幼兒教師演講稿：歲月的反思

1、幼兒教師演講稿：歲月的反思幼兒教師演講稿：歲月的反思幼兒教師演講稿：歲月的反思一善待家長善待幼兒找尋、發(fā)現(xiàn)、希望、期待、遺憾、再找尋這是人們一生最充 滿激情的旅程。在這樣的旅程中我曾經(jīng)從花朵盛開的熱情里感染到春 天的活動，從蝴蝶結(jié)跳躍的奔放里體驗到青春的飛揚， 從童話世界的 快樂里滋長出真、善、美。我用我的眼神、微笑、話語向孩子們傳遞 我的感受。我單純的相信，只要將我的熱情交給孩子，他們一定會開 心的成長。十年教學(xué)生涯，我和孩子們相處是那么和睦、融洽。正當(dāng) 我為此沾沾自喜的時候，一位家長怒氣沖沖的質(zhì)問給了我當(dāng)頭棒呵。事情發(fā)生的很突然，一天下午接孩子時，有位家長去而復(fù)返，怒氣沖沖地找到我說：“我

2、外孫那里不如別人了，你要將他留在別的 教室”?！澳闶窃趺醋隼蠋煹模俊睆奈从龅竭^這樣情況的我一下子悶了， 回想一下，原來是上午幼兒園對外公開活動時， 我挑選了一批我認為 聰明、乖巧的孩子參加，而將那些平時比較調(diào)皮、不守紀律的孩子留 在了別的老師的教室里，那位家長的孩子就是其中被留的一位。 當(dāng)時 我非常委屈和憤怒，想你家長難道不了解自己的孩子嗎？這么調(diào)皮的 孩子如果去參加公開課那還不亂成一鍋粥， 況且公開課有關(guān)幼兒園的 聲譽，我挑選孩子是有理由的，因此，我沒好氣地和他爭執(zhí)起來，我 無法接受一向受家長歡迎，受孩子喜愛的我，為什么會被家長責(zé)備、會被孩子敵視，我也無法理解后來園長說的話：“周老師，你沒有

3、了解這個孩子，這個家庭，在孩子的安排上也沒有考慮仔細” 。最終這 事雖然在園領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下解決了，但是園長的話就象一個問號永遠的 留在了我心里。后來，我常常問自己，什么叫仔細安排好每一個孩子，什么叫 理解孩子。組織活動的時候我注意每一個孩子的眼睛， 尋找其中透露 出的喜怒哀樂；活動間隙我會用故事、小游戲吸引孩子們留在我身邊， 讓孩子們主動和我交流；下午放學(xué)，我也總是站在活動室門口，微笑 著主動和家長們交流。希望能在其中找到問題的答案。隨著歲月的流 逝，一群群孩子畢業(yè)了，我也跨入了而立之年，自從有了自己的孩子 后，再看班級里的小朋友更有一種親切感。我在孩子們面前不再僅僅 是一個朋友、姐姐，更是一位

4、母親。帶小班的時候，看到哭哭啼啼的 他們，心中涌出的最多的是疼愛。我買了零食，刻了五角星鼓勵他們 高興起來，午睡時一個一個拍著睡。班里的一位小姑娘特別喜歡靠在 我身邊，睡覺時一定要我坐在她邊上才肯睡著。和孩子的媽媽交流時， 她笑著說：“我知道，孩子是喜歡老師，就喜歡和老師在一起”。原來 孩子為了接近老師，在人為地制造一些機會。我很感動，孩子是這樣 的渴求老師的愛撫，老師的一個眼神，一個微笑，一個細小動作，在 孩子眼里或許就是一個絢麗的春天，一個充滿陽光的好日子！我慶幸， 我沒有簡單地以改掉粘人的壞習(xí)慣為理由推開這個小女孩。由此我又想到了當(dāng)初那位和我鬧矛盾的家長和那個調(diào)皮的孩子。 站在孩子的角 度，沒被老師挑選就是等于被老師拋棄，那是怎樣一種痛苦，而我卻 以冠冕堂皇的理由讓一個幼小的孩子承受了， 假如我是家長怎能不對 這樣的教師發(fā)火。我突然理解了園長的話，如果我能考慮的仔細一些, 帶這群留下的孩子開展有趣的活動，而不是簡單地把他們留在別的 教師的班級，就可以避免對孩子造成傷害。為此我感到深深的 遺憾。有了這個遺憾我將時刻告誡自己：珍愛童心，善待孩子“珍視童心，善待孩子”找尋了多年的答案讓我肩上的擔(dān)子越 發(fā)沉重