2021學(xué)年高中政治 1.3《多彩的消費》教案 新人教版必修1

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。第三課 多彩的消費本課設(shè)計意圖一、教育教學(xué)目標(biāo)（一）、知識目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生識記的知識。 影響消費的因素。 消費類型的三種主要分類及其含義。 消費結(jié)構(gòu)的含義。 恩格爾系數(shù)的含義。 四種消費心理的定義。2、通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識。 過去、當(dāng)前和未來收入的高低與消費水平的關(guān)系。 收入分配狀況與消費水平的關(guān)系。 物價變動對人們消費的影響。 錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同點。 恩格爾系數(shù)變化的涵義。 怎樣看待、評價各種消費心理。 四大消費原則的內(nèi)涵。 艱苦奮斗在今天是不是過時了？3、通過教學(xué)使學(xué)生能運用所學(xué)

2、知識聯(lián)系實際的問題。 根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。 收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動，并初步說明我國居民消費結(jié)構(gòu)變動的原因。（二）、能力目標(biāo)本課的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生進行理論抽象的能力，參與生活實踐的能力。1、在學(xué)習(xí)“影響消費的因素”時，引導(dǎo)學(xué)生把模糊的感性經(jīng)驗上升到理論高度，學(xué)會從多層面、多角度看問題。在學(xué)習(xí)“消費的類型”時，由于以交易方式劃分的這幾種消費類型，學(xué)生們都不陌生，所以重點是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)掘它們之間的細微差別。以上學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力、及參與經(jīng)濟生活的能力。2

3、、在學(xué)習(xí)“消費結(jié)構(gòu)”時，可以讓學(xué)生收集資料，了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實生活的能力及動手能力。（三）、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1、通過本課教學(xué)，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。這一代學(xué)生大都是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹立正確消費觀念的同時，要加強向?qū)W生進行這方面的教育。2、 過本課教學(xué)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，通過本課教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)

4、成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念，使學(xué)生成為理性的消費者。二、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化；樹立正確的消費觀。本課教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)提綱框題：消費及其類型目題：影響消費的因素1、居民的收入對消費的影響。 居民當(dāng)前收入高低對其消費的影響。 居民過去收入水平對其消費的影響。 居民的未來收入預(yù)期對其消費的影響。 居民之間收入差距的大小對社會總體消費水平的影響。2、商品價格高低對消費的影響。 物價水平變動對居民購買力的影響。 基本生活消費品和奢侈品受物價變動影響的程度有所不同。（3）商品的性能、外觀、質(zhì)量等對消費的影響。目題：消費的類型1、按照

5、產(chǎn)品類型，可以分為有形商品消費和勞務(wù)消費。2、按照交易方式，可以分為錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費。 錢貨兩清消費是一手交錢、一手交貨的交易方式。 貸款消費是預(yù)支未來收入進行消費。 租賃消費是不變更商品所有權(quán)，而只購買該商品在一定期限內(nèi)的使用權(quán)的消費。（3）按照消費的目的，可以分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。目題：消費結(jié)構(gòu)1、消費結(jié)構(gòu)的含義。2、恩格爾系數(shù)的含義。3、恩格爾系數(shù)大小與消費結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系?？蝾}：樹立正確的消費觀目題：消費心理面面觀1、從眾心理引發(fā)的消費。2、求異心理引發(fā)的消費。3、攀比心理引發(fā)的消費。4、求實心理引發(fā)的消費。目題：做理智的消費者1、量入為出，適度消

6、費。2、避免盲從，理性消費。3、保護環(huán)境，綠色消費。4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。二、結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議第一框：消費及其類型1、 影響消費的因素這一目的內(nèi)容是本課的重點。教材共講了三點，其中前兩點最重要。要讓學(xué)生知道這里并未窮盡所有的影響消費的因素，只是列舉了最重要的兩種因素。第一點， 消費受居民收入的影響。以探究活動中近年來中國人春節(jié)消費內(nèi)容的變化引入，通過多鏡頭引發(fā)思考：為什么居民的生活消費發(fā)生了如此大的變化？讓學(xué)生自己得出收入是消費的基礎(chǔ)和前提的結(jié)論。接著分析收入與消費的一般關(guān)系。“在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對各種商品和服務(wù)的消費量就越大?！?講解時，要注意這里的前提假設(shè)；

7、對“可支配收入”怎樣理解可以展開來講。在講解居民消費與過去收入水平的關(guān)系時，讓學(xué)生運用“相關(guān)鏈接”中的材料和漫畫來分析消費受習(xí)慣的影響。在講解居民消費與未來收入水平的關(guān)系時，可以把消費受對未來收入預(yù)期的影響與第二目中的“貸款消費”結(jié)合起來講解。接著分析人們收入差距的大小對整體消費水平的影響，注意這里視角的變化，前面討論的是量的因素，這里討論的是結(jié)構(gòu)性因素。第二點， 消費受商品價格影響。首先，講解物價水平與居民購買力之間的關(guān)系。讓學(xué)生知道穩(wěn)定物價的意義。其次，分析基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低于奢侈品。照顧到第二課的相關(guān)內(nèi)容，可以組織學(xué)生做小調(diào)查，看看某類商品的價格漲跌對人們消費影響

8、的大小。另外，可以講解各種商品比價的變動對消費的影響。第三點， 商品的性能、外觀、質(zhì)量等對消費的影響。用虛框探究中關(guān)于品牌機和組裝機的比較，引發(fā)學(xué)生思考：他們平時的消費活動都是衡量了哪些因素之后，作出最終的選擇。2、 消費的類型這一目介紹了三種消費類型的劃分。如：按產(chǎn)品類型不同，可以分為有形商品消費和無形勞務(wù)消費；按消費目的不同，可以分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。但重點放在按照交易方式不同，劃分為錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費這三種類型上。尤其是貸款消費和租賃消費部分，能夠與下一框題的消費心理和消費觀的分析相連接。第一點， 錢貨兩清消費。這是人們最常使用的交易方式。要講解買賣

