2020教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

1、2020教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿學(xué)校為了慶祝教師節(jié)，座談會(huì)怎么能少呢？xxxx為大家整理了 20XX年教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿3篇，歡迎大家閱讀。20xx教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿篇1尊敬的吳縣長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們:大家好，我叫丁娟，來(lái)自甘肅，畢業(yè)于西北師范大學(xué)，現(xiàn)在擔(dān)任高二三班班主任。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表陽(yáng)西中全體老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨。又是一年教師節(jié)，在這和煦的秋風(fēng)中，在這溫馨的季節(jié)里，在這充滿陽(yáng)光和關(guān)懷的日子里，我有幸能以一名普通教 師的身份，向各位領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)我的心聲。我的發(fā)言主要有六個(gè) 字：感動(dòng)，感謝，感想。去年8月，我和我的同學(xué)共 26人，告別家鄉(xiāng)，踏上南F的追夢(mèng)之旅，胸懷一份對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)而向往的心，

2、走進(jìn) 陽(yáng)西，走上二中的講臺(tái)。在陽(yáng)西，我感到了南方火熱的天氣 和陽(yáng)西人民火熱的心。一年來(lái)，我們得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 支持，得到了師生們的理解支持，得到社會(huì)家長(zhǎng)的信任與尊重。思想上，領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，我如沐春風(fēng)；教學(xué)上，同行前輩們的精心指導(dǎo)，我進(jìn)步神速；管理上，同學(xué)們的信任和 鼓勵(lì)，我信心倍增。是陽(yáng)西，是二中栽培了我，陽(yáng)西的一切， 深深的打動(dòng)了我，也使我再一次堅(jiān)信，當(dāng)初的選擇沒(méi)有遺憾。精品辦公范文薈萃憶及去年，初到二中，氣勢(shì)如虹的校門，連廊縵回的教學(xué)樓，寬敞明亮的教師宿舍，令我歡欣雀躍。還記得20xx年9月9號(hào)，那個(gè)難忘而美好的日子，學(xué)校舉行落成慶典，中歡慶，陽(yáng)西沸騰。黃市長(zhǎng)和吳縣長(zhǎng)的講話，使在場(chǎng)的

3、每 個(gè)人都深受鼓舞。今年政府加大投入，吳縣長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)辦公， 在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，二期工程順利進(jìn)行，學(xué)校規(guī)模進(jìn) 擴(kuò)大，新生正常開(kāi)學(xué)，飯?zhí)脡毫p小，學(xué)生宿舍不再擁擠中日新月異的變化，令人目不暇接，也令每個(gè)見(jiàn)證他發(fā)展 的人感動(dòng)。這一切都是縣委、縣政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚， 大力支持教育的結(jié)果。飲水思源，請(qǐng)?jiān)试S我再次向一年來(lái)關(guān) 心支持教育事業(yè)，支持我們學(xué)校發(fā)展的縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)， 教育局和社會(huì)各界表示衷心的感謝和崇咼的敬意中是陽(yáng)西教育發(fā)展史上濃墨重彩的一筆，它寄托著陽(yáng)西人民的希望，我們深感責(zé)任重大，絲毫不敢懈怠。新學(xué)年 開(kāi)始，很多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不好， 學(xué)習(xí)吃力，離開(kāi)校園去打工 老師們，放棄休息的時(shí)間，下鄉(xiāng)

4、發(fā)動(dòng)學(xué)生，苦口婆心勸學(xué)生 回校讀書。一年以來(lái)，作為二中幾十位班主任中的一員，我時(shí)刻感到壓力大，擔(dān)子重。每天早上6點(diǎn)鐘起床，晚上 11 點(diǎn)查完學(xué)生宿舍，回去還要備好明天的新課， 往往熬到深夜。雖然，在擔(dān)任班主任之前，我是做好了充分的心理準(zhǔn)備，但 是接下來(lái)的現(xiàn)實(shí)，卻讓我始料未及，我的學(xué)生讀到高二，還 有很多不會(huì)漢語(yǔ)拼音，看到他們上課時(shí)或迷?；蚶淠难凵瘢业男奈逦峨s陳?？吹綄W(xué)生由于基礎(chǔ)不好，缺乏信心的 眼神，聽(tīng)著科任老師們無(wú)奈的嘆息，還有清潔工和宿舍管理 員及盡憤怒的抱怨我也曾彷徨過(guò)，也質(zhì)疑過(guò)這里是否就 是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，也有過(guò)想得過(guò)且過(guò)甚至放棄的念頭。但是年初，在返校的列車上我生病了，在廣州住

