1.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

1、1.電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 建知識問答電子信息科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)評建知識1、本專業(yè)可以學(xué)習(xí)哪些方向的知識？答：我的專業(yè)是是電子信息科學(xué)與技術(shù)， 在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年了解 到了專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，例如：當(dāng)前國際及國內(nèi)電子信息行業(yè) 的現(xiàn)狀及發(fā)展的趨勢，掌握了電路設(shè)計的原理和電路板制作的方法， 并能夠在條件允許的情況下，設(shè)計一些有趣的電路，如秒表計數(shù)器、 LED燈顯示控制電路。單片機是一門很有趣的課程，通過它可以實現(xiàn) 自己想要的有趣的東西，為自己平時的業(yè)余生活增添了很多的樂趣。2、本專業(yè)是如何定位？答：電子信息科學(xué)與技術(shù)是一個電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息技 術(shù)相結(jié)合的綜合性寬口徑的本科專業(yè)，學(xué)制四年。本

2、專業(yè)培養(yǎng)具有電 子技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)及計算機技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到嚴格的科學(xué)實驗和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，具有分析和解決實際工程技 術(shù)問題的能力以及知識自我更新的能力， 具有一定的電子產(chǎn)品設(shè)計能 力；能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān) 領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)或管理工作的電子信息科學(xué)類 應(yīng)用型工程技術(shù)人才。3、本專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？答：1、德、智、體全面發(fā)展，知識面寬、思維活躍、具有開拓 創(chuàng)新能力；2、掌握本專業(yè)的電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)及通信技術(shù) 的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到嚴格的科學(xué)實驗和科學(xué)研究初步訓(xùn)練， 具有分析和解決實際工程技術(shù)問題的能力以

3、及知識自我更新的能力3、培養(yǎng)能在電子及IT產(chǎn)業(yè)、計算機、通信等相關(guān)領(lǐng)域從事科研、 教學(xué)、開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)或管理的電子信息科學(xué)類應(yīng)用型高級工程技術(shù) 人才。4、本專業(yè)的優(yōu)勢是哪些？答：電子信息科學(xué)與技術(shù)是一門應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備 與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成?，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵 蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號， 手機 是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)， 甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。我們可以通過一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)認識這些東西，并

4、能夠應(yīng)用更先進的技術(shù)進行新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。畢業(yè)后，就業(yè)面寬，適應(yīng)能力強，適宜到科技、教育、經(jīng)濟和管理部門從事科研、開發(fā)、管理及教學(xué)工作，特別是與數(shù)學(xué)、計算機應(yīng) 用和經(jīng)濟管理相關(guān)的工作，可以繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟管 理和一些相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位研究生。5、本專業(yè)的特點是什么？答：本專業(yè)所開設(shè)的課程著重考慮應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，強調(diào)理論與實際的結(jié)合，重視學(xué)生在電子產(chǎn)品和電子系統(tǒng)設(shè)計方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握包括單片機、DSR FPGA等當(dāng)前主流電子器件的應(yīng)用 技術(shù)，并能熟練運用技術(shù)去解決信息采集、存儲、數(shù)字處理、傳輸?shù)裙こ虒嶋H問題。在完備的理論課程體系基礎(chǔ)上開設(shè)了括數(shù)?；旌险n程 設(shè)計、單片機

5、課程設(shè)計、現(xiàn)代集成電路課程設(shè)計、電子系統(tǒng)課程設(shè)計、 DSP課程設(shè)計等實踐課程，結(jié)合企業(yè)項目實訓(xùn)的培養(yǎng)模式，使學(xué)生最 終掌握電子系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)。在課程體系的基礎(chǔ)上，每年組織本專業(yè)學(xué) 生參加全國及四川省電子設(shè)計大賽，同時開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程師、單片機 工程師、DSP工程師、PCB設(shè)計工程師的培訓(xùn)班，縮短企業(yè)二次崗前 培訓(xùn)，培養(yǎng)具有完備的專業(yè)知識和技術(shù)能力的應(yīng)用型人才。6、本專業(yè)的教學(xué)安排中課程設(shè)置是怎樣的？答：專業(yè)的課程包括通修課程、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心及專業(yè)選修 課，課程前后呼應(yīng)，安排合理，我們能夠較好的適應(yīng)專業(yè)相關(guān)課程的 學(xué)習(xí)。在理論課程的基礎(chǔ)上開設(shè)了數(shù)模混合課程設(shè)計、單片機課程設(shè) 計、現(xiàn)代集成電路課程

