蘇教版高中語文必修一《江南的冬景》教案(一)

1、名校名 推薦 江南的冬景教學(xué)目標(biāo)：欣賞大自然的美， 提高審美品位。 學(xué)習(xí)捕捉對自然萬物獨特的審美感悟， 并用美的形式把它們表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)散文的結(jié)構(gòu)特征，體會文章渾然天成的意蘊。理解散文情與景和諧統(tǒng)一的寫作特點，體會作者于江南冬景中寄托的感情。教學(xué)方法：文本研讀，問題討論。教具儀器 ：投影儀，膠片。教學(xué)過程：一，課堂導(dǎo)入 :結(jié)合自身體會，激情導(dǎo)入。具體安排：我在江南生活了四年，偶爾靜下心來，總會特別懷念江南。特別是現(xiàn)在，我總在擔(dān)心習(xí)慣了江南生活的我要怎么度過蘇北的冬天。南方的冬總來得特別的晚，而且陽光總是那種明亮的金黃色。我們學(xué)校的田家炳樓后有一個緩緩的山坡，叫“情人坡” 。晴朗的午后，抱上一本

2、書隨便的在那席地而坐，總會有一種特別安逸的情感從四肢往外發(fā)散。郁達夫有一散文名篇江南的冬景 ，描繪的就是江南冬天的美妙景致。 下面就讓我們一起去感受一下郁達夫筆下的江南的冬。二，明確專題學(xué)習(xí)重點：本文是蘇教版必修一“像山一樣思考”專題的第一篇。本專題要求我們“欣賞自然”，“感悟自然”，“沉思自然”。我們大家來看一下第一部分的標(biāo)題： “諦聽天籟”?！疤旎[”是指大自然發(fā)出的各種聲音，但“諦聽天籟”不應(yīng)簡單理解為“諦聽大自然發(fā)出的各種聲音” ，它還指用各種感官去感受大自然之美。三，作者及背景介紹（投影） ：投影：作者簡介：郁達夫：名文，字達夫。年出生于浙江富陽。七歲入私塾啟蒙，打下了深厚的古典文學(xué)功

3、底。 他是著名的新文學(xué)團體 “創(chuàng)造社” 的發(fā)起人之一。 他的第一也是我國文學(xué)史上第一本小說集沉淪被公認(rèn)為震世駭俗的作品。郁達夫是一個風(fēng)流恣肆，個性狂放不羈，對外界感覺又非常細(xì)膩敏銳的人。他身上有一種非常敏感的才子氣息，所以才能寫出那種古色斑斕，富于個性的散文。1名校名 推薦 背景介紹：年月，郁達夫從上海移居杭州，撤退到隱逸恬適的山水之間。在這一時期他創(chuàng)作了大量山水游記和詩詞。本文寫于年，正是他南遷杭州之后。四，整體感知：（一）瀏覽課文，標(biāo)明段落序號，同時思考：投影二：，作者筆下的江南主要指哪些地方？，為突出江南冬天的美好， 作者作了一系列的比較， 從文中找出哪些段落是寫比較的，是用什么作比較的

4、？明確：，指江浙地區(qū)（段），而不是中國極南的閩粵地區(qū)。，段以及第段。用北國的冬，江南的秋，閩粵的冬，德國寒郊散步和江南的冬作對比。（二）體會文中對比的運用：，作者在文中運用了那么多對比，用意為何呢？明確：為突出江南冬天的特色。問題：突出了江南冬天的那些特色？明確：晴暖溫和，明朗情調(diào)，區(qū)域界定，一種享受。，體會本文運用對比的特色：問題：在我們剛學(xué)過的想北平中，作者老舍也運用了對比的手法，他是怎么對比的？提示：他說巴黎要么太曠，要么太熱鬧，家住巴黎會和沒有家一樣感到寂苦。這里是為突出北平的美好而貶巴黎。但我們在本文中可以看到用于和江南的冬作比較的東西作者對它們所抱的態(tài)度是什么樣子的？明確：喜愛。作