5、院，咼一的 孩子在夜里11點(diǎn)搭車去廣州探望我，責(zé)備學(xué)生的話語(yǔ)掩飾 不住決堤的眼淚。請(qǐng)假回家后，父母再也不舍我遠(yuǎn)離他們的羽翼，可學(xué)生每天無(wú)數(shù)個(gè)期盼的短信，那清澈，焦急而又無(wú)助的眼神卻使我無(wú)法漠視?；匦５牡谝粋€(gè)晚修，出奇的安靜，我很納悶，一個(gè)女孩子偷偷告訴我“：老師，這是今年最安 靜的一個(gè)晚修，大家怕老師身體不好，不想您生氣”我的眼 淚當(dāng)著全班同學(xué)的面再次的泛濫了。我內(nèi)心深處最脆弱的那 根弦被觸動(dòng)了，他們讓我明白了教育是個(gè)良心活，沒(méi)有絲毫 的折扣可以打，學(xué)生的信賴和鼓勵(lì)成了我最重要的精神享受 和認(rèn)真堅(jiān)持下去的勇氣。我們二中，有很多像我一樣的來(lái)自全國(guó)各地的年輕老師，我們帶著自己的夢(mèng)想， 熱情，活力遠(yuǎn)

6、離家鄉(xiāng)，來(lái)到陽(yáng)西，就是想要立身三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)桃李芬芳的理想。但是面對(duì)學(xué) 生的時(shí)候，我們很焦急，無(wú)奈也很無(wú)助?？吹姜?jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)大會(huì)匕兄弟學(xué)校成績(jī)卓越，我們的內(nèi)心充滿了激動(dòng)，向往和更 多的壓力。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠在招生政策上加大對(duì)我們的支持力 度，讓我們年輕老師和新生的學(xué)?？吹礁嗟南Ｍ?，讓我們每一個(gè)二中人有拼搏下去信心和動(dòng)力。剛剛開(kāi)始的二中，正 如一個(gè)幼童一樣弱小，它的健康成長(zhǎng)和前途命運(yùn)， 離不開(kāi)“家 長(zhǎng)（我們的父母官）”的加倍呵護(hù)，和大家的關(guān)愛(ài)。但是也因 為他年輕，所以更有前景和希望。殷切的希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠 繼續(xù)信任和支持我們，使如此美麗的校園能夠發(fā)揮到他最大的價(jià)值，使二中向真正的現(xiàn)代化名校邁進(jìn)。國(guó)家的

7、未來(lái)在年輕人，陽(yáng)西教育的未來(lái)在年輕的二中堅(jiān)信在我們上下一心，共同努力下，中一定會(huì)托起陽(yáng)西教育的希望。最后，感謝吳縣長(zhǎng)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中與我們教師代表暢談，謝謝！20xx教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行: 上午好!燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，第三個(gè)教師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙?，作為文昌小學(xué)的一名教師，參加今天 的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育 的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來(lái)在 平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞 動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、組織的鼓勵(lì)和表彰，作為惠芳園丁獎(jiǎng)獲得 者，

8、我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，組織的信任。教師要學(xué)農(nóng)民一一尊重個(gè)性，精耕細(xì)作 農(nóng)民種地，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的，他們只是勤勉地 澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情 地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约?的那份沉甸甸的收獲。教育何嘗不是如此？ 教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的 觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小 草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此 生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了

9、成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足；這些心理因素對(duì)他 們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了 個(gè)良性循環(huán)。提升師生的幸福指數(shù)一一埃及金字塔的啟示 小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái)，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙 世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn) 中解開(kāi)了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將 鐘表制作的誤差減少到零；可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不 能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言:金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠(chéng)的 自由人。事

10、實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不 只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。審美必須在物我兩 忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由 與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè)的人，無(wú)法再去 審美性的創(chuàng)造。20XX年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如 孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè)地探索求知，而不是種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大 化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè)。正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命讓自由回歸老師與學(xué)生，

