呢？珍惜親情、友情吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時間，要珍惜總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來鋪路這是我在老師布置的作文珍惜此刻，把握未來里的一段話。我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。讓我們珍惜此刻，把握未來吧！我最喜歡的一堂課在小學六年中，我不知上了多少堂課。這些課，有的資料充實搞笑，有的形式新穎活潑它們向我敞開知識的大門，它們給我插上想象的翅膀；它們讓我品嘗成功的喜悅，它們架起師生情感交流的橋梁。我最喜歡的一堂課，自然就是那節(jié)科學課了。叮鈴鈴上課鈴聲打

26、響了，我們的黃老師就一下子閃到了教室門口，大踏步地走了進來，把手中的教科書放在了講臺上，之后又拿出科學教科書來給我們講課。講著講著，講到了一個實驗，它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的后期細胞。一向愛做實驗的我們，在此時此刻變得個性興奮。黃老師便帶著我們一齊去了實驗室。黃老師講一個洋蔥標本放在了顯微鏡上，巧手左一旋，右一旋，忽然停了下來，之后便讓同學們一個接一個上講臺觀察。我懷著興奮的情緒目睹了洋蔥表皮后期細胞的尊容：玫瑰紅，形狀怪異，略帶銀白色的熒光。我真真切切地喜歡這堂課，這一堂搞笑的科學實驗課。因為它讓我又多認識了一個細胞，讓我又目睹了一個細胞的尊容。雖然很多節(jié)科學課也會讓我認識到不

27、同的細胞，但是這一堂課的洋蔥表皮的后期細胞是我見過的細胞中最美的一個。這堂科學課的資料我必須會記在心中的，它在別人眼中或許是平凡的，但是，它在我心中是個性的，是明白讓我銘記的。我最喜歡的一堂課丁零丁零丁零熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣。唉，又是數(shù)學課！我拿出練_本，趁著老師還沒有駕到趴在位子上打瞌睡。老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，但是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來。什么什么，難道老師發(fā)怒了？我們竊竊私語著。來，一二三，跳起來！老師像個老頑童似的，和我們一齊跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠一二一，媽媽不買米，地面被我們踏的咚咚響，不明白樓下有沒有意見！但是大家

28、的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始流光溢彩。過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。安靜了，此刻開始上課！老師給我們做期末復_題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不明白怎樣回事，窗外忽然傳來轟隆的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅笑星大聲說：奧特曼降臨了！大家哄地大笑起來。哈哈哈哈！我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說：他剛才說的什么??？我們不明白哪里來的勇氣，齊聲說：奧特曼降臨了！老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵！滴滴啦啦！下課鈴聲響了，我卻舍不得了，這堂課的老師是多么的親切；氣氛是

29、多么的融洽；給人的感覺是多么的快樂！這是我最喜歡的一堂數(shù)學課！我最喜歡的一堂課我就以前上過一堂很個性的吹泡泡的課.老師和同學們歡聚一堂，在教室里展開了一場別開生面的吹泡泡比賽。同學們這下可來勁啦，一個個大顯身手，準備一決高下。瞧！有的同學沒有帶泡泡水，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有泡泡水的同學吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來，好像一隊神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂；如果兩個泡泡沒注意，撞在了一齊，那可就搞笑了，兩個泡泡變成了連體泡泡。同學們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的個性大，像一個個大皮球，遺憾的是我沒帶照像機

30、，就算帶了也沒用，因為一拍就爆炸了；有的吹出了泡泡五環(huán)，為什么叫它做泡泡五環(huán)呢？因為有的同學吹出的泡泡像奧運五環(huán)，吹出了團結和幸福，所以叫泡泡五環(huán)；還有的同學吹出的像一串七彩珍珠，如果說還像什么？不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。??！太棒了！我永遠也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦！不對，就應說我永遠忘不了這七彩世界。我最喜歡的一堂課有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡快樂又搞笑的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課、但是我最喜歡那一堂科學課。還記得那

