天津市青光中學10-11學年高一上學期期中考試(語文)

1、天津市青光中學10-11 學年高一上學期期中考試（語文）1閱讀下面的文字，完成1-2 題。正像達爾文發(fā)現有機界的發(fā)展規(guī)律一樣, 馬克思發(fā)現了人類歷史的發(fā)展規(guī)律 , 即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們必須首先吃、穿、住、行，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，達到一個民族或一個時代的一定的經濟發(fā)展階段，便構成基礎，而人們對國家設施、法律的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，上層建筑也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。1、下列理解不符合原文意思的一項是（）（3 分）A吃、穿、住、行屬直接的物質的生活資料的

2、生產B政治、科學、藝術、宗教屬于上層建筑C人類歷史的發(fā)展規(guī)律即經濟基礎決定上層建筑D上層建筑即間接的物質的生活資料的生產2、“過去那樣”指的是（）（3 分）A、用繁蕪叢雜的意識形態(tài)掩蓋人類歷史發(fā)展規(guī)律B、物質決定意識C、由經濟基礎來解釋上層建筑D、由上層建筑來解釋經濟基礎【答案解析】 1-2DD2閱讀下面的文言文，完成3-6 題。晏子辭千金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰： “嘻！晏子之家若是其貧也！寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭曰：“嬰之家不貧，以君之賜澤覆三族延及交游以振百姓君之賜也厚矣，嬰之家

3、不貧也。嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也；厚取之君而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也；進取于君，退得罪于士，身死而財遷于它人，是為宰藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免矣。 ”景公謂晏子曰：“昔吾先君桓公以書社五百封管仲，不辭而受，子辭之何也？”晏子曰： “嬰聞之，圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。意者管仲之失而嬰之得者耶？故再拜而不敢受命。 ”3對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項是（）（3 分）A晏子方食方：正B終再拜而辭曰再拜：拜兩次C進取于君進：前進D以振百姓振：同“賑” ，救濟4下列各組句子中加線的詞語，意思或用法相同的一項是 （）（

4、3 分）A分食食之食之不以其道aB使吏致千金與市租乃致其父兄昆弟而誓之C寡人不知孰謂汝多知乎D忠臣不為也父母之愛子，則為之計深遠5文中加線的句子斷句正確的一項是（）（3 分）A以君之賜，澤覆三族，延及交游，以振百姓，君之賜也厚矣B以君之賜澤，覆三族延，及交游，以振百姓，君之賜，也厚矣C以君之賜，澤覆三族延，及交游，以振百姓，君之賜也厚矣D以君之賜澤，覆三族，延及交游，以振百姓，君之賜，也厚矣6下列各句翻譯不正確的一項是（） （3 分）A使者反，言之公使者回去后，把這些情況告訴了齊景公B晏子之家若是其貧也晏子的家庭要是真的那樣貧窮的話C請以奉賓客請求讓他用（千金和市租）來供奉賓客D愚人千慮，必有

5、一得愚蠢的人考慮多了，必定也會有可取之處【答案解析】 3-6CAAB3閱讀下面兩段文言文，按要求答題。 （8 分）子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！睘檎又^子路曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊勇罚?1）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （6 分）為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之（ 3 分）譯：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行（ 3 分）譯：（ 2）根據以上兩段內容，簡要談談孔子的治國理想。 （2 分）答：【答案解析】 (1) 孔子說：“（周君）以道德教化來治理政事，就會像北極星那樣，自己居于一定的方位，而群星都會環(huán)繞在它的周圍。 ”(2) 當管理者自身端

6、正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正， 而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。4閱讀下面這首古詩，按要求答題。 （6 分）墨梅（王冕）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(1) 這首詩表現了畫中梅花的、特點。 (2 分 )(2) 這首詩運用了什么表現手法 ?（2 分）抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2 分)答：表現手法：思想感情：_【答案解析】奧蒂已經贏得過世界錦標賽，但還從來沒有贏得過一次百米冠軍。沒有任何一個田徑選手的付出比奧蒂更多，沒有任何一個女子田徑短跑選手能在 37 歲的“高齡”依然在世界賽