9、之間的權(quán)責(zé)關(guān)系發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)移？對于較復(fù)雜的、品質(zhì)不易辨別的商品使用這種交易方式還需要些什么附加的保證？通過細致的分析來提升學(xué)生的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力。第二點， 貸款消費。既是教學(xué)的重點，也是難點。從所設(shè)計的探究活動中的漫畫，引出“先儲蓄后消費”和“先消費后還款”兩種消費行為，讓學(xué)生們在課堂上討論：怎樣看待這兩種消費方式？老師幫助總結(jié)：二者并無好壞之分，各自適用的情況不同，再列舉何種情況下用前者，何種情況下用后者，如在收入前景穩(wěn)定的情況下，大宗商品的購買可以考慮貸款消費。貸款消費這部分的內(nèi)容，首先要簡單解釋什么是貸款消費；把握貸款消費的特點；貸款消費主要用于購買哪些消費品和服務(wù)?？梢?/p>

10、使用一個具體的案例（或者買車、或者買房），將要辦理的各種手續(xù)和程序介紹給學(xué)生，讓他們對這種消費方式形成更客觀的評價。讓學(xué)生比較貸款消費與錢貨兩清消費、租賃消費在商品所有權(quán)和使用權(quán)轉(zhuǎn)移方式上的差異，使學(xué)生了解商品的所有權(quán)可以逐漸地發(fā)生轉(zhuǎn)移。作為引申，可以講解貸款消費的作用。包括對個人和對社會各有什么影響。另外，可以講授貸款消費中應(yīng)注意的一些問題。如講究信用，及時還貸；理性消費，不鋪張浪費；量入為出，保持適度消費等等。第三點， 租賃消費。通過虛框中的探究活動“玩具租賃”，引入這部分內(nèi)容，告訴學(xué)生，并不是我們所需要的任何商品都得自己去購買，我們可以選擇租賃。教材接著告訴我們，那些商品選擇租賃比較合算

11、。讓學(xué)生自己再舉出哪些商品也可以使用租賃消費方式，總結(jié)出這些商品的共性特征，并解釋商品的所有權(quán)和使用權(quán)可以分離。3、 消費結(jié)構(gòu)這一目是通過上一目的“消費類型按照消費目的，可以把生活消費分成生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費”來連接的。讓學(xué)生產(chǎn)生消費結(jié)構(gòu)會不斷變化的想法。借助于假日旅游消費、電子產(chǎn)品消費、汽車消費和住房消費的圖片，說明我國近年來消費結(jié)構(gòu)的變化。教師可通過各種媒體獲得有關(guān)的案例和數(shù)據(jù)做輔助說明。在教學(xué)中向?qū)W生講清三點。第一點， 對消費結(jié)構(gòu)的理解。教材上給出了概念，可以引導(dǎo)學(xué)生分析個人、家庭等微觀層面的消費結(jié)構(gòu)，并通過資料說明我國宏觀層面消費結(jié)構(gòu)的狀況。第二點， 介紹恩格爾系數(shù)

12、。說明這一指標(biāo)是根據(jù)較長時段較大區(qū)域的消費數(shù)據(jù)對比得出的結(jié)論，很有解釋力。通過國際糧農(nóng)組織對窮國、富國的劃分，以及我國恩格爾系數(shù)的變動情況等例子，可以加強對消費結(jié)構(gòu)變化的理解。第三點， 解釋恩格爾系數(shù)大小與生活水平的關(guān)系，讓學(xué)生了解消費水平的提高是以經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)的。第二框：樹立正確的消費觀1、 消費心理面面觀這一目從消費受主、客觀因素的影響入手，強調(diào)各種因素作用下的消費心理的特點，并引出四種典型的消費心理。第一點、 利用探究活動新年互送禮物這一學(xué)生中常見的現(xiàn)象來分析人們在消費中的仿效，多是出于從眾心理的支配。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考趕時髦、追時尚、受偶像影響等都是由什么心理引起的。讓學(xué)生組織討

13、論，這種行為好不好，什么時候要從眾，什么時候不應(yīng)該從眾。可以寫成小論文來說明自己的想法。第二點、 以探究活動中學(xué)生著奇裝異服為切入點來分析求異心理在消費中的表現(xiàn)，肯定張揚個性的必要，但不是流于穿著打扮；也要強調(diào)人們尋求差異的心理在推動新工藝和新產(chǎn)品出現(xiàn)上的作用?？山M織學(xué)生調(diào)查本學(xué)校學(xué)生對穿校服的態(tài)度。第三點、 從探究活動中手機、電腦等高科技產(chǎn)品在校園中流行入手，分析許多消費并非根據(jù)有無實用價值，而是基于人無我有的夸耀性心理。第四點， 可以與第三點對照來講解，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的消費觀念。2、做理智的消費者通過探究活動，比較奢侈和節(jié)儉對個人和對社會各有什么影響，引入理性的消費者要餞行的若干原則

14、。這個探究要引導(dǎo)學(xué)生認識到：節(jié)儉才對個人及社會有促進作用。第一點、 量入為出，適度消費。首先，要保證消費與自己的經(jīng)濟承受能力相適應(yīng)。消費者要把過去、當(dāng)前和未來的收入綜合考慮，作出合乎自身狀況的消費計劃。另外，過分抑制消費雖然是在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，但并不可取。可以從以人為本的角度，也可以從消費對生產(chǎn)的反作用的角度說明合理消費的重要性第二點、 避免盲從，理性消費。從探究活動中中學(xué)生容易隨大流買東西的現(xiàn)狀分析出發(fā)，說明從眾、攀比心理造成的浪費，讓學(xué)生在消費中有自己的主見，不盲從。另外，針對中學(xué)生容易憑一時沖動購物進行分析，教育學(xué)生盡量避免情緒化消費。避免重物質(zhì)消費、忽視精神消費的傾向，使消費結(jié)

15、構(gòu)合理化。第三點、 保護環(huán)境，綠色消費。核心問題是實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧、并做到可持續(xù)?？梢宰寣W(xué)生從多角度認識這一問題。教材的探究活動中使用了一次性塑膠餐盒的例子及環(huán)保電池和綠色食品的圖片，教育學(xué)生從自身做起，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的觀念。第四點、 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。首先，從探究活動中的打包獲得多數(shù)人認同這一案例來反映社會主流對勤儉的認識。這部分內(nèi)容是本課的一個難點。因為多數(shù)學(xué)生是獨生子女，是經(jīng)濟發(fā)展水平有了很大的提高以后出生的一代，艱苦奮斗精神與他們的實際生活相距較遠。在講解中，可從文化傳統(tǒng)的傳承、國情現(xiàn)狀、個人成長等角度來幫助學(xué)生認識艱苦奮斗的重要性。本課重點、難點分析一、重點問題分析1、影

