部編版語文二年級上冊《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級上冊第6 課一封信教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞。1. 應(yīng)會讀字：封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團(tuán)、充、完、期、束、鮮。2. 識字方法（1）常規(guī)識字：加一加：胡燈完鮮換一換：封 -村刮 -亂（2）趣味識字（謎語識字）：大火燒得釘鐵化（燈）、海潮已退水不見（朝）3. 易讀錯(cuò)字： 削、朝、重、束4. 多音字： 朝、重、結(jié)。她朝（ chozho）窗外看了一眼，天上的朝霞紅紅的。她把作業(yè)重（ chng zh ng）新寫了一遍這張桌子很重（ chng zh ng）樹上的桃子結(jié)（ ji ji）的又大又多這場晚會快結(jié)（ ji ji）束了5. 應(yīng)會寫字：封、今、支、珠、燈、信、寫、

2、圓、筆、電。（1）寫正確：易寫錯(cuò)字：圓。 （“圓”里面貝殼的貝最后一筆不要寫成豎彎鉤?！皩憽钡谒墓P是豎折折鉤。）（2）寫美觀：電。指導(dǎo)書寫的字：電。指導(dǎo)要點(diǎn)：電，獨(dú)體字，“日”字寫的時(shí)候要寫的扁一點(diǎn)，寬一點(diǎn)。6、需要重點(diǎn)積累的詞語：（ 1）課后重點(diǎn)詞語：出國、半年、圓珠筆、開心、以前、還有、臺燈、冷清、陽光、（ 2）量詞：一沓紙、一支圓珠筆、一封信、一束鮮花（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文，讀好人物對話。二、理解運(yùn)用（一）了解詞意1. 需要重點(diǎn)了解的詞語：冷清2. 了解詞意的方法：結(jié)合課文相關(guān)句子朗讀體會出示圖片感受冷清（二）重點(diǎn)問題：（聯(lián)系課后題）1 、根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑： 針

3、對本課課題，我想向老師和同學(xué)們請教。質(zhì)疑 1：質(zhì)疑 2：2、露西給爸爸寫了兩封信， 請你用橫線畫出第一封信的內(nèi)容， 用波浪線畫出第二封信的內(nèi)容。你感覺這兩封信有什么區(qū)別？3 、這兩封信你更喜歡哪一封信？為什么？4、畫出找出文中對話的句子，試著讀一讀，體會一下感情。（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：給遠(yuǎn)方的親人寫一封信？注意書信格式。三、情感體驗(yàn)：通過對課文的朗讀感悟，感受孩子對爸爸真摯情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 識字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。2. 教學(xué)的難點(diǎn)是感受露西的心情和對爸爸的愛，。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師教學(xué)準(zhǔn)備（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）二年級上冊第 6課一封信預(yù)習(xí)提綱學(xué)校：班級：姓名：

4、一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價(jià)：家長評價(jià)：小組價(jià)：（二）識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1. 會認(rèn)字。（1）封、（ 2）削、（ 3）鍋、（ 4）朝、（ 6）疊、（ 7）刮、（ 8）胡、（ 9）燈、（10）修、（ 11）肩、（12）團(tuán)、（13）充、（14）完、（ 15）期、（ 16）束、（17）鮮。（1）我已經(jīng)認(rèn)識的字有：（2）我用有趣的辦法記住的字是：說一說我的辦法：（3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線標(biāo)出并注音。2. 會寫字。我能正確寫出下列字（1）信、珠：書寫的時(shí)候注意左窄右寬（2）今、筆：書寫的時(shí)候注意上大下小3、典型多音字（寫出一兩

