【部編版】語文七年級(jí)下學(xué)期《期末檢測(cè)卷》帶答案解析

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語 文 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績_一、積累（17分）1. 閱讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。人,處于不斷成長之中：年齡在成長,學(xué)sh_、技能在成長,品德也在成長。年齡的增長出于自然,但進(jìn)德修業(yè)要靠自己努力,稍一懈di_,就會(huì)停滯,甚至倒退。人生最迫切的問題就是如何使這三者同時(shí)成長,免得光yn_虛度。2. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。但當(dāng)涉獵,見往事耳 愿市鞍馬即更刮目相待 雙兔傍地走3. 古詩文名句默寫。深林人不知,_。（王維竹里館）_,我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞）_,惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）非淡泊無以明志,_。（諸

2、葛亮誡子書）在萬籟俱靜的黃昏,在暗霜凝聚的深夜,在夕暉余照的古城,在秋風(fēng)瑟瑟的邊塞,永恒地回響著一支支清曠悠遠(yuǎn)的笛聲,訴說著人生中的迷離風(fēng)景和風(fēng)景中深重低沉的嗚咽。李白的“_,_”中,飄泊顛沛的游子聞笛傷懷,歸心似箭；李益的“_,_”中,戍守邊關(guān)的將士聞笛興感,思家念親。4. 間接抒情是抒情方式一種,作者不用直白的抒情語句,而把情感滲透在敘述描寫和議論中,它含而不露,耐人尋味。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選出是間接抒情的句子。（ ）a. 這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是看到他們,我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個(gè)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。b. 到了更晚的時(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四

3、溢,與水里的那個(gè)月亮相映成趣。c. 對(duì)比之下,無論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里,我的心立刻就飛來了。d. 我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你！二、閱讀（50分）（一）名著閱讀（6分）5. 下面是幾位老師在讀了西游記之后展開的對(duì)話,請(qǐng)根據(jù)你的理解選擇合適的選項(xiàng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。甲：我覺得唐僧師徒四人西天取經(jīng)的過程好比學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,在這一過程中,幫助他們的眾位神仙就是他們的老師。乙：有道理?。?）有一雙識(shí)人的慧眼,又講究循序漸進(jìn)的原則,實(shí)在是一位優(yōu)秀的啟蒙老師！丙：都說老師是學(xué)校一切教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)人,在“西天取經(jīng)”這一活動(dòng)中,（2）精心

4、組織,耐心引導(dǎo),寬容,心懷慈悲,深得悟空這一頑劣“學(xué)生”的敬重,也是悟空有困難和委屈后第一個(gè)求助的仁愛之師。?。何矣X得好老師是博學(xué)、智慧的,具備過硬的專業(yè)知識(shí)以滿足學(xué)生的求知需要,還能在教學(xué)中寬嚴(yán)相濟(jì),堅(jiān)持原則而又因材施教。就如作品中的（3）,運(yùn)籌帷幄,法力無邊,威嚴(yán)而不失幽默。甲：法國作家羅曼羅蘭說,“從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自己,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己?！爆F(xiàn)在我似乎有些明白這句話的含義了。請(qǐng)?jiān)冢?）_、（2）_、（3）_處選擇正確的一項(xiàng)。a觀音菩薩 b如來佛祖 c菩提祖師6. 圈點(diǎn)批注法是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法,批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手,

5、或展開聯(lián)想想象,補(bǔ)充原文內(nèi)容,或?qū)懗鲂牡皿w會(huì),提出自己的見解。請(qǐng)為下面這段文字加上批注。祥子的手哆嗦得更厲害了,揣著保單,拉起車,幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方,細(xì)細(xì)端詳自己的車,在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛,就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了,他坐在了水簸箕的新腳墊兒上,看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來,今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?他忘了生日是在哪一天。自從到城里來,他沒過一次生日。好吧,今天買上了新車,就算是生日吧,人的也是車的,好記,而且車既是自己的心血,簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。批注：（二）現(xiàn)

6、代文閱讀（25分）至深至純師生情與周有光先生二三事在北京大學(xué)中文系讀書時(shí),系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程,這樣,我便有幸成了先生的學(xué)生。后來,我和先生的來往增多。我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集,為此也和幾家出版社聯(lián)系過,但都未能成功。2000年2月初,我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事,郝先生對(duì)周先生素來敬仰,很爽快地同樣出版四卷本周有光語文論集,并由他自己擔(dān)任編輯,不過要我大力協(xié)助,我把這件事報(bào)告給周先生,他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí),特別注明主編是“蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí),刪去了這句話,因?yàn)檫@些文章是周先生的著作,我很愿

7、意做一點(diǎn)編輯加工,彈不到什么名利。這部論集出版時(shí),沒有具體說明由誰主編,只在“出版說明”里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志擔(dān)任”,這就足夠了。我和周先生很快就開始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真,經(jīng)過多次商討,最后取得一致意見：前三卷收入單行本著作,第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工,整理好后由先生審定。周先生同意后,再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作進(jìn)展順利。論集出版后,郝先生親自帶著樣書來京,我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書,表示滿意。至此,我終于了卻了這樁心事。2007年5月,吳玉章基金委員會(huì)開展人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品