16、響消費的因素消費作為社會經(jīng)濟活動的一個環(huán)節(jié)，在前面已經(jīng)講過。本課則從消費與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系的角度，介紹有關(guān)消費的知識。消費與人們的日常生活息息相關(guān)，合理安排消費，不僅關(guān)系個人、家庭成員的基本生活，還影響著個人、家庭成員的發(fā)展。同時，消費又承載了人們對生活的期望和追求，不斷提高消費水平可以說是人們的共同心愿，是人們對生活的合理要求，也是我國全面建設(shè)小康社會，發(fā)展社會主義生產(chǎn)的目的。那么，人們在生活中，怎樣做到合理消費？如何提高人們的消費水平？要解決這些問題，首先應(yīng)該知道人們的消費與哪些因素有關(guān)？只有了解和認識了影響消費的相關(guān)因素，才能使人們理性地對待消費，并在消費過程中確定合理的目標(biāo)，做出合理的

17、選擇。所以，影響消費的因素這一問題是本課的重點。消費受很多因素的影響，教材重點講了兩點，一是居民收入，二是消費品物價水平。教師在教學(xué)中，可以列舉影響消費的各種因素，如：社會經(jīng)濟發(fā)展水平、生產(chǎn)水平和結(jié)構(gòu)、家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)、居民收入、消費品價格等因素，這樣可以使學(xué)生對影響消費的因素有一個比較具體的了解，但不需要一一作出具體解釋。影響消費的主要因素之一是居民收入，收入是消費的基礎(chǔ)和前提。進行這一內(nèi)容的教學(xué)，可以突出兩點：第一，收入與消費的一般關(guān)系。教材在講到收入與消費的一般關(guān)系時，表述為“在其它條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對各種商品和服務(wù)的消費量就越大?！边@可以說是對收入與消費關(guān)系的一

18、般概括，揭示了一種經(jīng)濟規(guī)律。理解這一規(guī)律，有兩點需要特別注意，一是強調(diào)“其它條件不變”。由于現(xiàn)實經(jīng)濟生活十分復(fù)雜，一種經(jīng)濟現(xiàn)象往往是受多種因素影響的，因此，要揭示特定的經(jīng)濟現(xiàn)象之間的聯(lián)系時，必須進行理論假設(shè)，抽去其它因素的影響，才能把握特定經(jīng)濟現(xiàn)象之間的關(guān)系。換句話說，經(jīng)濟規(guī)律都是有條件的，只有在一定的條件下，經(jīng)濟規(guī)律的作用才能真正顯現(xiàn)出來。這種理論假設(shè)是經(jīng)濟學(xué)一個重要特點，也是經(jīng)濟學(xué)研究的一種重要方法。教師應(yīng)該將這種研究方法滲透在教學(xué)中。二是說明“可支配收入”的含義。人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個人所得稅等之后，才能歸個人自由支配。以我國城鎮(zhèn)職工為例，在取得合法收入之后，

19、除繳納個人所得稅之外，還要扣除“三險”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費，也就是可支配收入。只有可支配收入的變化，才會影響消費的變化。第二，居民消費與過去和未來收入水平的關(guān)系。如果我們從時間角度考察收入與消費的關(guān)系，前一個問題主要著眼于“當(dāng)前”，即當(dāng)前人們收入的變化給消費帶來的影響。而第二個問題則著眼于“過程”，是對收入與消費關(guān)系做“縱向”的考察，即過去的收入或?qū)淼氖杖雽Ξ?dāng)前的消費所產(chǎn)生的影響。教師在教學(xué)時可以側(cè)重分析未來收入預(yù)期對當(dāng)前消費的影響。因為，對未來收入的預(yù)期不僅影響到當(dāng)前的錢貨兩清的消費方式，而且對信貸消費的發(fā)展也有重要影響。由于收入水平對人們消費水平有重要影響，因此，提

20、高消費水平就必須要提高人們的收入。我國政府當(dāng)前在解決農(nóng)村、農(nóng)民購買力低，消費水平不高這一難題時，千方百計采取各種措施，就是要增加農(nóng)民收入。因為只有農(nóng)民收入增加了，消費才可能增加。影響消費的第二個主要因素是消費品價格。消費品價格高低影響人們的消費選擇。進行這一內(nèi)容的教學(xué)，可以突出兩點：第一消費品價格的變化會影響人們的購買能力。這是因為，人們在一定時期內(nèi)的總收入總是有限度的，當(dāng)收入已定的情況下，消費品價格上漲，會引起人們購買力下降，因而消費需求會減少；反之，則購買力提高，消費需求相應(yīng)增加。這是對消費品價格與消費關(guān)系的一般概括。這一規(guī)律告訴我們，穩(wěn)定物價對保持人們的消費水平，安定生活和穩(wěn)定社會具有重

21、要意義，由此可以理解為什么穩(wěn)定物價是政府進行經(jīng)濟管理，實施宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。第二不同消費品的價格變動，對人們消費的影響不同，一般來說，基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低于奢侈品。這是因為，基本生活消費品是滿足人們生活最基本的需要，這部分消費品不會因為價格的變化而在需求量上發(fā)生太大的變化。例如：大米、面粉、食鹽這樣的食品是人們?nèi)粘Ｉ钏匦璧模藗儗λ鼈兊南M，不會因為價格的下降，而在消費量上有多大的增加，也不會因為價格的上漲，而有多少減少。價格對這類消費品的影響較小。對于奢侈品來說，例如：化裝品、飾品等，這類消費品價格的變動，對消費量的影響比較明顯，價格上漲人們會減少其消費量，反之，

22、則會增加消費量。理解了這一規(guī)律，也就理解了為什么國家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食、蔬菜的市場價格變化，因為絕大部分農(nóng)產(chǎn)品是滿足人們的基本生活需求，這部分消費品價格的上漲，因其消費量不會相應(yīng)減少，所以會導(dǎo)致消費支出增加，對人們的生活產(chǎn)生明顯的影響，從而社會反響也會比較強烈，嚴(yán)重的則會對社會穩(wěn)定構(gòu)成威脅，所以，必須十分重視基本生活消費品的價格變化。關(guān)于消費品價格對消費的影響，本課側(cè)重于對消費現(xiàn)象的理解和解釋，其實，價格對消費的影響又是價格機制調(diào)節(jié)作用的結(jié)果，所以，這里所講的內(nèi)容，可以看做是第二課內(nèi)容的延伸。2、樹立正確的消費觀這是本課第二框題的教學(xué)內(nèi)容，這一內(nèi)容是本課教學(xué)的落腳點。學(xué)習(xí)理論是為了指導(dǎo)