5、者把對比物也寫的非常美好。在這里作者用纖細(xì)的觸覺感受到了各種不同類型的美，把各種生活都表現(xiàn)得非常美好。( 三)我們可以看到段和第六段中，作者并未扣住江南的冬來寫，而是把文字蕩開了很遠(yuǎn)。寫到了北國的冬，江南的秋，閩粵的冬和德國的寒郊散步。從這里可以看到，作者用筆非常老練，狡猾，這種隨心所欲的文字也只有郁達夫這樣的散文大家才可以寫的出來。這里更加突出的符合了散文的一個特點。大家看是什么特點？明確：行散神聚。五，文本研讀：2名校名 推薦 （一）分析第五 ：， 同學(xué) 第五 ，其他同學(xué)聽 ，同 找出：投影三：（）本 中，描 了哪些景，有哪些 色？（） 用文中的一個 來概括本段景物的特征。明確：（）在江南

6、冬郊的青天碧落下， 有白的蘆花，有 葉，有 著白色 桕的 桕 ， 有 部赭色， 根部 意的小草。（）生機。教 ：“生機”也即是全文文眼，它把整個文章的意境點染活了。那么本 也即全文的中心 ，本 寫出了江南冬的主要特點：有生氣。（二）分析第七 ：，投影四：1,思考如何 本 才可以完全 出意境。2， 本 表 的 景取一個名字。3，果真要把 幅畫面畫出來的 ，你 是用中國的水墨畫合適 是西洋的油畫合適？ 什么？明確：， 奏舒 ， 平和。（在回答第一個 后可以 同學(xué)推 一位同學(xué)用舒 平和的 本 ），微雪寒村 ，中國的水墨畫合適。因 文中表 的是一種恬淡幽靜的意境，“淡得幾不成墨的背景” 。，文中運用了

7、一些 ，比如： “你 想想”，“灑上”，“加上”，“若再要點些景致 去”，“添”，“畫上”。從 些 中可以看到什么？明確：作者似乎在憑著自己的心意 一幅水墨山水畫， 他心中所 的一幅“微雨寒村 ” 。他所寫的是他心中之景，也是他理想之景。，分析：“人到了 一境界，自然會胸襟灑脫起來，” ：在 幅 中，在他所表 的情境下，人物 當(dāng)是一種灑脫的文士形象，就像 首 的作者劉涉一 ， （投影五：劉涉的）面 盜，他 毫 ，也像 中的 林豪客，他 不是灑脫是什么？（三）分析第八 投影六：1 ， 本 ， 著 本 取一個名字。2 ，作者在本 中用什么手法描寫冬景的？明確：3名校名 推薦 1 ，江南冬雪 。2，

8、引用古 句。（投影七：文中出 的古 ），就 我 來體會一下，作者 什么不象上段描 微雨寒村的景象一 再描 一幅 美的理想 景，而是大量引用古代 ？明確：a借古 意境寫出景物意境，正像文中作者所 的：b郁達夫在 里也不是 死板地引用， 他也有自己 句的品 ， 而且品 不是就 。如：“”有文采，有趣味，也 示了作者才子的 雅的氣息。作者用品 將原 意境拉到了一個新的意境之中， 新的意境完全是作者的意境了。c古人作畫必要 ， 與畫必 相得益彰才好。 沒有 ，畫會黯然失色。作 古典文學(xué)修養(yǎng)如此高的郁達夫 道理 當(dāng)十分了解。我 在此 也可以如此理解：作者已然 好了一幅冬雪 ，此 正是在考 著如何向上 。

9、（三） ：作者在以上三幅 中向我 描 了一個美好的充 生氣的冬景。 我 可以想象，在 美好的冬日里散步是多么 意悠 又富有 意。 所以作者也不多描 散步的情景，只 我 自己去體會吧。七，探究情 ：王國 在他的人 中是 介 “有我之境”的（投影八）作者眼中的物是如此的 美的色彩， 那么，能看到如此 美的江南冬景的作者的心境 當(dāng)是什么 子的呢？明確：首先，他 當(dāng)像他自己在江南微雨寒村 中展 的人物一 是胸襟灑脫的。其次，在如此美景中散步的作者 當(dāng)是 意悠 的。八， 堂小 ：本 我 學(xué) 了散文大家郁達夫的江南的冬景。 郁達夫的文章就要注意他在情感主 指 下 橫開合，高 古今的氣 。 要看到他 于各種生活， 對于各種生活美的注 和 。九，布置作 ：