8、公告后,按要求買了三部周有光語文論集,親自送到中國人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧,過了不久,我收到吳玉章基金會(huì)的聘書,聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語言學(xué)著作評(píng)選小組,組長是胡明揚(yáng)先生。八月份,評(píng)選開始。我所在的小組專門召開專家座談會(huì)聽取意見。座談會(huì)上,北京大學(xué)中文系教授郭錫良說：“我認(rèn)為,在語言學(xué)類參評(píng)的圖書中,只有周有光語文論集夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見得到了其他專家的響應(yīng),這部書最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選活動(dòng)中,有一部參評(píng)圖書是圖畫文字說與人類文字的起源,胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書,提出初步的意見供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這部書,可是有的地方自己也拿不準(zhǔn),就想起了周先生,他是這方面

9、的專家。我把書轉(zhuǎn)給周先生,沒幾天就收到了先生寫來的讀后意見,指出：“把漢字說成是表意文字,不妥。這種舊說法,不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字,都表音,而且數(shù)量大。漢字是表意和表音是音意文字。”“書中胡亂混淆語言學(xué)和文字學(xué),不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語言學(xué),但是語言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！彪m然這部作品最后未能獲獎(jiǎng),但書中引用的美國學(xué)者ds白瑟拉托文字以前中的話引起了周先生的關(guān)注。周先生沒有讀過這本書,很想讀一讀。他對(duì)我說,你看看北大圖書館有沒有。我到北大圖書館一查,還真有,于是借出來給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了,正在生病住院,我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書,不到半個(gè)月

10、,周先生就把書讀完了。這令我十分敬佩。今年6月,周有光先生和我的通信集語文書簡出版。書中收入我們之間往來的信件118封。語文書簡出版后,語文學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來郵件,談了他的讀后感。他說：“昨天一口氣讀完了語文書簡,才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純,多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問的許多教益?！蔽沂芰怂墓膭?lì),就寫了這篇文章,用以自勉。7. 你認(rèn)為選文中哪幾件事能夠正面體現(xiàn)“至深至純師生情”？ 8. 從選文看,周有光先生哪些品質(zhì)令人敬佩？ 9. 選文第段引用語言學(xué)界一位有影響專家的話,有哪些作用?回家丁立梅父親生日的這一天,我買了蛋糕和禮物回家。父親很有些意外,他根本沒想到我

11、能記著他的生日。他高興得手足無措,在家門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,一會(huì)兒彎腰扶扶倚在墻邊的掃帚,一會(huì)兒去趕來湊熱鬧的雞。我把買給他的禮物一件外套拿出來,讓他穿上試試,他不好意思起來,裝作不在意地說：“不就是個(gè)閑生日嘛,買什么衣裳?！蔽艺f：“爸,閑生日也要過,以后每年我都會(huì)給你過。”心下卻黯然,父親都72歲了,又有幾個(gè)生日好過？ 父親卻滿足得“呵呵”笑起來。我看到他渾濁的眼里有亮亮的東西閃現(xiàn),我的舉手之勞,一定在他心里掀起了波瀾。我和母親在廚房里做飯,就聽到他在外面大著嗓門不厭其煩地告訴鄰居二爹：“我家的二丫頭特地請(qǐng)假回來給我過生日。不就是個(gè)閑生日嘛,還給我又買衣裳又買蛋糕的。”母親不屑,說：“你爸就愛吹牛。

12、”母親的臉上,卻堆滿笑意母親也是歡喜的。飯桌上,不勝酒力的父親喝多了,他顛三倒四地叨叨：“我真幸福?。　蔽倚纯蓯鄣睦细赣H,心里慚愧,從前的日子,我疏忽父母太多。好在還有當(dāng)下的日子,我可以彌補(bǔ)。出門去,微風(fēng)輕拂。午后的村莊,安靜得很像一捧流水,只剩下老人和孩子了其實(shí),孩子也沒見著幾個(gè)。只有幾只狗,像主人似的,滿村莊溜達(dá),不時(shí)吠上一兩聲。我以為,它們是寂寞了。我去田間轉(zhuǎn)悠。這里,那里,都曾留有我少年時(shí)的光陰。我在地里挑過豬草、羊草,掰過玉米,拾過棉花。我熟悉很多植物：車前子、牛耳朵、婆婆納、黃花菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。一蓬一蓬的葦花,在風(fēng)中起舞,它們讓我的目光在上面逗留了很久。一個(gè)婦人在溝邊鋤草,

13、身子都快躬到地上去了。她頭上花頭巾的一角被風(fēng)撩起,露出里面灰白的發(fā)來竟是那么的老！記憶中,她辮一根烏黑的長辮子,健壯結(jié)實(shí),挑著擔(dān)子也能健步如飛。我站定看她,她也看我,許久,她“哎呀”一聲：“這不是梅嗎？ ”我看著她笑,在心里找著話。說點(diǎn)什么好呢？ 我沒找著。她大概也找不著要說的話,就從地里拔一棵白蘿卜給我,說：“沒有空心呢?！蔽医舆^,摘了路邊的蠶豆葉子擦了擦,“咔嚓”咬了兩口小時(shí)候,我都是這么干的。我們一村的人,也都是這么干的。她呵呵笑起來,很開心的樣子?！澳阏嫘㈨槹?！”她終于又說一句。我赧顏,又有些傷感。我聽說過她的兩個(gè)兒子。一個(gè)遠(yuǎn)去云南,做了人家的上門女婿；一個(gè)常年在外打工,極少回家。地里

14、的薺菜花開得星星點(diǎn)點(diǎn),奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠油油的,讓人忍不住想揪一把吃。望見麥田中的墳,這兒一座,那兒一座。那里住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在,隔著不遠(yuǎn)的距離,我在心里向他們致敬。有他們?cè)?村莊便永遠(yuǎn)在。10. 閱讀文章,完成對(duì)話。甲：文章段有許多關(guān)于父親的細(xì)節(jié)描寫,集中表現(xiàn)了父親的“高興”。乙：是的,父親的高興表現(xiàn)在他的手足無措,表現(xiàn)在試穿衣服時(shí)候的不好意思和假裝不在意,表現(xiàn)在滿足地笑時(shí)的淚光閃閃。甲：還表現(xiàn)在(1)_,(2)_。乙：從這些描寫中,我讀出了父親的幸福。甲：然而,我也讀出了父親的(3)_,因?yàn)?4)_ 。乙：嗯,很有道理,你對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。11.