23、實踐。讓學(xué)生了解和認識消費，最終目的是為了能夠使學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待消費，崇尚健康的消費方式，選擇正確的消費行為，用正確的消費觀指導(dǎo)自己的生活消費，這對學(xué)生的生活具有重要意義。所以，這是本課教學(xué)的重點之一，也是教育目標(biāo)之所在。由于這一教學(xué)內(nèi)容涉及對“適度消費”、“艱苦奮斗”等問題的理解，學(xué)生在認識和理解這些問題時會有不同的想法，因此，這一內(nèi)容在教學(xué)中又有一定的難度，構(gòu)成本課的難點問題之一。本框題的內(nèi)容是講消費觀問題。教材側(cè)重從心理角度分析消費行為，有助于學(xué)生從自身經(jīng)驗中認可和接受知識。教材提出做理智的消費者要踐行一些正確的消費原則，這里提出了四條原則。這些原則并不都是一般性指導(dǎo)原則，而是包涵了

24、在實際生活、消費中具體的、可操作的要求，如：量入為出、綠色消費等具體內(nèi)容，直接告訴人們在消費中應(yīng)具體怎樣做。這些內(nèi)容可以說是更貼近學(xué)生生活，更具針對性和實用性。第一是堅持量入為出、適度消費原則。這一原則是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟承受能力相適應(yīng)。對這一原則應(yīng)該從兩個方面來理解，一方面，消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，這里既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期。因為當(dāng)前的消費，特別是信貸消費與人們對未來收入的預(yù)期有直接關(guān)系?？傊?，在安排消費時，必須考慮到自己的經(jīng)濟承受能力，做到理性消費。另一方面，在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，還應(yīng)該提倡積極的、合理的消費。這里也有兩層含義，一是不能過份抑制消費。

25、我們提倡崇儉戒奢，并不是要人們做禁欲主義者，過份抑制消費，從個人角度看，其生活質(zhì)量不能得到提高，會影響人的發(fā)展；從社會角度看，消費對生產(chǎn)有反作用，可以拉動經(jīng)濟增長，如果過份抑制消費，會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展。第二是避免盲從、理性消費的原則。這一原則要求人們在消費的選擇過程中要堅持從個人的生活實際需要出發(fā)。由于人們的消費行為始終受到消費心理的影響，因此，要盡量避免不健康的消費心理的影響，做到理性消費。這一內(nèi)容的教學(xué)注意三點，一是教材突出強調(diào)了在消費過程中注意避免盲目從眾。盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現(xiàn)象。所以，在教學(xué)中需要重點說明。在說明這一內(nèi)容時，

26、要注意不同消費心理的相互影響，比如從眾心理、攀比心理往往是相互聯(lián)系，共同影響人們的消費行為。因此，要注意不同消費心理之間的聯(lián)系，在重點說明避免盲目從眾心理影響時，適當(dāng)分析其它消費心理對人們消費的影響，目的在于提倡理性消費，健康消費。二是盡量避免情緒化消費。情緒化消費與從眾心理不同，它是個人消費受到情緒的影響，而做出的不理智的消費選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮，一時頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。所以，人們在消費決策時，要注意保持冷靜，避免激烈的情緒對消費選擇的影響。三是避免重物質(zhì)消費，忽視精神消費的傾向。這是講要有合理的消費結(jié)構(gòu)，消費選擇要利于人的全面發(fā)展。第三是提倡保護環(huán)境、

27、綠色消費。這一原則體現(xiàn)了新的發(fā)展觀的要求，就是要正確處理人與自然的關(guān)系，使人與自然和諧發(fā)展，其核心是可持續(xù)性消費。這一內(nèi)容的教學(xué)要注意四點：一是綠色消費的含義；二是為什么提倡可持續(xù)消費；三是綠色消費觀念的形成與發(fā)展；四是綠色消費的具體體現(xiàn)和要求，即“5R”?！?R”的要求比較具體，具有操作性，有些是可以直接付諸實施的，做到理論聯(lián)系實際。第四是發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。這一內(nèi)容是理智消費中一個難點問題，主要因為有些學(xué)生會認為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神與他們的實際生活相距較遠，在今天社會經(jīng)濟和人們生活水平有了很大提高，以及國家鼓勵消費的背景下，再強調(diào)堅持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好象不切實際，因此在理解和

28、接受這一原則時，會產(chǎn)生不同想法。教師在處理這一內(nèi)容時，可以考慮從四個角度加以說明：一是從歷史的角度，說明勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，是一種民族精神；二是從現(xiàn)實國情的角度，說明我國是一個發(fā)展中的大國，面臨人口、資源的壓力，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗將是一個永遠倡導(dǎo)的精神；三是從個人成長角度，懂得艱苦奮斗，才能克服困難，成就事業(yè)；四是從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費的關(guān)系的角度，說明不能把勤儉節(jié)約，艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費，而是說不要浪費。今天我們的生活還不富裕，我們在消費中不能浪費，就是將來生活富裕了，也不能浪費，因為，對于人類的需求與發(fā)展來說，資源總是有限的。所以，必須提倡勤儉

29、節(jié)約的精神。理智消費四原則是科學(xué)消費觀的具體要求，理解和掌握這些原則，并用這些原則指導(dǎo)自己的消費行為，有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。二、教學(xué)難點分析1、貸款消費關(guān)于消費的類型，教材重點介紹了按照交易方式不同而劃分的三種類型，即錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費。在這三種消費中，我們把貸款消費做為難點。這是因為，比較三種消費可以發(fā)現(xiàn)，錢貨兩清的消費在日常生活中隨處可見，是人們消費中最主要的形式，比較容易理解。租賃消費在生活中存在，但選擇租賃消費在生活中所占的比重還是比較小的，而貸款消費近年來得到較大發(fā)展，并對人們的生活產(chǎn)生了較大的影響。因此，教學(xué)中做為一個重點

