分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第二次修改

1、課題：認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容： 三年級(jí)上冊(cè)教材第 90-91 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：之一，能直觀比較幾分之一的大小 過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過(guò)程， 體驗(yàn)動(dòng)手操作、 合作交流的方法， 獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)具體事例， 感受到數(shù)有整數(shù)向分?jǐn)?shù)擴(kuò)展， 體會(huì)分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué) 中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 理解幾分之一的意義。突破方法：通過(guò)設(shè)置情境和教學(xué)活動(dòng)來(lái)突破。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)， 結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的 含義。突破方法：通過(guò)實(shí)際操作和討論交流的方法來(lái)突破。教法與學(xué)法教法： 情境教學(xué)法。 學(xué)法： 實(shí)踐操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒

2、體課件、圓片、正方形和長(zhǎng)方形。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們會(huì)分東西嗎？下面老師把手里的桔子平均分給兩個(gè)小朋友， 你們看每 個(gè)小朋友分得幾個(gè)桔子，就伸出幾根手指來(lái)表示，好嗎？1、出示實(shí)物（桔子）問(wèn)：老師手里有 4 個(gè)桔子，平均分給兩個(gè)小朋友，每 個(gè)小朋友分幾個(gè)？（伸手指表示）2、現(xiàn)在老師手里有 2 個(gè)桔子，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？ （伸手指表示）3、現(xiàn)在老師手里有 1 個(gè)桔子，平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？ （學(xué)生無(wú)法用伸手指表示，可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)分“半個(gè)” 。）師：很好，是半個(gè)，現(xiàn)在我們無(wú)法用手指來(lái)表示。那如果要用一個(gè)數(shù)來(lái)表示 它，該如何表示呢？今天這節(jié)課，

3、我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里的一個(gè)新朋友分 數(shù)。（板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、探究新知（1）認(rèn)識(shí) 1/21、課件出示主題圖。師 ：同學(xué)們?nèi)ソ加危菹⒌臅r(shí)候，有的想喝水，有的想吃西瓜，還有的想 吃月餅?，F(xiàn)在有一塊月餅， 要把它平均分給兩個(gè)小朋友， 我們?cè)撛鯓臃郑?（停頓） 老師用圓片來(lái)代表月餅，把它對(duì)折，這樣就平均分成了 2 份。（貼圓片，邊畫折 線邊說(shuō)，“對(duì)折就是平均分”并板書：平均分） ?，F(xiàn)在左邊的一半就是這塊月餅的 1/2 。右邊也是它的 1/2.課件出示小結(jié)： 也就是說(shuō)， 把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊 月餅的二 分之一，寫作“ 1/2 ”板書： 1/2 。2、師：誰(shuí)能像老師這樣把剛才的這個(gè)

4、分月餅的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。 （及時(shí)給予評(píng)價(jià)） 喊 23 個(gè)學(xué)生說(shuō)3、師：你會(huì)折一張紙的 1/2 嗎。請(qǐng)你選擇喜歡的紙片，折出你心目中這張 紙的 1/2 ，并給它圖上你喜歡的顏色。 （學(xué)生動(dòng)手操作 ）4、師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣得 到它的 1/2 的。學(xué)生展示，并說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)：平均分，每份，它的）5、指導(dǎo)讀寫“ 1/2 ”師：1/2怎么寫呀？邊寫邊說(shuō)：先寫：“一”，再寫“ 2”，最后寫“ 1”。你會(huì) 讀嗎？（學(xué)生說(shuō)）師說(shuō)：讀作：二分之一.（2）認(rèn)識(shí)1/3現(xiàn)填空題。現(xiàn)在我們把一個(gè)圓平均分成 3份，每份是它的（）分之（）。寫作“ 1/3 ”。板書1/3.（3）認(rèn)識(shí)1/4師：你能用一張正方形紙片折出它的 1/4嗎

5、？用你自己喜歡的方法折一折， 并涂上顏色。學(xué)生折，上臺(tái)展示作品，貼出來(lái)。（左邊貼出大小不同，折法相同的紙片。右邊貼出大小相同形狀不同的紙片） 師問(wèn)：1、觀察左邊兩幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么（大小不一樣），對(duì)，你真善于觀察。再 仔細(xì)看右邊幾幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么（形狀不一樣）2、 為什么大小、形狀不一樣，卻都能用1/4表示呢？（學(xué)生說(shuō)，師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兌际潜黄骄殖闪怂姆?，所以其中的一份就是它?/4.）3、誰(shuí)來(lái)寫一寫1/4，先“一”，再寫“ 4”，最后寫“ 1”，讀作：四分之一。 師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了 1/2,1/3,1/4 ，像這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（4）分?jǐn)?shù)各部分的名稱師：請(qǐng)看1 分子 分

6、數(shù)線3 分母（手邊指邊說(shuō)，上面的1是分子，中間的“一”是分?jǐn)?shù)線，下面的3是分母 讀作：三分之一。板書：讀作：三分之一。你會(huì)讀嗎？師指1/2、1/4讓學(xué)生讀。并板書：三分之一、四分之一。三、鞏固練習(xí)，拓展提升課件展示：1你知道下列涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。1|1II112.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“V”，不能表示的畫“X”。說(shuō)一說(shuō)理由。猜的游戲。課件展示紅色部分是整條彩帶的幾分之一? 師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？四、課后小結(jié)師：小朋友們今天的表現(xiàn)真棒。不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什 么收獲？師：今天我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)里的一類，都是幾分之一。板書：幾分之一五、課后拓