15、 賞析文章第段劃線的句子。只有幾只狗,主人似,滿村莊溜達(dá),不時(shí)吠上一兩聲。12. 聯(lián)系上下文,體會(huì)下面句子流露了“她”（婦人）怎樣的思想感情?！澳阏嫘㈨槹?！”她終于又說一句。13. 結(jié)合文章內(nèi)容,說說你對(duì)題目回家的理解。（三）古詩文閱讀（19分）社日唐王駕鵝湖山下稻粱肥,豚柵雞棲半掩扉。桑拓影斜村社散,家家扶得醉人歸?！咀⑨尅可缛眨汗糯漓胪恋厣竦娜兆?一年有春秋兩祭,稱春社和秋社。14. 詩歌中“_”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫既表現(xiàn)了環(huán)境的太平安寧,民風(fēng)淳樸,又暗示村民不在家,巧妙地過渡詩意。15. 詩歌最后一句運(yùn)用了_的手法,表現(xiàn)了_賣油翁陳康肅公堯咨善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋

16、擔(dān)而立,睨之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ ”翁曰：“無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。碎金魚陳堯咨善射,百發(fā)百中,世以為神,常自號(hào)曰“小由基”。及守荊南回,其母馮夫人問：“汝典郡有何異政?”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖,日有宴集,堯咨每以弓矢為樂,坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家,今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎,豈汝先人志邪?”杖之,碎其金魚?！咀⑨尅坑苫吼B(yǎng)由基,戰(zhàn)國時(shí)楚國神箭手。典郡：掌管郡務(wù)

17、。伎：同“技”。金魚：古人的一種佩飾。16. 解釋下列句中加點(diǎn)的字。嘗射于家圃 徐以杓酌油瀝之 及守荊南回 杖之17. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。豈汝先人志邪？ 18. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析賣油翁“但微頷之”和馮夫人“杖之”的原因。19. 結(jié)合兩篇短文,說說陳堯咨是一個(gè)怎樣的人？ 三、寫作（30分）20. 作文：從前的錯(cuò)誤就是將來的智慧。（王鼎鈞）上述文字引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？ 請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)自擬題目,自行立意,寫一篇作文。要求：不少于500字；除詩歌外,文體自選；文中不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。答案與解析一、積累（17分）1. 閱讀下面這

18、段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。人,處于不斷成長之中：年齡在成長,學(xué)sh_、技能在成長,品德也在成長。年齡的增長出于自然,但進(jìn)德修業(yè)要靠自己努力,稍一懈di_,就會(huì)停滯,甚至倒退。人生最迫切的問題就是如何使這三者同時(shí)成長,免得光yn_虛度?！敬鸢浮?(1). 識(shí) (2). 怠 (3). 陰【解析】【詳解】學(xué)識(shí)：指學(xué)問與知識(shí)。懈?。阂馑际撬尚笐猩?松散怠慢。光陰：明亮與陰暗,白晝與黑夜。指日月(時(shí)間)的推移,后世即用以表示時(shí)間。2. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。但當(dāng)涉獵,見往事耳 愿為市鞍馬即更刮目相待 雙兔傍地走【答案】只,只是 買 重新 跑【解析】【詳解】本題考查翻譯文言詞語的能力。答題時(shí),應(yīng)先理

19、解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯判斷詞語的意思。(1)句意為：只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。但：只,僅；(2)句意為：愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹。市：買；(3)句意為：就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待。更：重新,另外；(4)句意為：雌雄兩只兔子貼著地面跑。走：跑。3. 古詩文名句默寫。深林人不知,_。（王維竹里館）_,我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞）_,惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）非淡泊無以明志,_。（諸葛亮誡子書）在萬籟俱靜的黃昏,在暗霜凝聚的深夜,在夕暉余照的古城,在秋風(fēng)瑟瑟的邊塞,永恒地回響著一支支清曠悠遠(yuǎn)的笛聲,訴說著人生中的迷離風(fēng)景和風(fēng)景中深重低沉的嗚咽。李白的“_,_”中,飄泊顛

20、沛的游子聞笛傷懷,歸心似箭；李益的“_,_”中,戍守邊關(guān)的將士聞笛興感,思家念親?！敬鸢浮?(1). 明月來相照 (2). 自古逢秋悲寂寥 (3). 楊花榆莢無才思 (4). 非寧靜無以致遠(yuǎn) (5). 此夜曲中聞?wù)哿? (6). 何人不起故園情； (7). 不知何處吹蘆管, (8). 一夜征人盡望鄉(xiāng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}中“寂寥、榆莢、致遠(yuǎn)、折柳、蘆管、征人”等字詞容易寫錯(cuò)。4. 間接抒情是抒情方式的一種,作者不用直白的抒情語句,而把情感滲透在敘述描寫和議論中,它含而不露,耐人尋味。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選出是間接抒情的句子。（ ）a. 這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是看到他們,我立刻