6、設(shè)計、電子系統(tǒng)課程設(shè)計、DSP課程設(shè)計等實踐課程，結(jié)合企業(yè)項目實訓(xùn)的培養(yǎng)模式，使學(xué)生最終掌握電子系統(tǒng)設(shè) 計技術(shù)。在課程體系的基礎(chǔ)上，每年組織本專業(yè)學(xué)生參加全國及四川省電 子設(shè)計大賽，同時開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程師、單片機工程師、DSP工程師、PCB設(shè)計工程師的培訓(xùn)班，縮短企業(yè)二次崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)具有完備的 專業(yè)知識和技術(shù)能力的應(yīng)用型人才。7、本專業(yè)的教學(xué)安排中課時是如何分配的？答：專業(yè)通修課程：840學(xué)分學(xué)時專業(yè)基礎(chǔ)課：712學(xué)時專業(yè)核心課：312學(xué)時專業(yè)選修課：280學(xué)時公共選修課：112學(xué)時設(shè)計性、綜合性實踐課：38周&本專業(yè)的教學(xué)安排中是否實行學(xué)分制？如何理解學(xué)分制？答：現(xiàn)在本專業(yè)實行學(xué)分制。畢業(yè)學(xué)

7、分要求：包括總學(xué)分要求以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分要求。表1達到電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)所要求的課程學(xué)分結(jié)構(gòu)表課程平臺課程模塊課程性質(zhì)學(xué)分占總學(xué)分比例（%備注專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程必修44.526.9專業(yè)教育專業(yè)核心課程必修19.511.8專業(yè)方向課程選修17.510.6綜合素質(zhì)通修課程模塊必修4426.6公共選修課模塊選修74.2實踐能力實踐教學(xué)必修3118.8選修1.50.9總 計必修13984.1選修2615.9合計165授予學(xué)位：本專業(yè)的學(xué)生，在校期間必須修滿本培養(yǎng)方案中表1所規(guī)定的學(xué)分方能準予畢業(yè)；符合國家學(xué)位規(guī)定和成都理工大學(xué)工程 技術(shù)學(xué)院學(xué)位授予條件者，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。9、課程教學(xué)中

8、，是否利用多媒體教學(xué)?答：專業(yè)課程的教師現(xiàn)在基本都在使用多媒體進行教學(xué)，在一些 解釋比較麻煩的問題例如公式推導(dǎo)及擴展知識等， 老師能夠結(jié)合板書 進行說明。10、課程教學(xué)中，學(xué)生參與考察的程度是如何要求？是如何體現(xiàn)的？ 答：在專業(yè)講授過程中老師會在一些關(guān)鍵、 重點問題上，不失時機的 進行強調(diào)，并對一些有啟發(fā)性的問題進行提問。 雖然不是所有學(xué)生都 能回答，一些注意聽講的學(xué)生大部分都能積極地給與回應(yīng)。11、課程教學(xué)是否進行教學(xué)質(zhì)量評價？對評價結(jié)果是如何對待？答：每學(xué)期教務(wù)處都會對授課教師的教學(xué)質(zhì)量進行問卷統(tǒng)計。個人認為，我的專業(yè)課教師大都對講授的課程比較熟悉，上課都 比較負責(zé)。12、本專業(yè)有多少門實

9、驗課程？具體實驗課程名稱是什么? 答：實驗課程共30門。專業(yè)課實驗課程：序號實驗名稱實踐學(xué)時1大學(xué)物理實驗242C語言程序設(shè)計323電路與電子技術(shù)實驗（一）探84電路與電子技術(shù)實驗（二）探85電路與電子技術(shù)實驗（三）探86電路與電子技術(shù)實驗（四）探87MATLAB 術(shù)248電路原理圖與電路板設(shè)計249單片機原理與應(yīng)用3210硬件描述語言與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計3211DSP技術(shù)與應(yīng)用1612信號與系統(tǒng)實驗813數(shù)字信號處理1614虛擬儀器技術(shù)1615通信原理816計算機網(wǎng)絡(luò)工程8設(shè)計性、綜合性實驗課程序 號實踐名 稱學(xué) 年學(xué)期周 數(shù)內(nèi)容及提要1軍事訓(xùn)練112完成教育部規(guī)定的軍事訓(xùn)練內(nèi)容并考核合格。2認識