30、和難點處理。關(guān)于貸款消費，教學(xué)中主要講清以下幾點：第一，什么是貸款消費？教材用“花明天的錢，圓今天的夢”來形容貸款消費的特點，并對貸款消費簡單加以說明。一般說，貸款消費是指消費者向銀行和其它金融機構(gòu)借款，用于購買住房、汽車等耐用消費品或醫(yī)療等消費性支出的一種消費形式。把握貸款消費的特點，一是要把握貸款消費以信用為基礎(chǔ)，消費者與貸款的金融機構(gòu)形成借貸關(guān)系，按照約定按時還貸付息。二是貸款消費主要用于購買大宗耐用消費品以及服務(wù)。這是因為，這些消費品的價格高，超出了消費者當(dāng)前的支付能力，但由于消費者當(dāng)前需要這些消費品，因而預(yù)支自己未來的收入，來滿足當(dāng)前的需要。第二，貸款消費與其它兩種消費形式的區(qū)別。錢

31、貨兩清的消費，其交易方式是一手交錢，一手交貨，交換的結(jié)果是消費品的使用權(quán)和所有權(quán)都發(fā)生的轉(zhuǎn)移。租賃消費的交易方式，消費者只是得到某種消費品一定時期內(nèi)的使用權(quán)，但消費品所有權(quán)沒有發(fā)生轉(zhuǎn)移。貸款消費的交易方式，其消費品的所有權(quán)和使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。在消費者按照約定按時還貸的前提下，消費品的所有權(quán)和使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移，直至還完貸款為止，其所有權(quán)和使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費者手中。第三，貸款消費的作用（影響）。這個問題可以從兩個角度講，一是從消費者個人的角度講，主要是滿足消費者的生活需要，提高了生活質(zhì)量。二是從社會經(jīng)濟角度講，這里又可以從兩個層面講，一是從生產(chǎn)與消費一般關(guān)系講，消費對生產(chǎn)有反作用，特別是經(jīng)

32、濟發(fā)展進入買方市場之后，消費對經(jīng)濟的反作用更為凸顯出來。二是我國上個世紀(jì)90年代后期，擴大消費需求應(yīng)對經(jīng)濟緊縮，通過刺激消費拉動經(jīng)濟增長。在發(fā)揮消費對生產(chǎn)的拉動作用中，貸款消費起到重要作用。此外，貸款消費對提高社會的信用意識、法制觀念都有積極的作用。當(dāng)然，也應(yīng)該看到，貸款消費畢竟是建立在借貸關(guān)系、信用基礎(chǔ)上的，貸款消費的發(fā)展必然增加金融機構(gòu)的經(jīng)營風(fēng)險。第四，貸款消費應(yīng)注意的問題。貸款消費逐步進入人們的生活，不少家庭和青年人在消費中已經(jīng)把貸款消費做為一種選擇。那么，在貸款消費過程中，應(yīng)該注意什么問題呢？從消費者個人角度來考慮，應(yīng)注意兩個方面的問題，一方面，是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)消費觀念，以積極的態(tài)度來對待

33、貸款消費。在中國傳統(tǒng)消費觀念中，提倡勤儉節(jié)約，更是反對借款消費。提倡積蓄、攢錢來購買大件商品，形象地說就是“花昨天的錢，圓今天的夢”。這種消費觀念隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，已經(jīng)不能完全適合今天的社會生活需要。因此，人們要在消費觀念上有所變化，接受貸款消費這種新的消費形式，“花明天的錢，圓今天的夢”，在理智消費的指導(dǎo)下，通過貸款消費滿足當(dāng)前的消費需求，提高生活質(zhì)量。這無論是對個人，還是對社會都有積極意義。另一方面，選擇貸款消費時要考慮自己的償還能力。貸款消費實際是預(yù)支未來的收入來滿足今天的需求，而按時還貸是貸款消費的基本要求，也是貸款消費能夠存在的基礎(chǔ)。因此，在選擇貸款消費時，應(yīng)把貸款的數(shù)額控

34、制在自己的還貸能力之內(nèi)。這就要求人們對未來的收入有合理的預(yù)期，對需要貸款購買的消費品有理性的選擇，避免盲目借貸而導(dǎo)致的還貸困難。此外，在貸款消費時，要講究信用，按時還貸，還要認真辦好各項手續(xù)，以便在借貸雙方發(fā)生糾紛時，有規(guī)范的手續(xù)文件，以利于問題的解決。2、消費心理對消費行為的影響人的消費行為既受到客觀因素的影響。例如：社會經(jīng)濟發(fā)展水平、社會政治、文化及民族習(xí)俗、宗教信仰等因素的影響，又受到消費者消費心理的影響。教材重點介紹了消費心理對消費的影響。由于這部分內(nèi)容是舊教材沒有涉及過的，相對其它知識有些陌生，同時又是理解消費者行為的基本理論，所以，我們把這一問題做為一個難點。這一內(nèi)容的教學(xué)有四點應(yīng)

35、該特別注意：第一，消費心理的含義。教材沒有具體講消費心理的概念。因此，教師在教學(xué)中不必過多對概念進行分析，只做一般介紹即可。什么是消費心理？一般地說，消費者在進行消費活動時要考慮一些問題，如：消費什么？消費多少？以什么方式消費？消費后自我感覺如何？等等，這些總是伴隨著消費者有目的，有意識的復(fù)雜的心理思維活動，這種貫穿消費活動全過程的思維活動的總和，就是我們通常所說的消費心理。在介紹什么是消費心理時，要讓學(xué)生懂得人的消費行為是受心理活動支配的，要理解人的消費行為，必須了解消費心理對人的消費行為的影響。第二，影響消費的客觀因素與心理因素的關(guān)系。教材重點講了心理因素對消費的影響，但并不是忽視或否認客

36、觀因素對消費的影響，人的消費心理的形成是客觀因素（經(jīng)濟、社會、文化等因素）和主觀因素（個人性格、愛好、興趣等）共同作用的結(jié)果。應(yīng)該說客觀因素對消費和消費心理的影響是基礎(chǔ)性的。建議教師引導(dǎo)學(xué)生列舉出影響消費的客觀因素，使學(xué)生能夠分清對消費行為產(chǎn)生影響的各種因素中，哪些是客觀因素，哪些是心理因素。目的在于培養(yǎng)學(xué)生辨析能力和良好的思維習(xí)慣。至于客觀因素對消費的具體影響則可以視課時的多少安排，可以少講或不講，而是把主要力量放在對消費心理的分析上。第三，各種消費心理之間的關(guān)系以及在消費行為中的具體表現(xiàn)。不同的消費心理有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常是共同影響人的消費行為。只不過可能在某種消費行為中某種消費心理的