21、就想到我故鄉(xiāng)中那個(gè)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。b. 到了更晚的時(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)月亮相映成趣。c. 對(duì)比之下,無論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里,我的心立刻就飛來了。d. 我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你！【答案】b【解析】【詳解】b.這句話敘述“我”晚上看月亮,描寫出月光四溢,天上月與水中月“相映成趣”的景象,將對(duì)月的喜愛滲透在敘述描寫中,所以是間接抒情。故選b.二、閱讀（50分）（一）名著閱讀（6分）5. 下面是幾位老師在讀了西游記之后展開的對(duì)話,請(qǐng)根據(jù)你的理解選擇合適的選項(xiàng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。甲

22、：我覺得唐僧師徒四人西天取經(jīng)的過程好比學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,在這一過程中,幫助他們的眾位神仙就是他們的老師。乙：有道理！（1）有一雙識(shí)人的慧眼,又講究循序漸進(jìn)的原則,實(shí)在是一位優(yōu)秀的啟蒙老師！丙：都說老師是學(xué)校一切教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)人,在“西天取經(jīng)”這一活動(dòng)中,（2）精心組織,耐心引導(dǎo),寬容,心懷慈悲,深得悟空這一頑劣“學(xué)生”的敬重,也是悟空有困難和委屈后第一個(gè)求助的仁愛之師。?。何矣X得好老師是博學(xué)、智慧的,具備過硬的專業(yè)知識(shí)以滿足學(xué)生的求知需要,還能在教學(xué)中寬嚴(yán)相濟(jì),堅(jiān)持原則而又因材施教。就如作品中的（3）,運(yùn)籌帷幄,法力無邊,威嚴(yán)而不失幽默。甲：法國作家羅曼羅蘭說,“從來沒有人為了讀書而讀書

23、,只有在書中讀自己,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己。”現(xiàn)在我似乎有些明白這句話的含義了。請(qǐng)?jiān)冢?）_、（2）_、（3）_處選擇正確的一項(xiàng)。a觀音菩薩 b如來佛祖 c菩提祖師【答案】 (1). c (2). a (3). b【解析】【詳解】本題考查西游記中的人物。觀音菩薩：在西游記中擔(dān)任了兩個(gè)重要角色西天取經(jīng)的組織者和保護(hù)者。尋找取經(jīng)人唐玄奘,耐心引導(dǎo)孫悟空,她總是在師徒四人一籌莫展的時(shí)候出手相助,扭轉(zhuǎn)局面,幫助他們脫離險(xiǎn)境,這也是取經(jīng)者們能夠順利到達(dá)西方取回真經(jīng)的關(guān)鍵所在。如來佛祖：西游記中的如來佛祖是西天極樂世界的最高統(tǒng)治者,法力無邊,全知全能。至高至善的佛祖看起來更像是一位因材施教的好老師,對(duì)

24、待孫悟空,威嚴(yán)而不失幽默。菩提祖師：是古典名著西游記中原創(chuàng)的一位祖師級(jí)人物,收孫悟空為徒,傳授他大品天仙訣,七十二變,筋斗云,是孫悟空的啟蒙老師。悟空出師后,他要求悟空不能提起師門的狀況。他是一個(gè)精通諸子百家,三教合一的世外高人形象。（1）處根據(jù)“一位優(yōu)秀的啟蒙老師”判斷為“菩提祖師”；（2）處根據(jù)“在西天取經(jīng)這一活動(dòng)中,精心組織,耐心引導(dǎo),寬容,心懷慈悲”判斷為“觀音菩薩”；（3）處根據(jù)“運(yùn)籌帷幄,法力無邊,威嚴(yán)而不失幽默”判斷為“如來佛祖”。故正確的選項(xiàng)順序?yàn)椋篶ab。6. 圈點(diǎn)批注法是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法,批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手,或展開聯(lián)想想象,補(bǔ)充

25、原文內(nèi)容,或?qū)懗鲂牡皿w會(huì),提出自己的見解。請(qǐng)為下面這段文字加上批注。祥子的手哆嗦得更厲害了,揣著保單,拉起車,幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方,細(xì)細(xì)端詳自己的車,在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛,就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了,他坐在了水簸箕的新腳墊兒上,看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來,今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?他忘了生日是在哪一天。自從到城里來,他沒過一次生日。好吧,今天買上了新車,就算是生日吧,人的也是車的,好記,而且車既是自己的心血,簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。批注：【答案】示例一：圈畫“手哆嗦

26、得更厲害了”“幾乎要哭出來”“細(xì)細(xì)端詳”,動(dòng)作描寫,寫出祥子買車后的激動(dòng)心情和對(duì)于自己車子的喜愛。示例二：圈畫“簡直沒有什么不可以”,祥子對(duì)于自己的車子很是親密,這也是祥子辛辛苦苦攢錢得來的回報(bào)。示例三：這段話講述的是祥子通過自己的努力終于買上車后的表現(xiàn),為下文祥子的車子被搶形成對(duì)比,突出了祥子的可憐?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生做批注的能力。根據(jù)題干指導(dǎo),批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手,或展開聯(lián)想想象,補(bǔ)充原文內(nèi)容,或?qū)懗鲂牡皿w會(huì),提出自己的見解。示例1：從內(nèi)容上批注。這段文字寫祥子擁有自己第一輛車的表現(xiàn),從動(dòng)作、神態(tài)、心理等各個(gè)方面表現(xiàn)了祥子的興奮、激動(dòng)和幸福。示

