教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftOfficeWord97文檔

1、班務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期我有幸擔(dān)任三（ 1）班的班主任，圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的 工作?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更 多的是充實(shí)、欣慰和高興。一、愛(ài)是源泉作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作 中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，這樣才能真 正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿(mǎn)腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)， 讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起 談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有 快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。二、樹(shù)規(guī)立矩沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保 證。學(xué)期初，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)

2、慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正 時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作； 個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正，于是 我從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我利用 班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊；上 學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己 的書(shū)包、抽屜要定時(shí)整理；我教育學(xué)生要講文明、講衛(wèi)生、懂禮 貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘 記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印 象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn) 練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。三、

3、責(zé)任在肩 商威，上課基本能認(rèn)真傾聽(tīng)，但做作業(yè)時(shí)常分心，速度像螞 蟻，每次考試成績(jī)都很差。這讓我傷透了腦筋，每次的談話(huà)也只能 起到暫時(shí)的作用。作為班主任的我很著急，同時(shí)感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué) 生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng) 都在外地打工，特別忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照 顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。我跟家長(zhǎng)進(jìn)行 了一次推心置腹的長(zhǎng)談，家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這情況，很是驚奇，沒(méi)想到自 己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣，同時(shí)也很焦急，尋求我們老師的幫 助。我建議他們每天抽出一定的時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培 養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我專(zhuān)門(mén)為商威同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多次找他談 話(huà)

4、，幫她補(bǔ)習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，她的進(jìn)步比較 明顯，行為習(xí)慣也有了一定的改觀(guān)。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理 性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)， 我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù) 努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了， 回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如 下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新 課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為 教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討

5、論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主 流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣 盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)。（一）注重新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一 種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的 課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生 進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸 念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生 學(xué)習(xí)之門(mén)。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力在語(yǔ)文教學(xué)

6、中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感 悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解 水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo) 學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中， 教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的 碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì) 問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的 見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了 自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí) 是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂 教學(xué)給了學(xué)生更

7、多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思 考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè) 計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表 達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞 臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描 述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到, 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文 中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生 留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反 復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意

8、義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 生活本身是豐富多彩的，是作 文的源泉。文章是客觀(guān)生活的反映，這種反映是以人的心理為中介 的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小 學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué) 表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印 象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思 維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象 具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài) 山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜?；?ài)植物， 愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看

9、書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植， 愛(ài)采摘，愛(ài)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等等正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感更豐 富了，頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。1 、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě) 作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際 應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。本學(xué)期我雖然順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成 績(jī)，但還有許多問(wèn)題等待解決，

10、今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努 力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)低段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據(jù)學(xué)校期初的 教研工作計(jì)劃，本學(xué)期，我校的低段語(yǔ)文教學(xué)教研組工作以學(xué)校教 導(dǎo)處計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全 體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō) “一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充 實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本教研組開(kāi)展的主題，我教研 組組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)“六認(rèn)真”的要求、 高效課堂模式等材料，并要求教師運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教

11、學(xué)實(shí)踐， 提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的視野。在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，本教研組還充分利用網(wǎng) 絡(luò)教研平臺(tái)，要求教師積極參加，共同探討、交流、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教 研的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教 師在參與中有所收獲，有所提高。二、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課堂研究。1. 為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們根 據(jù)兩個(gè)主題活動(dòng)，積極組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備 課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué) 方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。2. 我們教研組的教研活動(dòng)還立足于人人參與，全員提高。本學(xué)

12、 期我們教研組圍繞兩個(gè)主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、上課聽(tīng) 課、優(yōu)秀案例交流等教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們每一位老師都積極 參與，精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)研討課。交流研討時(shí)，教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的 保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，我教研組配 合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手， 全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，檢查老師的教案和學(xué)生作業(yè)的批改情況；教導(dǎo) 處對(duì)一年級(jí)的拼音、一到三年級(jí)的古詩(shī)進(jìn)行地毯式的檢查，并將情 況反饋于每一位責(zé)任教師，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以期學(xué)生全員通過(guò)。通 過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的

13、工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí) 處。三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。1、我教研組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為 學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué) 生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，為了激發(fā)學(xué)生 的讀書(shū)興趣，我教研組根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)，進(jìn)行書(shū)香 班級(jí)評(píng)比，開(kāi)設(shè)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、閱讀課及雙 休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo) 規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中 收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí) 的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、下一步的設(shè)想與努力方向繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的 濃郁氛圍，提高本組老師新課程的實(shí)施水平，使本教研組不僅成為 學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高， 專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并 在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真 正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教