37、作用更突出、表現(xiàn)得更鮮明罷了。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對消費行為進行分析，準(zhǔn)確指出不同消費行為所表現(xiàn)出的不同的消費心理和不同消費心理在消費行為中的具體表現(xiàn)，做到理論聯(lián)系實際，能夠運用所學(xué)知識對經(jīng)濟現(xiàn)象進行具體分析。第四，由于消費心理對消費有重要影響，因此，在引導(dǎo)社會消費時，要注意對消費心理的引導(dǎo)，使人們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展。教師在介紹消費心理時要注意，教材主要介紹了四種常見的消費心理，如果細分，還有其它消費心理對人的消費行為產(chǎn)生影響，例如：愛美心理、安全心理、求便心理等，對于這些消費心理，點到即可，目的在于讓學(xué)生知道消費心理具有多樣性。三、相關(guān)疑難問題解答1、關(guān)于消費水平問題消費水平

38、有宏觀和微觀之分。從宏觀角度來說，消費水平指一國國民在一定時期平均享用的生活消費品與勞務(wù)的數(shù)量與質(zhì)量，或全體消費者按人均達到的物質(zhì)與文化需要的滿足程度。從微觀角度來說，消費水平指某一消費者及其家庭在某一時期所獲得的消費對象的數(shù)量與質(zhì)量，或某一消費者及其家庭某個時期的生活消費的滿足程度。消費水平有狹義和廣義之分。狹義的消費水平是指按人口平均的消費品（包括勞務(wù)）數(shù)量，反映人們物質(zhì)生活需要實際的滿足程度。它可以用貨幣表現(xiàn)，如人均消費支出多少元；也可以用實物表現(xiàn)，如人均多少糧食、肉、蛋、奶等。我們通常所說的消費水平，就是狹義的消費水平。廣義的消費水平不僅包括消費品數(shù)量，而且包括消費品的質(zhì)量。因為同樣一

39、種消費品，如果質(zhì)量差別很大，其價格會有很大差別，如經(jīng)濟型轎車和中、高檔轎車同樣可以滿足人出行的需要，但價格差距很大，給人帶來的滿足程度也有很大差距，反映出的消費水平也就不同。消費水平是一個綜合指標(biāo)，最終表現(xiàn)為人們的健康水平（如國民平均壽命、成人生病率、嬰兒生長率、人口死亡率等）、科學(xué)文化水平和生活享受水平，反映人們物質(zhì)文化生活的滿足程度。消費水平可以通過一系列的指標(biāo)進行測定。2、關(guān)于消費結(jié)構(gòu)問題消費結(jié)構(gòu)是指一定時期消費者所消費的各種消費資料（包括物質(zhì)資料和勞務(wù)）之間的比例關(guān)系。在商品經(jīng)濟條件下，消費結(jié)構(gòu)具有實物和價值兩種形式，實物形式的消費結(jié)構(gòu)是指人們消費的消費資料（包括勞務(wù)）以及它們各自的數(shù)

40、量及其比例關(guān)系。價值形式的消費結(jié)構(gòu)是以貨幣表示的人們在生活消費中的各項支出。消費結(jié)構(gòu)這兩種形式是密切聯(lián)系的，一般說，實物消費結(jié)構(gòu)決定價值形式的消費結(jié)構(gòu)，但二者也存在一定的差異，價值形式的消費結(jié)構(gòu)并不一定能完全準(zhǔn)確反映實物消費結(jié)構(gòu)。因為一方面，在實物消費結(jié)構(gòu)中可能有些消費品是自給性產(chǎn)品和勞務(wù)消費，這一部分消費在價值形式上得不到反映；另一方面，同樣的消費品（包括勞務(wù)）受市場供求影響，價格會發(fā)生波動，反映在價值形式的消費結(jié)構(gòu)中，貨幣支出的變化，不一定意味著實際消費品數(shù)量的變化。所以，不能簡單地把實物形式的消費結(jié)構(gòu)與價值形式的消費結(jié)構(gòu)完全等同起來。消費結(jié)構(gòu)包括宏觀和微觀兩個層面。宏觀消費結(jié)構(gòu)是從整個社

41、會（比如一個國家）考察居民的消費結(jié)構(gòu)。微觀消費結(jié)構(gòu)是從單個家庭、個人著眼考察消費結(jié)構(gòu)。微觀消費結(jié)構(gòu)是基本的，它是宏觀消費結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。消費結(jié)構(gòu)可以從不同的角度分類。按人們實際消費支出的不同方面，可以劃分吃、穿、住、用、行等不同的消費內(nèi)容。這種形式的劃分比較具體和直觀，便于計算和統(tǒng)計。目前我國和世界大多數(shù)國家主要采取這種劃分方法。影響消費結(jié)構(gòu)的因素很多，就經(jīng)濟因素來說，主要受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、消費品價格以及人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)等因素的影響。消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢與社會生產(chǎn)發(fā)展密切相連。隨著經(jīng)濟發(fā)展和人們收入的增長，消費結(jié)構(gòu)會相應(yīng)發(fā)生變化，總的發(fā)展趨勢是基本生存資料的消費比重逐步下降，發(fā)展資料和享受資料的

42、消費比重逐步增加?？疾煜M結(jié)構(gòu)的變動，國際上通常引用“恩格爾系數(shù)”加以說明。1857年德國統(tǒng)計學(xué)家恩斯特恩格爾在研究了當(dāng)時歐洲大陸居民幾十年的消費數(shù)據(jù)，特別是食品消費與總消費及與收入之間的關(guān)系后，提出這樣的觀點：一個家庭收入越少，其總支出中用來購買食品的費用所占的比重就越大；反之，則相反。上述觀點被稱為“恩格爾定律”，定律所揭示的比率關(guān)系被稱之為“恩格爾系數(shù)”。用公式表示：恩格爾系數(shù)食品支出費用各項消費總支出費用100%這個系數(shù)最大為小于100%，也就是說食品不可能取代其它消費項目；最小不為0，即食品消費不可能為0。一般地說，這一系數(shù)越大，表明消費結(jié)構(gòu)層次越低，而系數(shù)越小，說明消費結(jié)構(gòu)層次越高