27、例2：寫自己的心得體會(huì)?？戳诉@段文字,我體會(huì)到了祥子擁有一輛屬于自己的車的愿望實(shí)現(xiàn)后的激動(dòng)。我懂得了,雖然付出很艱辛,但是理想實(shí)現(xiàn)的那一刻使無比幸福的。示例3：提出疑問。“那些不盡合自己理想地方”具體指什么地方呢？ 為什么不盡合自己理想？ （二）現(xiàn)代文閱讀（25分）至深至純師生情與周有光先生二三事在北京大學(xué)中文系讀書時(shí),系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程,這樣,我便有幸成了先生的學(xué)生。后來,我和先生的來往增多。我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集,為此也和幾家出版社聯(lián)系過,但都未能成功。2000年2月初,我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事,郝先生對(duì)周先生素來敬仰,很

28、爽快地同樣出版四卷本周有光語文論集,并由他自己擔(dān)任編輯,不過要我大力協(xié)助,我把這件事報(bào)告給周先生,他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí),特別注明主編是“蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí),刪去了這句話,因?yàn)檫@些文章是周先生的著作,我很愿意做一點(diǎn)編輯加工,彈不到什么名利。這部論集出版時(shí),沒有具體說明由誰主編,只在“出版說明”里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志擔(dān)任”,這就足夠了。我和周先生很快就開始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真,經(jīng)過多次商討,最后取得一致意見：前三卷收入單行本著作,第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工,整理好后由先生審定。周先生同意后,再寄到出版

29、社。我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作進(jìn)展順利。論集出版后,郝先生親自帶著樣書來京,我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書,表示滿意。至此,我終于了卻了這樁心事。2007年5月,吳玉章基金委員會(huì)開展人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后,按要求買了三部周有光語文論集,親自送到中國人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧,過了不久,我收到吳玉章基金會(huì)的聘書,聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語言學(xué)著作評(píng)選小組,組長是胡明揚(yáng)先生。八月份,評(píng)選開始。我所在的小組專門召開專家座談會(huì)聽取意見。座談會(huì)上,北京大學(xué)中文系教授郭錫良說：“我認(rèn)為,在語言學(xué)類參評(píng)的圖書中,只有周有光語文論集夠得上特等獎(jiǎng)！

30、”他的意見得到了其他專家的響應(yīng),這部書最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選活動(dòng)中,有一部參評(píng)圖書是圖畫文字說與人類文字的起源,胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書,提出初步的意見供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這部書,可是有的地方自己也拿不準(zhǔn),就想起了周先生,他是這方面的專家。我把書轉(zhuǎn)給周先生,沒幾天就收到了先生寫來的讀后意見,指出：“把漢字說成是表意文字,不妥。這種舊說法,不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字,都表音,而且數(shù)量大。漢字是表意和表音是音意文字。”“書中胡亂混淆語言學(xué)和文字學(xué),不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語言學(xué),但是語言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！彪m然這部作品最后未能獲獎(jiǎng),但書中引用的美國學(xué)者ds白瑟

31、拉托文字以前中的話引起了周先生的關(guān)注。周先生沒有讀過這本書,很想讀一讀。他對(duì)我說,你看看北大圖書館有沒有。我到北大圖書館一查,還真有,于是借出來給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了,正在生病住院,我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書,不到半個(gè)月,周先生就把書讀完了。這令我十分敬佩。今年6月,周有光先生和我的通信集語文書簡出版。書中收入我們之間往來的信件118封。語文書簡出版后,語文學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來郵件,談了他的讀后感。他說：“昨天一口氣讀完了語文書簡,才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純,多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問的許多教益。”我受了他的鼓勵(lì),就寫了這篇文章,用以自

32、勉。7. 你認(rèn)為選文中哪幾件事能夠正面體現(xiàn)“至深至純師生情”？ 8. 從選文看,周有光先生的哪些品質(zhì)令人敬佩？ 9. 選文第段引用語言學(xué)界一位有影響專家的話,有哪些作用?【答案】7. （1）主動(dòng)提議為周先生出版多卷文集而不屬主編之名；（2）看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告以后,自己買了三本先生文集,親自參加評(píng)審,并評(píng)為特等獎(jiǎng)；（3）自己擔(dān)任評(píng)委時(shí),拿不 準(zhǔn)的地方請(qǐng)教先生,先生很快就回信提出自己的意見。（4）作者與先生的通信集語文書簡出版,書中收入師生來往書信118封。 8. 淡泊名利；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；活到老,學(xué)到老,求知欲強(qiáng)。 9. 不僅借此照應(yīng)題目,也借專家的話揭示主題,點(diǎn)明我與周先生深沉、純厚、珍貴的師生情

33、誼這一中心,借以表達(dá)對(duì)周有光先生的贊美、崇敬之情,具有感人的藝術(shù)效果?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查概括事件。（1）根據(jù)段“我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集,為此也和幾家出版社聯(lián)系過”“周先生在和出版社簽訂合同時(shí),特別注明主編是蘇培成。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí),刪去了這句話”概括為：主動(dòng)提議為周先生出版多卷文集而不屬主編之名；（2）根據(jù)段“2007年5月,吳玉章基金委員會(huì)開展人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后,按要求買了三部周有光語文論集,親自送到中國人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)”“這部書最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)”概括為：看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告以后,自己買了三本先生文集,親自參加