10、實習(xí)111由學(xué)校統(tǒng)一組織到學(xué)院實訓(xùn)基地，了解學(xué)校實驗室設(shè)備運行及功能等基本情況。3公益勞動4參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的公益勞動受到鍛煉并表現(xiàn)良好。4社會調(diào)查及實踐4在暑假期間，學(xué)生到企業(yè)結(jié)合所學(xué)專業(yè)進行社會調(diào)查實踐，了解各單位財務(wù)管理狀況，撰寫調(diào)查報告或論文。5電裝實習(xí)242綜合專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，熟悉電子線路的安裝及調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。6電路仿真綜合課程設(shè)計351制訂電路綜合設(shè)計的任務(wù)，利用Oread或Multisim路進行設(shè)計并仿真調(diào)試。軟件對電7數(shù)模混合課程設(shè)計352利用Protel軟件設(shè)計電路板，并最終制作出電子產(chǎn)品實物，主要是讓學(xué)生熟悉電路制板的整個流程8單片機課程設(shè)計362運用單片機技

11、術(shù)的基本知識，利用Keil軟件調(diào)試岀具有實際應(yīng)用價值的單片機系統(tǒng)9現(xiàn)代集成電路課程設(shè)計362運用EDA自頂而下的設(shè)計技術(shù)，利用Quartus II軟件及VHDL語言設(shè)計數(shù)字系統(tǒng)在單片機課程設(shè)計、現(xiàn)代集成電路課程設(shè)計、電子系10電子系統(tǒng)課程設(shè)計473統(tǒng)設(shè)計等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計并調(diào)試岀具有實際應(yīng)用價值的電子系統(tǒng)在學(xué)習(xí)Matlab技術(shù)、數(shù)字信號處理及DSP技術(shù)與應(yīng)11DSP技術(shù)課程設(shè)計472用等課程的基礎(chǔ)上，在 DSP綜合實驗箱上調(diào)試含有數(shù)字信號處理算法的DSP應(yīng)用系統(tǒng)12生產(chǎn)實習(xí)471了解通信設(shè)備的研發(fā)、運行與維護以及企業(yè)經(jīng)營管理方式。13畢業(yè)實習(xí)484通過實習(xí)，進一步認識本專業(yè)的工作范圍、性

12、質(zhì)、要求、 責(zé)、程序、方法等，培養(yǎng)實際工作和專業(yè)基本技能的能力職Jo14畢業(yè)設(shè)計488結(jié)合本專業(yè)知識面進行畢業(yè)設(shè)計以及畢業(yè)論文的撰寫，并進行畢業(yè)答辯。13、實驗課程中，設(shè)計性有多少？綜合性實驗有多少? 答：設(shè)計性、綜合性課程14門。設(shè)計性、綜合性實驗課程序 號實踐名 稱學(xué)年學(xué)期周 數(shù)內(nèi)容及提要1軍事訓(xùn)練112完成教育部規(guī)定的軍事訓(xùn)練內(nèi)容并考核合格。2認識實習(xí)111由學(xué)校統(tǒng)一組織到學(xué)院實訓(xùn)基地，了解學(xué)校實驗室設(shè)備運行及功能等基本情況。3公益勞動4參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的公益勞動受到鍛煉并表現(xiàn)良好。4社會調(diào)查及實踐4在暑假期間，學(xué)生到企業(yè)結(jié)合所學(xué)專業(yè)進行社會調(diào)查實踐，了解各單位財務(wù)管理狀況，撰寫調(diào)查報

13、告或論文。5電裝實習(xí)242綜合專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，熟悉電子線路的安裝及調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。6電路仿真綜合課程設(shè)計351制訂電路綜合設(shè)計的任務(wù)，利用Oread或Multisim路進行設(shè)計并仿真調(diào)試。軟件對電7數(shù)?；旌险n程設(shè)計352利用Protel軟件設(shè)計電路板，并最終制作出電子產(chǎn)品實物，主要是讓學(xué)生熟悉電路制板的整個流程8單片機課程設(shè)計362運用單片機技術(shù)的基本知識，利用Keil軟件調(diào)試岀具有實際應(yīng)用價值的單片機系統(tǒng)9現(xiàn)代集成電路課程設(shè)計362運用EDA自頂而下的設(shè)計技術(shù)，利用Quartus II軟件及VHDL語言設(shè)計數(shù)字系統(tǒng)在單片機課程設(shè)計、現(xiàn)代集成電路課程設(shè)計、電子系10電子系統(tǒng)課程設(shè)計4