43、?！岸鞲駹栂禂?shù)”是消費結(jié)構(gòu)研究中的重要概念，在國際上受到普遍的承認和重視。國際上甚至用它來作為區(qū)分國際間消費結(jié)構(gòu)層次高低的最一般標(biāo)志。聯(lián)合國糧農(nóng)組織在上個世紀(jì)70年代中期提出劃分窮國富國的標(biāo)準(zhǔn)：恩格爾系數(shù)在60%以上為絕對貧困國家；5059%的國家為勉強度日（我們稱之為溫飽型）；在4049%為小康水平；在2039%為富裕水平；20%以下為極富裕國家。3、消費心理與消費行為消費者作為消費活動的主體，其心理過程在消費實踐中起著非常重要的作用，它影響和制約著消費者行為。常見的消費心理有：求名心理、求好心理、求新心理、愛美心理、求實心理、求廉心理、從眾心理、求異心理、安全心理、求便心理等等。這些消費心

44、理都會影響到消費者的消費行為。消費者行為是一種有目的的、滿足消費需要的行動，消費者行為的進行過程，也是消費心理和消費需求不斷滿足的過程。所以，消費行為是消費心理的表現(xiàn)，是表現(xiàn)消費者心理活動的行為。消費心理貫穿于消費者的消費活動的全過程，并規(guī)定消費者消費行為的方向性和目的性。了解消費心理和消費行為及其相互關(guān)系，對于加強消費心理和消費行為的引導(dǎo)，樹立健康文明的生活方式有重要意義。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們的消費水平有了很大提高，消費日益呈現(xiàn)出多樣性、自主性的特點，面對豐富多彩的消費品市場，怎樣才能做到健康消費、合理消費成為社會面臨的一個課題，社會（國家）有責(zé)任利用輿論宣傳手段、經(jīng)

45、濟手段、法律手段對消費進行引導(dǎo)，使人們的消費文明、健康，有利于社會和人的全面發(fā)展。4、綠色消費綠色消費，是指在消費活動中，不僅要保證我們這一代人的消費需求和安全、健康，還要滿足后人的消費需求和安全、健康。其基本要求是在消費過程中注重在追求舒適生活的同時，節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)消費。綠色消費已經(jīng)得到國際社會的廣泛認同。國際消費者聯(lián)合會從1997年開始，連續(xù)開展了以“可持續(xù)發(fā)展和綠色消費”為主題的活動，中國國家環(huán)境保護總局等6個部門在1999年啟動了以開辟綠色通道、培育綠色市場、提倡綠色消費為主要內(nèi)容的“三綠工程”，中國消費者協(xié)會把2001年定為“綠色消費主題年”，日本于2001年4月頒布了綠色購買

46、法。類似的活動正在全球興起，它們推動著綠色消費進入更多人的生活。教學(xué)方法建議一、課時安排：2課時，每框1課時。二、教學(xué)方法建議教師在教學(xué)過程中，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，可以綜合運用多種教學(xué)方式組織教學(xué)活動。1、消費與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，因此，本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所熟知。同時，學(xué)生對消費所持的觀點也是各不相同的。因此，教學(xué)過程可以采用“討論式”教學(xué)方法組織教學(xué)。既可以使學(xué)生充分利用自己在生活中獲得的消費體驗和消費常識，作為學(xué)習(xí)資源參與問題討論，又可以充分表達不同消費觀念對同一消費現(xiàn)象的認識，形成不同觀點之間的碰撞，從而激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生的思維。2、教師在教學(xué)過程中可以組織學(xué)

47、生開展“研究性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生對消費進行社會調(diào)查，例如：家庭消費的結(jié)構(gòu)、貸款消費的發(fā)展、中學(xué)生消費心理專題調(diào)查研究等，通過調(diào)查研究，使學(xué)生掌握一般調(diào)查方法和研究方法，提高學(xué)生的社會活動能力和思維能力。（3）雖然學(xué)生對于消費十分熟悉，但熟知不一定真知。對消費現(xiàn)象的理性認識還需要教師的引導(dǎo)和講解。所以，仍然需要使用“講授法”進行必要的講解，對于重點和難點問題，教師應(yīng)進行必要的講解。 教學(xué)評價建議一、評價方式建議1、提交調(diào)查報告。如：家庭消費結(jié)構(gòu)調(diào)查、中學(xué)生消費心理調(diào)查等，可以由教師或?qū)W生小組對調(diào)查報告進行點評。2、撰寫小論文。例如：如何看待“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的精神；適度消費之我見；引導(dǎo)消費的必要

48、性等等。教師可以以命題或自命題的形式，組織學(xué)生撰寫小論文，并相互交流。3、提交消費計劃。虛擬條件，讓學(xué)生做出消費計劃，并組織交流，可以讓學(xué)生組成評委進行評價。二、自我測評及參考答案第一框題消費及其類型選擇題1 下列選項中，影響消費的因素有家庭可支配收入商品的價格商品的質(zhì)量與性能商品的售后服務(wù)A、B、C、D、2 消費可以分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費，這種劃分的依據(jù)是A、消費品耐用程度不同B、消費品類型不同C、交易方式不同D、消費的目的不同3在下列選項中，制約我國貸款消費發(fā)展的因素有傳統(tǒng)消費觀念信用制度不健全生產(chǎn)技術(shù)落后消費品數(shù)量不足A、B、C、D、4中國人民銀行近日發(fā)出關(guān)于嚴(yán)禁發(fā)放無指

49、定用途個人消費貸款的通知，明令禁止商業(yè)銀行發(fā)放無指定用途的個人消費貸款。中國人民銀行這一措施，有利于加強對消費的引導(dǎo)降低信貸風(fēng)險提高消費質(zhì)量擴大信貸消費A、B、C、D、5莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。莎翁用生動的比喻說明了書籍是人類的好朋友。購買和閱讀書籍在我們的家庭消費中屬于 、物質(zhì)消費 、服務(wù)消費 C、生活資料消費 、發(fā)展資料消費6我國城鎮(zhèn)居民消費的恩格爾系數(shù)變化統(tǒng)計表1957年1979年1990年2000年2020年58.4%57.5%54.3%39. 2%37.1%從數(shù)據(jù)看，1979年2020年，我國城市居民消