34、評(píng)審,并評(píng)為特等獎(jiǎng)；（3）根據(jù)段“在那次評(píng)選活動(dòng)中,有一部參評(píng)圖書是圖畫文字說與人類文字的起源,胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書,提出初步的意見供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這部書,可是有的地方自己也拿不準(zhǔn),就想起了周先生,他是這方面的專家。我把書轉(zhuǎn)給周先生,沒幾天就收到了先生寫來的讀后意見”概括為：自己擔(dān)任評(píng)委時(shí),拿不準(zhǔn)的地方請(qǐng)教先生,先生很快就回信提出自己的意見；（4）根據(jù)段“今年6月,周有光先生和我的通信集語文書簡出版。書中收入我們之間往來的信件118封”概括為：作者與先生的通信集語文書簡出版,書中收入師生來往書信118封?！?題詳解】本題考查人物形象。從段“周先生在和出版社簽訂合同時(shí),特別注明

35、主編是蘇培成”可以看出周先生淡泊名利；從段“我和周先生很快就開始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真,經(jīng)過多次商討,最后取得一致意見：前三卷收入單行本著作,第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工,整理好后由先生審定”可以看出周先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；從段“但書中引用的美國學(xué)者ds白瑟拉托文字以前中的話引起了周先生的關(guān)注。周先生沒有讀過這本書,很想讀一讀”“那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了,正在生病住院,我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書,不到半個(gè)月,周先生就把書讀完了”可以看出周先生活到老,學(xué)到老,求知欲強(qiáng)。9題詳解】本題考查句子作用。作答此題,要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上：“才知道您和周先生之間的師

36、生情有多深、多純,多么珍貴”照應(yīng)題目“至深至純師生情”。內(nèi)容上：“才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純,多么珍貴”點(diǎn)明“我”與周先生深沉、純厚、珍貴的師生情誼,揭示文章主旨；“我也從中獲得做人、做學(xué)問的許多教益”,借專家的感受表達(dá)對(duì)周有光先生的贊美、崇敬之情,更具感染力和說服力?；丶叶×⒚犯赣H生日的這一天,我買了蛋糕和禮物回家。父親很有些意外,他根本沒想到我能記著他的生日。他高興得手足無措,在家門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,一會(huì)兒彎腰扶扶倚在墻邊的掃帚,一會(huì)兒去趕來湊熱鬧的雞。我把買給他的禮物一件外套拿出來,讓他穿上試試,他不好意思起來,裝作不在意地說：“不就是個(gè)閑生日嘛,買什么衣裳?！蔽艺f：“爸,閑生日

37、也要過,以后每年我都會(huì)給你過?！毙南聟s黯然,父親都72歲了,又有幾個(gè)生日好過？ 父親卻滿足得“呵呵”笑起來。我看到他渾濁的眼里有亮亮的東西閃現(xiàn),我的舉手之勞,一定在他心里掀起了波瀾。我和母親在廚房里做飯,就聽到他在外面大著嗓門不厭其煩地告訴鄰居二爹：“我家的二丫頭特地請(qǐng)假回來給我過生日。不就是個(gè)閑生日嘛,還給我又買衣裳又買蛋糕的?！蹦赣H不屑,說：“你爸就愛吹牛?！蹦赣H的臉上,卻堆滿笑意母親也是歡喜的。飯桌上,不勝酒力的父親喝多了,他顛三倒四地叨叨：“我真幸福??！”我笑看可愛的老父親,心里慚愧,從前的日子,我疏忽父母太多。好在還有當(dāng)下的日子,我可以彌補(bǔ)。出門去,微風(fēng)輕拂。午后的村莊,安靜得很像一

38、捧流水,只剩下老人和孩子了其實(shí),孩子也沒見著幾個(gè)。只有幾只狗,像主人似的,滿村莊溜達(dá),不時(shí)吠上一兩聲。我以為,它們是寂寞了。我去田間轉(zhuǎn)悠。這里,那里,都曾留有我少年時(shí)的光陰。我在地里挑過豬草、羊草,掰過玉米,拾過棉花。我熟悉很多植物：車前子、牛耳朵、婆婆納、黃花菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。一蓬一蓬的葦花,在風(fēng)中起舞,它們讓我的目光在上面逗留了很久。一個(gè)婦人在溝邊鋤草,身子都快躬到地上去了。她頭上花頭巾的一角被風(fēng)撩起,露出里面灰白的發(fā)來竟是那么的老！記憶中,她辮一根烏黑的長辮子,健壯結(jié)實(shí),挑著擔(dān)子也能健步如飛。我站定看她,她也看我,許久,她“哎呀”一聲：“這不是梅嗎？ ”我看著她笑,在心里找著話。說點(diǎn)

39、什么好呢？ 我沒找著。她大概也找不著要說的話,就從地里拔一棵白蘿卜給我,說：“沒有空心呢?！蔽医舆^,摘了路邊的蠶豆葉子擦了擦,“咔嚓”咬了兩口小時(shí)候,我都是這么干的。我們一村的人,也都是這么干的。她呵呵笑起來,很開心的樣子。“你真孝順??！”她終于又說一句。我赧顏,又有些傷感。我聽說過她的兩個(gè)兒子。一個(gè)遠(yuǎn)去云南,做了人家的上門女婿；一個(gè)常年在外打工,極少回家。地里的薺菜花開得星星點(diǎn)點(diǎn),奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠油油的,讓人忍不住想揪一把吃。望見麥田中的墳,這兒一座,那兒一座。那里住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在,隔著不遠(yuǎn)的距離,我在心里向他們致敬。有他們?cè)?村莊便永遠(yuǎn)在。10. 閱讀文章