7、場上奔跑，也沒有任何一個世界名將遭遇到比奧蒂更多的莫明其妙的不幸。這次大賽前，她以 10 秒 96 的成績排名今年世界第三。 奧運會冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯的缺席， 給了奧蒂一次絕好， 也是最后一次競爭世界短跑女皇的機會。經過三輪出色的表現， 奧蒂最終站到決賽起跑線前， 觀眾送給她的掌聲和歡呼聲超過了所有其他選手。 她太珍惜這次機會了， 這是她人生最關鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其全部功力于一擊。奧蒂蹲下了，全場靜默著。 發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響預示著有人搶跑。所有人跑出后都停了下來， 只有奧蒂沒有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對于比賽經驗最豐富的奧蒂來說，似乎是不可思議。起跑通常不好的奧蒂這次飛

8、身領先， 她像旋風般地掠過跑道， 人們驚呆了。孤獨的奧蒂一人奔跑在賽場上，轉瞬之間，她已經跑過 80 米！在全場觀眾的驚呼聲中奧蒂停了下來。她意識到發(fā)生了什么。此時，全場再次靜默得反常。 在這片靜默中， 面無表情的奧蒂轉身在跑道上慢慢地一步、一步地走著 人們想起在 1993 年的世界錦標賽百米決賽中，奧蒂和美國的德弗斯同時撞線，成績雖然都是 10 秒 82，但金牌卻被莫明其妙地判給了對方。站在銀牌領獎臺上的奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。在 1996 年奧運會的百米決賽上，歷史居然驚人地類似，奧蒂又是在同樣的情況下輸給了德弗斯。去年底，疲憊的奧蒂終于決定退役，捧著 20 多枚在世界大賽上

9、奪得的銀牌和銅牌，心懷不甘的奧蒂宣布自己將轉做時裝設計師。當時，世界上所有的田徑愛好者都將深深的敬意送給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。奧蒂沉重地走著，一步一個坎，一步一個艱辛。那條百米跑道濃縮了她 20 多年的運動生涯，全場觀眾以靜默表示著他們深深的同情。出乎所有人的意料，奧蒂沒有發(fā)脾氣，沒有沮喪，她的臉上現出堅毅的表情。她再一次蹲下， 再一次使出畢生力量去拼搏， 但結局是大家可以預料的（僅獲第七名）。奧蒂以永不服輸的精神感動著觀眾。 她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！ 海外版（19970805六版）20文章開頭兩段屬于新聞文體基本構成中的哪個部分？請結合本文分析

10、其作用。（3 分）21文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（ 3 分）22怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉身，面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著 ”這句話在文中的含意？（3 分）23作者在文章結尾說： “她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現，但在世人心中，奧蒂何嘗不是英雄！ ”請結合奧林匹克精神，談談你的認識。（3 分）【答案解析】 2020解析：本題考查對新聞問題及表現手法的分析綜合能力。從文體特點上來看，開頭兩段屬于新聞的導語部分，概括出了新聞的要點內容；從內容上來看，過“輸” “壞運氣”可以看出為全文奠定了感情基調，同時也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。答案：文章開頭兩段屬于新

11、聞文體的導語部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點，為整篇文章定下感情基調，激發(fā)讀者的閱讀興趣。21解析：本題考查了考生對文本材料的分析鑒賞能力。文章用較多的篇幅介紹了奧蒂的背景， 讓讀者也了解了她的那種不屈服于命運的性格，那種鍥而不舍的精神， 同時深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，但付出與收獲的不成比例， 也讓我們真正了解了這位老將的 “壞運氣” , 正是扣住了題目中的“夢碎雅典”中的“碎”字，增強了文章感染力。答案：文章這樣寫可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運氣”刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情， 突出奧蒂不屈服于命運的性格特征，增強文章的感染力。22解析：本題考查的是理解文中重要句子的含義的能力。 “靜默”不僅體現奧蒂對坎坷與艱辛命運的接受， 多年的奮斗又重新回到了夢鄉(xiāng)的起點，也體現了觀眾對這位