31、次科學課，科學伍老師微笑著走進教室，手里拿著兩本書，老師對我們說：這書可神奇了，是連在一齊的，你們不可能把它分開。這時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：我就不信分不開它。伍老師請他上來拉，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天但是，書還是紋絲不動。下面的同學紛紛議論開了。有的同學說：這本書是不是特制的？有的同學說：這書必須貼了雙面膠。有的同學說：這書是壞的。一個個問題從我腦海中冒出來。有人推薦：人多力量大，再多找?guī)讉€人一齊來拉，必須拉的開。伍老師請了幾個人高馬大的同學，你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往后傾斜，成了一字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見啪的一聲書殼面被他們給拉破了，大

32、力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，但是書還沒有來開，這下同學們灰心喪氣。這是，科學老師拿起書問我們能分開嗎？下面有的同學叫道；能.老師讓一為同學上來，他往書和書的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書抖一抖，書神奇地分開了.這是伍老師笑瞇瞇地說這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了.只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開.作文這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課.我最喜歡的一堂課聽，一陣清脆悅耳的音樂響起，同學們就明白下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥似的，飛奔到電腦室門外，激

33、動地亂嚷起來，甚至有的同學竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室里的老師聽到我們的吵聲，生氣地走出來，狠狠地訓了我們一頓，那時，我們嚇得腿都軟了，老師說你們先下去，到了上課再上來。說完，老師就進了電腦室，砰地一聲把門關了。我們這些同學聽了老師的話，掃興地下了樓。又是一陣悅耳動聽的音樂響起，我們隨著音樂，帶著激動、興奮、快樂地情緒來到了電腦室外，快速站好隊，一排排整整齊齊地進了教室。我坐到了座位上，留意翼翼地把主機打開，突然發(fā)現(xiàn)，電腦上出現(xiàn)了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學的電腦也是這樣的，我緊張的情緒才稍微平靜下來，電腦最后打開了，我興奮極了，真想讓老師快點下命令?？蛇^了好久，老師才說你們

34、自己玩會兒吧！聽了老師的話，我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那，電腦又出現(xiàn)了剛開機時的現(xiàn)象，這時我的心像揣了一只小兔子，砰、砰直跳，等換好了，我才松了一口氣。然后，我又玩了小游戲-三維彈球，里面還有音樂、我急忙帶上耳機，音樂時而急促，時而緩慢，我邊聽邊玩，贏了好幾場，我高興得蹦了起來，又玩了幾場，我就厭倦了，把它關掉了。之后，我找了兩首歌曲，剛聽得正起勁的時候，那無情的下課鈴就響了，打破了我高興的情緒，我十分恨它，真期望時光能夠倒流，可惜時光不會倒流，我還是理解事實吧！隨著同學們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉身朝電腦室望了望，依依不舍地離開了，但腦子里還在想那些小游戲，期盼著下次的電腦課能

35、早點到來。恨不得這一生只做一件事-玩電腦。我最喜歡的一堂課在小學六年中，我不知上了多少堂課。這些課，有的資料充實搞笑，有的形式新穎活潑它們向我敞開知識的大門，它們給我插上想象的翅膀；它們讓我品嘗成功的喜悅，它們架起師生情感交流的橋梁。我最喜歡的一堂課，自然就是那節(jié)科學課了。叮鈴鈴上課鈴聲打響了，我們的黃老師就一下子閃到了教室門口，大踏步地走了進來，把手中的教科書放在了講臺上，之后又拿出科學教科書來給我們講課。講著講著，講到了一個實驗，它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的后期細胞。一向愛做實驗的我們，在此時此刻變得個性興奮。黃老師便帶著我們一齊去了實驗室。黃老師講一個洋蔥標本放在了顯微鏡上，巧手左一旋，右一旋，忽然停了下來，之后便讓同學們一個接一個上講臺觀察。我懷著興奮的情緒目睹了洋蔥表皮后期細胞的尊容：玫瑰紅，形狀怪異，略帶銀白色的熒光。我真真切切地喜歡這堂課，這一堂搞笑的科學實驗課。因為它讓我又多認識了一個細胞，讓我又目睹了一個細胞的尊容。雖然很多節(jié)科學課也會讓我認識到不同的細胞，但是這一堂課的洋蔥表皮的后期細胞是我見過的細胞中最美的一個。這堂科學課的資料我必須會記在心中的。讀書課，每個星期，我們都有倆節(jié)讀書