40、,完成對(duì)話。甲：文章段有許多關(guān)于父親的細(xì)節(jié)描寫,集中表現(xiàn)了父親的“高興”。乙：是的,父親的高興表現(xiàn)在他的手足無措,表現(xiàn)在試穿衣服時(shí)候的不好意思和假裝不在意,表現(xiàn)在滿足地笑時(shí)的淚光閃閃。甲：還表現(xiàn)在(1)_,(2)_。乙：從這些描寫中,我讀出了父親的幸福。甲：然而,我也讀出了父親的(3)_,因?yàn)?4)_ 。乙：嗯,很有道理,你對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。11. 賞析文章第段劃線的句子。只有幾只狗,主人似的,滿村莊溜達(dá),不時(shí)吠上一兩聲。12. 聯(lián)系上下文,體會(huì)下面句子流露了“她”（婦人）怎樣的思想感情?！澳阏嫘㈨槹。　彼K于又說一句。13. 結(jié)合文章內(nèi)容,說說你對(duì)題目回家的理解?！敬鸢浮?0.

41、 (1). （1）不厭其煩地告訴鄰居二爹； (2). （2）喝多了酒； (3). （3）不幸福,孤單； (4). （4）父親異常興奮的表現(xiàn)側(cè)面寫出了他平日的孤單、缺少關(guān)愛。 11. “滿村莊溜達(dá)”,運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予狗以人的動(dòng)作,“不時(shí)吠上一兩聲”,以動(dòng)襯靜,表現(xiàn)了村莊的安靜。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了只剩下老人的村莊格外安靜和寂寞。 12. 對(duì)“我”的稱贊,對(duì)“我”父母的羨慕,對(duì)與家人團(tuán)聚的渴望,對(duì)自己不能和家人團(tuán)聚的無限傷感。 13. “我”回家為父親過生日,為父親異常的興奮而黯然、慚愧,覺得自己疏忽父母太多；在家鄉(xiāng)田間偶遇少年時(shí)相識(shí)的婦人,感受到她對(duì)親人團(tuán)聚的渴望,表達(dá)了應(yīng)當(dāng)關(guān)注親人,關(guān)注留

42、守老人的愿望；抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的敬意,呼喚人們常?；丶?不要忘記家鄉(xiāng)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。題空一：從第段“我和母親在廚房里做飯,就聽到他在外面大著嗓門不厭其煩地告訴鄰居二爹”提煉“不厭其煩地告訴鄰居二爹”；題空二：從第段“飯桌上,不勝酒力的父親喝多了,他顛三倒四地叨叨”概括為“喝醉酒”；題空三：通過以上細(xì)節(jié),尤其是“我看到他渾濁的眼里有亮亮的東西閃現(xiàn)”可知,過生日這樣一件平常的小事,卻讓父親如此滿足,這讓“我”從中讀出了父親的孤獨(dú)、不幸福。題空四：從第段“我笑看可愛的老父親,心里慚愧,從前的日子,我疏忽父母太多”可知,因“我”的疏忽使父親平日里很孤單、缺少關(guān)愛。所以父親異常興奮

43、的表現(xiàn)側(cè)面寫出了他平日的孤單、缺少關(guān)愛。11題詳解】本題考查賞析句子。首先確定賞析角度為修辭。“像主人似的,滿村莊溜達(dá)”,賦予狗以人的動(dòng)作神態(tài),判斷為擬人的修辭方法,形象地寫出狗的悠閑、自在?！安粫r(shí)吠上一兩聲”,寫狗的叫聲,以動(dòng)襯靜,表現(xiàn)了村莊的安靜。聯(lián)系上文“午后的村莊,安靜得很像一捧流水,只剩下老人和孩子了”,對(duì)狗的描寫形象地表現(xiàn)了只剩下老人和孩子的村莊格外安靜,在安靜中透露出寂寞?！?2題詳解】本題考查理解句子情感?！澳阏嫘㈨槹?！”感嘆語氣,表達(dá)了對(duì)“我”孝順行為的由衷稱贊。聯(lián)系下文“我聽說過她的兩個(gè)兒子。一個(gè)遠(yuǎn)去云南,做了人家的上門女婿；一個(gè)常年在外打工,極少回家”可知,她很少與兒子們

44、團(tuán)聚、享受天倫之樂,看到“我”的父母有“我”陪伴,她很羨慕；孤獨(dú)的她“終于”說出這句話,從中流露出對(duì)與家人團(tuán)聚的渴望,對(duì)自己的兒子們不在身邊陪伴的無限傷感?！?3題詳解】本題考查題目的含義。作答此題,要理解文章主題。第一,“回家”指文章的中心事件“我”回家為父親過生日。在許多細(xì)節(jié)中,“我”感受到父親異常的興奮,也讀出了父親的不幸福和孤獨(dú),從而反思自己,覺得自己疏忽父母太多而黯然、慚愧。第二,寫在家鄉(xiāng)田間偶遇少年時(shí)相識(shí)的婦人,通過婦人感嘆“你真孝順啊”和婦人的經(jīng)歷及現(xiàn)狀兩個(gè)兒子不在身邊陪伴,感受到婦人對(duì)親人團(tuán)聚的渴望。因此“回家”表達(dá)了關(guān)愛親人,關(guān)注留守老人的愿望?！盎丶摇本哂辛烁钜粚拥暮x。

