3BM3U3 Seasons 單元設(shè)計

1、3bm3u3 seasons 單元設(shè)計 theme: seasonstopic:period 1: different seasonsperiod 2: interesting seasons period 3: my favourite season單元教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)1. 在語境中掌握本單元的核心詞匯，e.g. plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski .2. 在語境中掌握本單元的核心句子：e.g. what season is it? is it.? its can 3. 語音：bl-, fl-, sl-二、能力目標(biāo)1. 能結(jié)合新舊知識

2、，運用本單元的核心詞匯plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski與句型what season is it? is it.? its can 對季節(jié)進行描述。2. 能掌握bl-, fl-, sl-的發(fā)音規(guī)律，讀準單詞和兒歌。三、情感目標(biāo)1. 通過語境的創(chuàng)設(shè)，感受和體驗四季顏色、天氣、著裝、活動的不同，親近、熱愛大自然，體驗四季之美，并由此帶來的生活之美，發(fā)現(xiàn)生活之趣，進而熱愛生活。 分課時教學(xué)目標(biāo)：語言知識語言技能與運用情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略第一課時1、在語境中理解學(xué)習(xí)詞組plant trees, have a picnic的音形義。2、在語境中理解學(xué)習(xí)對話

3、文本內(nèi)容what season is it? is it?3、能熟讀中的兒歌。1、能聽懂并讀準plant trees, have a picnic等詞組，了解意思。2、能在語境中，結(jié)合新舊知識，對四季進行簡單描述，運用句型what season is it? is it?3、能熟練朗讀兒歌。能通過語境創(chuàng)設(shè)，感受四季顏色、天氣、著裝和活動的不同。 1、通過閱讀對話，利用圖片理解運用本課的核心詞匯。2、通過朗讀對話、小組討論等，理解并運用核心句型。第二課時1、在語境中靈活運用詞組plant trees, have a picnic及句型what season is it? is it ?2、在語境

4、中，理解學(xué)習(xí)單詞ski, ice-skate的音形義，拓展詞組 make sandcastles, play beach ball。3、在語境中，熟練運用 can like （doing）1、能熟練運用第一課時的核心詞匯句型。2、能聽懂并讀準ski, ice-skate核心單詞,了解 拓展詞組make sandcastles, play beach ball。3. 能聽懂和理解文本，能用can , like (doing)等句型來簡單描述四季中有趣的活動。能感受四季顏色、天氣、活動的不同，體驗每個季節(jié)所帶來的不同樂趣。1、通過閱讀文本，利用圖片理解運用本課的核心詞匯。2、通過聽、讀、說理解文本

5、內(nèi)容。3、把握文本信息，轉(zhuǎn)化為語用輸出。第三課時1、在語境中靈活運用前兩課時中的核心詞組和句型。2、在語境中能用語篇熟練描述四季，并能介紹自己最喜歡的季節(jié)。3、能感知掌握bl-, fl-, sl-的發(fā)音，讀準單詞和兒歌。1、能聽懂理解文本中所體現(xiàn)的語言含義。2、能熟練運用前兩課時的詞匯、句型并對自己最喜歡的季節(jié)進行交流。3、能讀準字母組合發(fā)音，熟練朗讀。4、能對四季進行寫話。 能通過對各自最喜歡季節(jié)的描述，體會不同季節(jié)的美好，進而熱愛生活。1、圖文結(jié)合，鞏固單元核心詞句，嘗試語段輸出。2、通過交流合作，讓學(xué)生進行知識遷移。3、借助語言輸出基礎(chǔ)進行小作文，關(guān)注語法、拼寫等正確率，落實語言知識和語

6、用能力。教學(xué)設(shè)計school：qibao mingqiang primary schoolclass: class 2, grade 3date: may.13, 2014content:3b module 3 unit 3 seasons (period 2 ) interesting seasonsstudents：51teacher: 王敏紅（summer）教學(xué)目標(biāo)：1. 能在語境中學(xué)習(xí)理解核心單詞ski, ice-skate，適當(dāng)拓展詞組make sandcastles, play beach ball。2. 能在語境中熟練運用 can, like （doing）等句型，并結(jié)合新舊知識

7、對四季中有趣的活動進行簡單描述。3. 能與同伴共同討論四季中不同季節(jié)的有趣之處；能在此過程中，學(xué)會合作溝通。制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析：本單元教學(xué)主題是seasons，本課選自教材36頁，結(jié)合不同季節(jié)里進行不同活動展開教學(xué)。本課的教學(xué)內(nèi)容符合教材“主題式螺旋式上升”這一結(jié)構(gòu)，學(xué)生一二年級也學(xué)過相關(guān)季節(jié)的知識，如ride bicycles, fly kites, run, eat ice-creams等，在此基礎(chǔ)上，我對課文內(nèi)容略作調(diào)整，除了新授單詞ski, ice-skate之外，適當(dāng)拓展詞組make sandcastles, play beach ball，將句型設(shè)定為：i like. its