14、73統(tǒng)設(shè)計等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計并調(diào)試岀具有實際應(yīng)用價值的電子系統(tǒng)在學(xué)習(xí)Matlab技術(shù)、數(shù)字信號處理及DSP技術(shù)與應(yīng)11DSP技術(shù)課程設(shè)計472用等課程的基礎(chǔ)上，在 DSP綜合實驗箱上調(diào)試含有數(shù)字信號處理算法的DSP應(yīng)用系統(tǒng)12生產(chǎn)實習(xí)471了解通信設(shè)備的研發(fā)、運行與維護以及企業(yè)經(jīng)營管理方式。13畢業(yè)實習(xí)484通過實習(xí)，進一步認識本專業(yè)的工作范圍、性質(zhì)、要求、 責(zé)、程序、方法等，培養(yǎng)實際工作和專業(yè)基本技能的能力職丁。14畢業(yè)設(shè)計488結(jié)合本專業(yè)知識面進行畢業(yè)設(shè)計以及畢業(yè)論文的撰寫，并行畢業(yè)答辯。F進14、實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)有哪些？是如何進行？如何管理?答：實習(xí)環(huán)節(jié)主要是認識實習(xí)、 電裝實習(xí)、生產(chǎn)

15、實習(xí)以及畢業(yè)實 習(xí)。認識實習(xí)：由學(xué)校統(tǒng)一組織到學(xué)院實訓(xùn)基地，了解學(xué)校實驗室設(shè) 備運行及功能等基本情況。電裝實習(xí)：綜合專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，有專業(yè)課教師組織學(xué)生，進行 電子線路的安裝及調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。生產(chǎn)實習(xí)：通過與校外實習(xí)單位合作，帶領(lǐng)學(xué)生對通信設(shè)備的研 發(fā)、運行與維護以及企業(yè)經(jīng)營管理方式等工程實踐方面的知識進行學(xué) 習(xí)。畢業(yè)實習(xí)：由專業(yè)統(tǒng)一組織或?qū)W生個人申請，到相關(guān)實習(xí)單位， 進一步認識本專業(yè)的工作范圍、性質(zhì)、要求、職責(zé)、程序、方法等， 培養(yǎng)實際工作和專業(yè)基本技能的能力。根據(jù)教學(xué)計劃要求，由系里統(tǒng)一安排課程的課位和授課教師， 嚴 格根據(jù)教學(xué)大綱進行。實習(xí)課程有教學(xué)管理規(guī)章制度，安全守則等，

16、實習(xí)單位也有相關(guān) 規(guī)定。一般代課教師都會事先根據(jù)要求，強調(diào)相關(guān)管理制度和安全守 則。然后對學(xué)生分組，配合實習(xí)單位人員共同帶領(lǐng)學(xué)生進行實習(xí)。15、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有哪些？是如何進行？如何管理？答：實踐教學(xué)主要由專業(yè)實驗課和專業(yè)設(shè)計性、綜合性實踐課程 組成。專業(yè)核心課程實驗課136學(xué)時，專業(yè)方向課程實驗課48學(xué)時； 的設(shè)計性、綜合性的實踐課程 38周。根據(jù)教學(xué)計劃要求，由系里統(tǒng)一安排課程的課位和授課教師， 大部分課程在實驗中心和我院實訓(xùn)基地進行實驗室和實訓(xùn)基地由嚴格的教學(xué)管理規(guī)章制度，安全守則等，一般上課實驗教師都會根據(jù)要求強調(diào)相關(guān)管理制度和安全守則。對于實踐課程的教學(xué)過程管理，主要由授課教師根據(jù)學(xué)生