45、第三,從第段“望見麥田中的墳,這兒一座,那兒一座。那里住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在,隔著不遠(yuǎn)的距離,我在心里向他們致敬”,“致敬”一詞抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的敬意?！坝兴麄?cè)?村莊便永遠(yuǎn)在”,因此題目“回家”還表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念,對(duì)人們常常回家的呼喚。（三）古詩文閱讀（19分）社日唐王駕鵝湖山下稻粱肥,豚柵雞棲半掩扉。桑拓影斜村社散,家家扶得醉人歸?！咀⑨尅可缛眨汗糯漓胪恋厣竦娜兆?一年有春秋兩祭,稱春社和秋社。14. 詩歌中“_”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫既表現(xiàn)了環(huán)境的太平安寧,民風(fēng)淳樸,又暗示村民不在家,巧妙地過渡詩意。15. 詩歌最后一句運(yùn)用了_的手法,表現(xiàn)了_【答案】14. 半掩扉 15.

46、(1). 夸張（側(cè)面描寫）, (2). 社日歡聚非常盡興,村民生活幸福美滿。【解析】【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解。直接從詩歌中選取關(guān)鍵詞即可。鵝湖山下稻梁肥碩,豐收在望。牲畜圈里豬肥雞壯,門扇半開。“半掩扉”即半開著門,因此可以看出民風(fēng)淳樸、太平安寧?！?5題詳解】本題考查寫作手法以及蘊(yùn)含的情感。夕陽西沉,桑柘樹林映照出長長的陰影。春社結(jié)束,家家攙扶著醉倒之人歸來。“家家扶得醉人歸”,是夸張修辭,“醉”蘊(yùn)含了農(nóng)村人們喜悅之情和詩人對(duì)農(nóng)村生活的向往。賣油翁陳康肅公堯咨善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？

47、 吾射不亦精乎？ ”翁曰：“無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰：“我亦無他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。碎金魚陳堯咨善射,百發(fā)百中,世以為神,常自號(hào)曰“小由基”。及守荊南回,其母馮夫人問：“汝典郡有何異政?”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖,日有宴集,堯咨每以弓矢為樂,坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家,今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎,豈汝先人志邪?”杖之,碎其金魚?！咀⑨尅坑苫吼B(yǎng)由基,戰(zhàn)國時(shí)楚國神箭手。典郡：掌管郡務(wù)。伎：同“技”。金魚：古人的一種佩飾。16. 解釋下列句中加點(diǎn)的字。嘗射于家

48、圃 徐以杓酌油瀝之 及守荊南回 杖之17. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。豈汝先人志邪？ 18. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析賣油翁“但微頷之”和馮夫人“杖之”的原因。19. 結(jié)合兩篇短文,說說陳堯咨是一個(gè)怎樣的人？ 【答案】16. （1）曾經(jīng) （2）慢慢地 （3）等到 （4）打 17. （1）（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的,只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。（2）難道是你死去的父親的心意嗎？ 18. 賣油翁覺得陳堯咨射技高超,只不過是手熟而已。陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事,辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國的期望。 19. 射技純熟；傲慢無禮；貪圖享樂。【解析】【16題詳解】本

49、題考查對(duì)文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。（1）句意為：他曾在自家的園圃里射箭。嘗,曾經(jīng)。（2）句意為：慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。徐,慢慢地。（3）句意為：等到鎮(zhèn)守荊南回來。及,等到。（4）句意為：用棒子打他。杖,打。【17題詳解】此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。注意重點(diǎn)詞：（1）發(fā),把箭射出去。矢,箭。但,只。微,微微。（2）豈,難道。先人,死去的父親。志,心意。【18題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握主旨,聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句

50、,概括即可。第一問：閱讀第一篇短文,根據(jù)賣油翁所說的話“無他,但手熟爾”,可知他“微頷”的原因是覺得陳堯咨射技高超,只不過是手熟而已。第二問：閱讀第二篇短文,根據(jù)陳堯咨母親的話語,“汝父教汝以忠孝輔國家,今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎,豈汝先人志邪？ ”可以看出她之所以會(huì)“杖”陳堯咨,是因?yàn)殛悎蜃芍活欁约旱耐鏄?辜負(fù)了父親對(duì)他的期盼。【19題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題時(shí),需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵語句來分析即可。結(jié)合兩文內(nèi)容,從“陳康肅公堯咨善射,當(dāng)世無雙”“發(fā)矢十中八九”“陳堯咨善射,百發(fā)百中,世以為神”看出陳堯咨射技純熟；從“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ ”“爾安敢輕吾射”“荊南當(dāng)要沖,日有宴集,堯咨每以弓矢為樂”可以看出陳堯咨自命不凡、不可一世、驕橫無禮；從“堯咨每以弓矢為樂,坐客罔不嘆服”可以看出他貪圖享樂?！军c(diǎn)睛】譯文一：康肅公陳堯咨擅長射箭,世上沒有第二個(gè)人能跟他相比,他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次,他在家里場(chǎng)地射箭,有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?站在那里斜著眼睛看著他,許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九箭,只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？ 我的箭法不很高明嗎？ ”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙,不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的