11、為了自由呼吸的教育 應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，各 種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。在市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、 保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師 是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)， 心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更 崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng) 造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你 找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福。只有教

12、師發(fā)展了，學(xué)生才能 獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè) 和幸福，只有教師教得快樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè) 和幸福。教育是慢的藝術(shù)一一蝸牛和智者散步 有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇?biāo)?，?zé)備它。它卻用抱歉的目光看著智者，仿佛說(shuō):“我已經(jīng)很盡力了 ！ ”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢 它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了， 而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不 禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼

13、睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再 催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦， 這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園。接著，智者 聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者 跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然 明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸 牛牽我去散步！在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要 有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng) 他訴說(shuō)。相信孩子能

14、行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自 強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每階段的樂(lè)趣，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多。“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念。“教育是一個(gè)慢活、細(xì)活，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范 這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)， 提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細(xì) 節(jié)”，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而 應(yīng)包

15、含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的 需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài) 傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng)?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將號(hào)。更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民 教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。20XX教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿篇 3作為一名教師，今天能夠參加由縣教育局主辦的第32個(gè)教師節(jié)座談會(huì)，我感到非常榮幸。在這里，我謹(jǐn)代表我校線教師，向在座的市、縣以及局里的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的

16、關(guān) 心支持和愛(ài)護(hù)表示衷心的感謝，并向各位同行致以最美好的 節(jié)日祝福!古往今來(lái)，有人把教師比作紅燭， 比作春蠶，比作人梯、鋪路石、園丁、蜜蜂等等。這些都說(shuō)明，教師是一種倍受全 社會(huì)敬重的的職業(yè)，是一種需要淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的 職業(yè)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)教師提出了更高更新的要求，以前的觀念是教給學(xué)生一滴水，教師需要一桶水，現(xiàn)在的要求是，教 給學(xué)生一滴水，教師必須是自來(lái)水。這就要求我們要不斷更新教育觀念，樹(shù)立先進(jìn)的教育觀、全面的質(zhì)量觀、正確的人才觀，要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平，以高度負(fù)責(zé)的精神，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表，無(wú)愧于人民教師的光榮稱口以咼尚的師德，湛的業(yè)

17、務(wù)，扎實(shí)的工作，碩的成果回報(bào)社會(huì)，讓家長(zhǎng)更放心，讓學(xué)生更滿意。從教20XX年來(lái)，我從一名普通的師專物理系畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名省特級(jí)教師，真真切切地體驗(yàn)著黨和政府對(duì)教師的 關(guān)懷與培養(yǎng)，也深深體會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任。百年大計(jì)、教 育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為承擔(dān)著教育任務(wù)的我們，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，又怎么能擔(dān)當(dāng)起這份重任！春蠶到死，嘔心瀝血，我愿 將自己的畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。寧都中學(xué)取得輝煌十連貫 的時(shí)期有個(gè)盡人皆知的“三苦”：教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，家 長(zhǎng)苦育。至今，我們?nèi)匀恍枰@三苦，需要無(wú)私奉獻(xiàn)，需要顆對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。XX的興衰榮辱我算是見(jiàn)證人之一，1979年，國(guó)家恢復(fù)高考的第三年，我從 XX中學(xué)高中畢業(yè)踏入師專的大門，那年高考之后，XX迎來(lái)了當(dāng)時(shí)的省長(zhǎng)白棟材的親筆“嘉獎(jiǎng) 令”，并被列入江西省首批重點(diǎn)中學(xué)，之后，學(xué)校的老師們 不負(fù)眾望，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，一年又一年的續(xù)寫著輝煌，并于1992年開(kāi)始書寫著神話般的“連貫”。那時(shí)的南康對(duì)初中部校長(zhǎng)采用末位淘汰制的“殘酷”方式來(lái)提高初中生源質(zhì)量，我至今還記得 市里某名校曾用大客車?yán)鴰状筌囈话俣嗝呷膶W(xué)生和 老師們來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。來(lái)我校聽(tīng)課的兄弟學(xué)校教師更是絡(luò)繹不絕，來(lái)我校補(bǔ)習(xí)的學(xué)生來(lái)自贛南各縣甚至外地 區(qū)。寧都中學(xué)