5、個(gè)，注音、組詞）（三）詞語1. 認(rèn)真觀察田字格中的生字（封、今、支、珠、燈、信、寫、圓、筆、電），每個(gè)生字口頭組 3個(gè)詞語。請你選擇一個(gè)自己感興趣的生字組一個(gè)四字詞語，或是說一句你在生活中見過的含有這個(gè)生字的詩句、俗語等。2. 運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：“冷清”把你的理解寫在詞語的旁邊。3. 除了以上詞語以外， 你覺得課文中還有哪些詞語值得積累， 請?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。二、文本細(xì)讀1. 讀課文，想一想（1）露西給爸爸寫了兩封信， 請你用橫線畫出第一封信的內(nèi)容，用波浪線畫出第二封信的內(nèi)容。你感覺這兩封信有什么區(qū)別？（2）這兩封信你更喜歡哪一封信？為什么？2. 試著和小組內(nèi)同

6、學(xué)分角色朗讀課文。三、拓展延伸片段練習(xí)：給自己的爸爸或者媽媽或者遠(yuǎn)方的親人寫一封簡短的信。四、學(xué)生質(zhì)疑：針對本課課題，我還想向老師和同學(xué)們請教。1、 質(zhì)疑 1：2、 質(zhì)疑 2：教學(xué)1 課時(shí)時(shí)間欄目預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示精講點(diǎn)撥設(shè)計(jì)導(dǎo)入四、學(xué)生質(zhì)疑：針對本課課題，一、激情導(dǎo)趣。我想向老師和同學(xué)們請教。（出示露西畫像）旁白：露西的爸爸出國1、 質(zhì)疑 1：了，露西十分想念爸爸，她要給爸爸寫一封信，2、 質(zhì)疑 2：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)露西的內(nèi)心世界。2、板書課題，齊讀課題，預(yù)習(xí)表揚(yáng)1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊評價(jià)出自己的名字。（課件展示）2. 展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）

7、。3.展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長名單以及檢查記錄表。（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。1、每個(gè)小組的號讀課文。其余同學(xué)認(rèn)真聽，初做好評價(jià)準(zhǔn)備。自我評價(jià)：讀2、全班評價(jià)。（我想表揚(yáng)因?yàn)?。家長評價(jià)：課我想鼓勵(lì)因?yàn)?。我想提醒一小組評價(jià)：文下，因?yàn)?。?、正音。注意的字音有：朝、重（翹舌）朝、重、結(jié)（多音字，要讀準(zhǔn)在本課中的字音）1. 小組展示常規(guī)識字（小組成員根據(jù)小組長的1. 會認(rèn)字。分工，每人上臺展示一種識字方法。（1）封、（2）削、（3）鍋、（ 4） 2. 組長評價(jià)，總結(jié)。（其他小組補(bǔ)充）朝、（6）疊、（ 7）刮、（8）胡、3. 展示趣味識字（猜字謎、編兒歌的識字方法，展示的同學(xué)要問一下

8、是怎么猜或編出來的？）識（9）燈、（ 10）修、（ 11）肩、（12）團(tuán)、（ 13）充、（ 14）完、字學(xué)（15）期、（ 16）束、（ 17）鮮。詞（1）我已經(jīng)認(rèn)識的字有：（2）我用有趣的辦法記住的字是：說一說我的辦法：（3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線標(biāo)出并注音。2、我能正確寫出下列字4. 易寫錯(cuò)的字：（小組展示）（1）出示自己書寫的田字格里的字：（1）信、珠：書寫的注意左窄右（2）告訴大家：哪一筆容易出錯(cuò)。每個(gè)字寬口頭組三個(gè)詞（3）教師范寫，邊講解：（2）今、筆：書寫的時(shí)候注意上（4）學(xué)生練習(xí)書寫。大下小信、珠：書寫的注意左窄右寬今、筆：書寫的時(shí)候注意上大下小3、典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞

9、）圓：里面貝殼的貝，最后一筆不要寫成豎彎鉤，是點(diǎn)。（小組長提醒學(xué)生書寫的姿勢 ）（5）評價(jià)反饋。利用實(shí)物投影展示書寫較好的。1. 小組展示多音字（根據(jù)學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn)）出示：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。朝、重、結(jié)（多音字詞語）1. 運(yùn)用查字典、 結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞： “冷清”把你的理解寫在詞語的旁邊。2. 除了以上詞語以外，你覺得課文中還有哪些詞語值得積累，請?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。1. 讀課文，想一想（1）露西給爸爸寫了兩封信，請你用橫線畫出第一封信的內(nèi)容，用波浪線畫出第二封信的內(nèi)容。你感覺這兩封信有什么區(qū)別？（ 2）這兩封信你更喜歡哪一封信？為什么？她朝（ cho zh