17、的實踐操作表現(xiàn)和 實踐課堂紀律進行有針對性地輔導(dǎo)、管理以及評定成績。16、選用教材是哪些類別？具體數(shù)量？質(zhì)量如何？答：主要分基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材。專業(yè)基礎(chǔ)課教材：12本專業(yè)課教材：16本我們有專門的教材選用的制度，現(xiàn)在使用的教材大都是“ 一五 規(guī)劃教材”、高等教育出版社教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材，主 要是近三年出版的獲國家級、省部級獎教材教材；教材試用過程中，由課題組在學(xué)期末通過教研會討論來確定教材 是否繼續(xù)使用，根據(jù)學(xué)期授課具體情況通過大綱修訂情況選擇最適合 的教材，部分專業(yè)實踐課程教材選用自編教材 （編者為具有豐富教學(xué) 經(jīng)驗的專業(yè)教師）。此外，還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用統(tǒng)編的與教材內(nèi)容相 配套的

18、習(xí)題集，供學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。17、教學(xué)中使用自編教材共多少？質(zhì)量如何？答：本專業(yè)現(xiàn)在共有5本自編教材。專業(yè)外語一書是我系冉立波教授主編的，同時專業(yè)的相關(guān)指 導(dǎo)書籍都是學(xué)院自編的，如數(shù)?；旌险n程設(shè)計指導(dǎo)書、電子系統(tǒng) 課程設(shè)計指導(dǎo)書、DSP原理與應(yīng)用實驗指導(dǎo)書、電路原理圖與電 路板設(shè)計等。這些教材都是老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本專業(yè)特點和學(xué)生 的實際情況編寫的。教材的內(nèi)容難易適中，特別是實踐教材，緊密結(jié) 合理論教學(xué)，在關(guān)鍵重點位置設(shè)置實驗項目，使得我們學(xué)生能夠很好 地將理論和實踐進行相互的驗證，比較適合我們專業(yè)的學(xué)生學(xué)。18、本專業(yè)考試是如何進行的？成績是如何登記？答：考試都是按照教學(xué)大綱的

19、要求進行， 主要是考試和考查兩種 方式。教師出考試試卷，考前要填寫試卷責(zé)任單。由學(xué)院統(tǒng)一紙卷，考 試一般有A、B卷，期末考試選A卷。期末的總成績一般由考試成績（70%、平時成績（10%和實驗 成績（20%組成。期末考試的題目一般不是很難，但是涵蓋了課程的重點主要內(nèi) 容，但是期末考試監(jiān)考比較嚴格，大部分學(xué)生都沒有作弊的念頭， 這 也促使了大部分學(xué)生的平時學(xué)習(xí)。成績一般有教師統(tǒng)計出來后，填寫試卷分析單，并打印兩份紙質(zhì) 成績單和一份試卷分析單交教務(wù)處，并將成績上傳到教務(wù)管理系統(tǒng)。19、對畢業(yè)論文（設(shè)計）學(xué)校是如何要求的？答：對于本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文，學(xué)院一直堅持以質(zhì)量為先、以 工程應(yīng)用為背景，做到每

20、個學(xué)生一人一題，達到使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué) 知識完成一個中等難度的完整研究過程， 受到科學(xué)研究初步訓(xùn)練，形 成從事科研、工程設(shè)計工作的初步經(jīng)驗，掌握從事科研工作的一般步 驟和一般思維，并鍛煉學(xué)生撰寫科技報告的能力。這個總體要求對“電 子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)生也是一樣的。20、畢業(yè)論文（設(shè)計）的題目是如何產(chǎn)生的？答：畢業(yè)設(shè)計（論文）在時間上的安排通常是在每年10月份由指 導(dǎo)教師提交畢業(yè)設(shè)計題目，學(xué)生可以結(jié)合自己的知識和技術(shù)專長以及 對未來職業(yè)規(guī)劃的情況與指導(dǎo)教師協(xié)商擬定本人的畢業(yè)論文題目。21、畢業(yè)論文（設(shè)計）是如何選題的？答：各教研室在11月中旬統(tǒng)一組織學(xué)生和指導(dǎo)教師進行雙向選 題。22、畢業(yè)論文（設(shè)計）是如何進行指導(dǎo)的？答：指導(dǎo)教師于12月給學(xué)生規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計的時間進程， 并從次年 3月起，按4學(xué)時/周的工作量進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成畢業(yè)設(shè) 計工作，撰寫畢業(yè)論文。5月下旬，指導(dǎo)教師對所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論 文初稿進行初評，提出修