50、費的恩格爾系數(shù)大幅下降，其原因是A我國城市居民消費水平提高B改革開放促進了我國經(jīng)濟快速發(fā)展C貸款消費進入了人們的日常生活D消費品的質(zhì)量有了明顯提高非選擇題7依據(jù)所學(xué)知識，分析消費品價格上漲對消費者的消費會產(chǎn)生什么影響？8統(tǒng)計顯示，1997年，中國個人住房按揭貸款金額不到200億；2020年，全國個人住房貸款金額達到1.2萬億。不到7年的時間，幾乎翻了60倍。汽車個人消費信貸2020年全年不到700億，截至2020年10月，卻突破1800億元，一年時間翻了番。 簡要說明我國貸款消費發(fā)展的原因及對社會經(jīng)濟和消費者產(chǎn)生的影響。第二框題樹立正確的消費觀選擇題1 下列選項中，影響消費者消費的客觀因素有自

51、然環(huán)境和氣候民族風(fēng)俗產(chǎn)品的價格個人的文化素養(yǎng)A、B、C、D、2在我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。每當(dāng)節(jié)日來臨，人們都要和家人團聚，走親訪友，自然要購買各種消費品和禮品。商家也把節(jié)日看作是重要商機，擴大產(chǎn)品銷售量，以獲得更好的效益。節(jié)日對人們消費心理和消費行為的影響，屬于A、自然因素B、政治因素C、經(jīng)濟因素D、文化因素3有位準(zhǔn)備購買轎車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾4近年來，住房、汽車、通信、旅游

52、等成為社會消費熱點，這些消費熱點的形成有利于A、改善市場環(huán)境B、刺激經(jīng)濟增長C、完善信用制度D、實現(xiàn)綠色消費5綠色消費是以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱，核心是A、適度消費B、可持續(xù)性消費C、多元化消費D、健康消費6為了建立文明、健康、科學(xué)的消費方式，社會必須對人們的消費心理和消費行為進行引導(dǎo)，引導(dǎo)消費應(yīng)該堅持的基本原則是量入為出、適度消費原則勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則避免盲從、理性消費原則保護環(huán)境、綠色消費原則A、B、C、D、非選擇題7有人認為，現(xiàn)在，社會經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平提高了，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的提法過時了。你是否同意這樣的看法？請說明理

53、由。8目前，我國一年要使用超過100億只一次性發(fā)泡塑膠餐盒。它一方面給人們的消費帶來方便，另一方面，由于一些人使用之后亂丟亂棄、造成“白色污染”，產(chǎn)生巨大危害。做好一次性發(fā)泡塑膠餐盒回收利用是解決這一問題的一個重要途徑。請你為做好一次性發(fā)泡塑膠餐盒回收工作提出建議。自測題參考答案第一框題消費及其類型選擇題1、D2、C3、C4、B5、D6、B 非選擇題7、在其它條件不變的情況下，消費品價格的上漲，消費者會減少消費量，消費水平有所下降。消費品價格上漲對不同消費品的影響不一樣?；旧钕M品受到的影響要小于奢侈品。8、伴隨我國經(jīng)濟發(fā)展和人民消費水平的提高，消費品市場從賣方市場過度到買方市場，消費需求

54、對經(jīng)濟發(fā)展的作用越來越大，貸款消費有利于擴大消費需求，促進經(jīng)濟增長，同時，人們的消費觀念逐漸變化，國家也出臺各種具體措施發(fā)展貸款消費，因而，貸款消費在我國逐漸發(fā)展起來。消費對生產(chǎn)具有巨大的反作用。貸款消費有助于擴大消費需求，從而拉動經(jīng)濟增長。對于消費者來說，貸款消費是“花明天的錢，圓今天的夢”，可以更好地滿足消費者的消費需求。第二框題樹立正確的消費觀選擇題1、C2、B3、B4、B5、B6、A非選擇題7、這種看法不正確。任何時候都應(yīng)該弘揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神是我國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)；我們的國家取得今天這樣的成就，離不開勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作

55、支撐，一個民族難以自立自強，一個人難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)；我國是一個大國，更要戒奢以儉，即使將來國家富裕了，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗為一種精神財富，仍然要發(fā)揚光大。8、本題可以從國家和個人兩個角度思考。從國家角度考慮，可以從經(jīng)濟手段、法律手段以及教育宣傳等方面提出建議。從個人角度考慮，可以就自己應(yīng)該如何做提出具體措施。本題答案具有開放性，但提出的建議必須是建設(shè)性的，并且是切實可行的。教學(xué)資源鏈接1消費水平的指標(biāo)體系消費水平，是指廣大消費者使用產(chǎn)品和勞務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量狀況。那么，人們所使用的產(chǎn)品和勞務(wù)究竟包括哪些項目？如何進行測定？這是研究消費水平的一個重要而復(fù)雜的問題。對此，專家學(xué)者有不同的研究成果。

56、由田暉主編，同濟大學(xué)出版社出版的消費經(jīng)濟學(xué)，對消費水平的測定指標(biāo)提出了一種意見。消費水平的測定指標(biāo)可以有實物消費指標(biāo)、價值指標(biāo)、消費質(zhì)量指標(biāo)和服務(wù)消費指標(biāo)。實物消費指標(biāo)包括：食物消費（營養(yǎng)構(gòu)成和食物構(gòu)成）、耐用品消費、服裝消費、住房面積等。價值指標(biāo)包括：社會總消費額和人均消費額、城鄉(xiāng)居民每人每年平均實際收入、人均國民生產(chǎn)總值和消費率等。消費質(zhì)量指標(biāo)：國民的平均壽命、嬰兒成活率、成人發(fā)病率、國民素質(zhì)如國民中殘疾人口占的比重、消費者閑暇時間、國民人均受教育年限、消費環(huán)境等。服務(wù)消費質(zhì)量指標(biāo)：主要指生活性服務(wù)，包括咨詢、文娛、體育、保健、醫(yī)療、信息以及日常生活中的理發(fā)、照相、飲食、修配等服務(wù)修理行業(yè)。2提高消費水平的途徑從宏觀角度看，主要包括以下幾點：努力發(fā)展生產(chǎn)，增加國民收入；正確處理積累與消費的關(guān)系；加快發(fā)展消費品生產(chǎn)；大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；控制人口增長；保護生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染。3信貸消費在我國的發(fā)展長期以來，受經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，為了積累經(jīng)濟建設(shè)所急需的資金，我國總是鼓勵個人儲蓄，抑制私人消費。直到上個世紀(jì)90年代后期，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，從賣方市場過渡為買方市場，需求不足