8、. the and . i can i likewhat an interesting season! 本課的教學(xué)重點落在結(jié)合不同季節(jié)的特點，引出的一系列句子教學(xué)上，適時進行語言輸入，注重閱讀教學(xué)，讓學(xué)生運用新舊語言知識點,將詞組、句子、語段有機結(jié)合并進行語段輸出。2.學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生51人，班中大部分孩子對英語有濃厚興趣且口語交際能力較強，但也有部分學(xué)生則英語基礎(chǔ)相對較薄弱，回答問題聲音較輕，不太自信。設(shè)計教學(xué)時既要適當(dāng)拓展，又要兼顧基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在同桌對話、小組交流的活動中，讓能力強的孩子帶動弱的孩子，使每個孩子都有練口機會，縮小兩者之間差距。四季是學(xué)生比較熟悉的話題，在語言表達

9、時，能用詞、句問答了解單一的信息，對四季特征進行簡單描述，但用較長的語段來完整表達學(xué)生還存在困難，一些句型的正確用法can,like doing則往往會有混淆用錯的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特征年齡特點，要把知識融合在符合他們興趣的任務(wù)活動中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激活舊知，引導(dǎo)學(xué)生使用語言，有序訓(xùn)練。因此在本課中引導(dǎo)學(xué)生通過聽力、閱讀，捕捉相關(guān)信息；梳理文本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生結(jié)合生活體驗，舊知帶新知，在真實的語境進行討論交流，然后在一定的語言框架的支撐下，能較為流暢地輸出語段。teaching procedureprocedureteachers activitieslearners activitie

10、spurposewarming upask ss to say the chantssay the chants輕松歡快地進入學(xué)習(xí)氛圍pre-task1. free talk 2. ask ss to say the chant3. ask ss to enjoy the photos1. say sth about four seasons 2. say the chant3. enjoy the photos結(jié)合第一課時相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)四季，起到以舊知帶動新知學(xué)習(xí)的效果while-task winter1-1 1. play the recording2. ask ss to circle t

11、he words3.teach “ ski”a. read and spellb. make a chant4. teach “ice-skate” a. read the wordb. watch the videoc. ask and answer5. encourage ss to talk about more activities they can do in winter6. ask ss to read the passage together and talk about winter1-1 1. listen to the recording1-22. listen and

12、circle the words.1-3 3. learn “ski”a. try to read and spellb. try to say the chant with rhythm4. learn “ ice-skate”a. read the wordb. watch the videoc. pair works5. talk about more activities6. read the passage together, then talk about winter聽力形式整體呈現(xiàn)文本 再聽錄音，感知文本，獲取信息通過跟讀、編兒歌的形式進行新授單詞的學(xué)習(xí)和鞏固通過相關(guān)視頻加深對

13、單詞的理解，同桌問答練習(xí)，鼓勵學(xué)生用語言交流開放性問題挖掘更多信息，增加語量，豐富表達，提升情感再讀文本，鞏固句式，自由談?wù)摚由罾斫鈙ummer2-1 1. play the recording2. ask ss to order the sentences3. teach “ make sandcastles”a. show the picture to elicit the wordb. show a chantc. show the pictures and ask ss to practice the sentences4. teach “ play beach ball”5. en

14、courage ss to talk about interesting summer 1. listen to the recording2. listen again and order the sentences3. learn “make sandcastles”a. look and read the wordb. try to say the chantc. look at the pictures, then practice the sentences4. learn “ play beach ball”5. talk about summer初聽文本，整體感知再聽文本，提取關(guān)

15、鍵信息完成編號練習(xí)用兒歌、同桌問答的形式操練新詞和詞組句型操練，鞏固運用表達根據(jù)框架結(jié)構(gòu)，進行語用輸出，嘗試表達spring, autumnask ss to choose one season and talk about it choose one season and talk about it 根據(jù)結(jié)構(gòu)，談?wù)摿韮蓚€季節(jié)，進行語用輸出post-task1. ask ss to finish “read and tick” 2. encourage the ss to enjoy the photos of them, discuss in groups: what season is i

16、nteresting in your eyes?1. read and tick 2. enjoy the photos of them, discuss in groups: what season is interesting in your eyes?閱讀文本，落實書面，為寫作鋪墊結(jié)合實際，小組討論自己喜歡的季節(jié)，進行語用assign-ment1. read p362. say: what season is interesting in your eyes?.3. try to write: interesting season in my eyes.板書設(shè)計interesting s

17、easons3b m3u3seasons(2nd)feelingsactivitiesweatherseasonswarm rainyspringplay beach ballmake sandcastleshot sunnysummerinterestingautumncool windyice-skateskicold snowywinteri canit isi like (doing)i likethe and 再構(gòu)文本king: i like winter. it is cold and snowy. the snow falls and falls.i can go outside. i can ski on the snow.i can ice-skate on the ice. i like ice-skating. how interesting!summer: i like summer. it is hot and sunny. the sun shines and shines. i can go to the beach. i can play beach ball. i can make sandcastles