10、o）窗外看了一眼，天上的朝霞紅紅的。她把作業(yè)重（ chng zh ng） 新寫了一遍這張桌子很重（ chng zh ng）樹上的桃子結(jié)（ ji ji ）的又大又多這場晚會快結(jié)（ ji ji ）束了2. 在小組內(nèi)說一說正確讀音。3. 學(xué)生齊讀。（1）交流詞語理解 了解詞意的方法：結(jié)合課文相關(guān)句子朗讀體會出示圖片感受冷清（2）詞語積累展示小組長分工：（表示動(dòng)作的、表示事物名稱的、AA的、量詞、四字詞語等）（3）選擇其中詞語說一句完整的句子。（提問同學(xué)：你想用哪個(gè)詞語說句話，全班同學(xué)交流）一. 以小組為單位合作朗讀，創(chuàng)意朗讀，并說一說為什么這樣讀？二 . 小組展示，分角色朗讀，談體會。（一）學(xué)習(xí)第一

11、、二自然段1、指小組同學(xué)分別讀第一、二自然段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？（故事起因：露西想給爸爸寫信）2. 試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗2、請同學(xué)們說說自己的爸爸、媽媽或者是最重讀課文。要的親人有沒有在遠(yuǎn)方的，不常見的，怎么向他們表達(dá)想念和他們聯(lián)系？長時(shí)間不聯(lián)系會說些什么？（二）學(xué)習(xí)三到五自然段文1、指小組同學(xué)讀三到五自然段，其他同學(xué)邊聽本邊思考這三個(gè)自然段講了什么。細(xì)（指名同學(xué)回答，及時(shí)點(diǎn)評、獎(jiǎng)勵(lì)）讀2、請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，說一說露西在這一封信中告訴了爸爸那些事情？這些事情都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？( 理解露西給爸爸寫信時(shí)的心情)（1） 重點(diǎn)句 1 “你不在，我們很不開心?！遍_門見山的告

12、訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。（2）重點(diǎn)句 2 “還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！睆倪@句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。（3）學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。3、指導(dǎo)朗讀。（1）師引讀。（2）生領(lǐng)悟讀。4、指名同學(xué)讀露西說的話，體會露西的心情。（三）學(xué)習(xí)第二封信。請小組合作讀課文7到 14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？他表達(dá)的是露西怎樣的心情？找出第二封信的內(nèi)容，把相關(guān)句子畫出來。5 、匯報(bào)交流。（1）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。（2）重點(diǎn)句子 1 “

13、太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！边@句話寫出了什么？也寫出了什么？ （我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）（3）重點(diǎn)句子 2 “還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！睆倪@句話，感受到了我們的生活怎么樣？6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達(dá)的方式一樣嗎？哪一封信的表達(dá)方式更好？為什么7、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來，再讀一讀。拓展延伸：1. 比較露西的前后兩封信，第一封表達(dá)什么思想？第二封又表達(dá)什么思想？你更喜歡哪一拓拓展延伸： 片段練習(xí)：給自己的封信 ?為什么？爸爸或者媽媽或者遠(yuǎn)方的親人寫2. 片段練習(xí)：你有親人不在你身邊嗎？你有展延一封簡短的信。什么想說的話對他們說？拿起手中的筆，給你伸遠(yuǎn)方的親人寫一封信，注意書信格式。課堂本節(jié)課，你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生從人物角色方面來談收獲。小結(jié)二年級上冊第6 課一封信限時(shí)檢測題學(xué)校：班級：姓名：一、讀拼音寫詞語：yun zh b Xi x n晚上，露西拿出給爸爸。天漸漸黑di n d ng了，媽媽給露西打開,露西看著露出了會心的微笑。二、規(guī)范書寫。今：