2017年教學(xué)反思周記推薦文檔

1、2017年教學(xué)反思周記所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。小編為大家?guī)砹私虒W(xué)反思周記，歡迎大家參閱。課堂只有變得生動(dòng)有趣，學(xué)生才會(huì)將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，教學(xué)反思周記。數(shù)學(xué)作 為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有很多的公式和推理要記住，這 對(duì)于活潑好動(dòng)的初一學(xué)生來說難免有些枯燥。所以將課堂上 所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來很有必要。當(dāng)我講到 課本第六章變量之間的關(guān)系時(shí)，備課時(shí)我就在想怎么將這堂 課講得生動(dòng)有趣。后來剛好看到物理試驗(yàn)室里有適合講小 車下滑的時(shí)間的實(shí)驗(yàn)器材，于是就借來用了。同學(xué)們一看 是做實(shí)驗(yàn)，興

2、趣就高漲了起來?？上攵?，這一節(jié)課上課非 常得心應(yīng)手，同學(xué)們也從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到了樂趣。由此我就反 思，其實(shí)只要多用點(diǎn)心，多準(zhǔn)備點(diǎn)有趣的東西，讓你的這節(jié) 課有意思了，學(xué)生自然而然就會(huì)把注意力集中過來認(rèn)真學(xué)習(xí) 了。在課堂上，有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問題就在于授課不夠清晰與 直接，有時(shí)把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿 頭大汗卻達(dá)不到理想的效果,有效教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)。閱讀有效教學(xué)方法后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把 教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須達(dá)到上好課的些基本要

3、求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、 組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。、目標(biāo)明確。我覺得，目標(biāo)明確是指上課時(shí)老師明白這堂課要掌握些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣 的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法，等等，也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我認(rèn)為師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開、進(jìn)行,上課為了引起學(xué)生的興趣，有時(shí)插入課外內(nèi)容，為了加深學(xué) 生對(duì)問題的理解，可以把內(nèi)容引申出去，都會(huì)起到事半功倍。但有時(shí)漫無目的地講，對(duì)學(xué)生就會(huì)分散注意力，教師的教學(xué) 任務(wù)就難以完成。、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出。我感悟，在一節(jié)課教師要把主要精力放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上，不要對(duì)所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時(shí)間和精力

4、，對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)可以蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過，但對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花力氣教學(xué)，重點(diǎn)知識(shí)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、還有教師講授的知識(shí)還必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，技能或行為要符合規(guī)范，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反 應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時(shí)予以糾正。在 學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的，他們會(huì)向教師提 出各種各樣的問題，所以我們對(duì)待學(xué)生的疑問應(yīng)保持謙虛、 認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的回答。當(dāng) 沒有把握回答問題時(shí)，我們可以按照有效教學(xué)方法說:”對(duì)這個(gè)問題這個(gè)問題提得很好，是否有哪位同學(xué)能回答” “個(gè)問題提得 很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們 恐怕要看看有關(guān)

5、材料，我和你們共同學(xué)習(xí)”。因?yàn)槲殷w會(huì)到教 師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生，使他們潛移默化、 逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。、方法得當(dāng)。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)有法，但無定法，教師要善于選擇方 法，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果，這又是有效教學(xué)方法中的好方法，因?yàn)榉椒ū旧頍o所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，上課運(yùn)用的方 法要與教學(xué)情境相適合。譬如，對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問題，可 以用小組討論法；為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的 形狀，采用講述來描述，不如用演示法更加直觀，等等。四、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈。通過學(xué)習(xí)知道，一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師

6、的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮 取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反 應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠 然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，通過調(diào)整 內(nèi)容、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài)，如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì)；如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來完成；如果學(xué)生太疲勞了，就該改個(gè)方 法，如改講授為議論或談話， 甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。教學(xué)是藝術(shù)，是無止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功，要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索。今天，聽了居文進(jìn)老師主講的 強(qiáng)化六認(rèn)真規(guī)范，提高語(yǔ)文教

7、學(xué)效率”專題講座，使我對(duì)教學(xué) 六認(rèn)真”工作又有了新的 認(rèn)識(shí)。居老師說 教學(xué)六認(rèn)真”是 有效教學(xué)”實(shí)施的前提。的確，臺(tái)匕六認(rèn)真”既是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)認(rèn)真”還真不是件容易的事兒，非得投入分的熱心、愛心、心、耐心、決心才行。下面對(duì)認(rèn)真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì):作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效 訓(xùn)練，讓學(xué)生能更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)，溫故知新首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要

8、求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生 對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們 要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué) 生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì) 知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早 地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升 教學(xué)質(zhì)量。再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以此給學(xué)生指出不 足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時(shí)教師工整地 批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對(duì)口頭、思考、調(diào)查、觀察等作